“就怕老师对我好”

前些天带队参加团市委举办的一场比赛，期间偶与队员闲聊，在谈及中专教师对学生的教育尤其是思想教育之难处时，一位同学道出了他们的普遍心理——“不怕老师凶，就怕老师对我好。”乍一听，有点绕不过弯来，细一琢磨，心中暗呼：“妙！说得实在是妙！妙从何来？笔认为有以下几点：     

老师，请你关注“教室边缘”

课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展。“为了每一位学生的发展”包扩三层含义:一是课程要着眼于学生的发展,二是面向每一位学生,三是关注学     

拆掉教育观念上的“围墙”

大凡有学校的地方就有围墙,一方面,围墙给学生提供了一个相对安宁的学习环境;另一方面,围墙也阻隔了学校与社会的联系,构造了相对封闭的教育空间。封闭的学校教育不利于学生的全面发展,与素质教育的宗旨背道而驰。但由于客观条件的制约,有形的围墙还需要保存。而有一堵无形的“围墙”,即把学校与社会自然分开、把学校教育与社会实践隔离开来、把学校教育封闭起来的思想观念,是必须消除的。     

闲话“老师”

“老师”，是人们或社会对从事教育工作的一种称呼，或是表明有别于其他职业的一种公开的社会身份。据《辞源》载，“老师”一词，最早见于《史记．荀卿传》：“田骈之属皆已死，齐襄王时，而荀卿最为老师。”这里的“老师”是指年老资深的学。金元好问有诗曰：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”这里的“老师”是指教授学生     

“个性老师”赵树基

这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育状况。于是努力钻出—条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。[编者按]     

教学中的动态平衡:梅安妮老师的追求

今年,我们喜迎中华人民共和国60华诞．湖北教育也走过了60年辉煌的历程。60年来．一批又一批优秀的教育工作者耕耘在湖北教育这块土地上．为湖北教育事业的发展作出了重要贡献。自1979年确定了第一批特级教师（共有10人）以来,我省的特级教师评选工作也正好开展了30年。众所周知．特级教师是基础教育界的宝贵财富．他们师德高尚、教艺精湛、成果丰富．堪称楷模。从本期开始,我刊将陆续介绍一批我省的优秀特级教师代表．展现他们各具特色的教育教学思想．希望广大读者从中获得启迪和教益。     

不要“老师觉得”,要“儿童觉得”

在儿童视角下,教师能更好地倾听幼儿的声音,尊重幼儿的参与权与表达权。随着学前教育的日益发展,幼儿不再作为"被研究"的对象,而成为了"自我生活世界的专家",教育工作者亦当转变教育观念,意识到儿童对世界独特的认知与表达方式。游戏是幼儿积极主动且自主自由开展的、带有愉悦体验的活动。     

“是”老师和“赢”老师的故事

那年,省里高二期末统考有一道语文题,是摘录的左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》中的一句话:“莫泊桑_______就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师行列。”要求从“初露头角”“下车伊始”“小试牛刀”三个成语中选出一     

从“集体备课”管窥“教学软资源的整合”

随着普通高中新课程实验的不断推进,人们的教育观念和教育思想都发生了很大的变化,但在实验过程中还面临着许多问题,其中一个突出的问题就是：如何通过教育教学软资源的整合,确保课程改革的顺利进行,进而达到全面提高教育教学质量的目的。本文试图从集体备课的角度出发,管窥整个高中教学软资源（主要以数学教学为例）的整合,以期抛砖引玉,与同行交流。     

“聪明”而又糊涂的“李老师”

本案例中的李老师“一俊遮百丑”现象是当前“掐尖教育”的一个缩影，具有非常普遍而典型的意义。     

“杰米扬”式的老师

俄国寓言大师克雷洛夫有一则有趣的寓言，题为《杰米扬的鱼汤》。故事很耐人寻味：热情好客的杰米扬看到邻居爱喝他的鱼汤，于是一再地请邻居喝汤，起初邻居觉得鱼汤的确很鲜美；但由于主人杰米扬的热情过度，不看对方的承受能力，让邻居喝了一盘又     

我的“启蒙老师”

2003年退休后，我一直闲居在家，终日无所事事，脑子也好像生了“锈”。2005年夏季的一天，我去拜访一位老友，从他的书桌上看到几本《老年教育》杂志，顺手拿起一本翻看，不想竞被刊物丰富的内容深深吸引住了。临走时我向他借了几本带回家细细阅读。     

美国老师上“鸟巢”

教育国际化,是我区教育工作的一个重点项目。日前举行的教育国际化中小学校长培训班,我们邀请了一位名叫迈克的美国老师上课。这堂课没有具体到某一学科,体现了学科的综合性。葫芦不开口,神仙难下手不知是众目睽睽之下的畏惧,还是看到外教紧张,这班六年级的孩子太乖了,乖到个个倒背双手,人人表情“冰封”。课始,迈克老师便热力“破冰”——“在非常非常有限的时间里,我想让大家知道,我的太太是中国人。所以,我听得懂你们的话。”迈克和颜悦色来到学生身边,躬下腰来,极力套近乎,联络感情,解冻孩子,“我的三个孩子就像你们一样可爱!我们的家庭存在两种不同的文化,有美国的文化,也有中国的文化。你们应该对中国文化了解更多,是吧？”     

荷兰老师的“性格”教育

初到荷兰，儿子入学后的第一次家长会，我自然不敢怠慢。     

做一位“弱势”的老师

一艘船上有86头牛,34只羊。问：“这艘船的船长年纪有多大？”结果有90％的学生给出的答案是86—34：52（岁）,10％的学生以为此题非常荒谬,无法解答。经调查发现,那些之所以会做出答案来的学生是因为他们觉得“老师出的题是对的,不可能不能做”。“老师平时教育我们题做了才能得分,不做的话,一分也没有。”     

争当“四有”好老师

好老师要做到“经师”和“人师”的统一,不仅要精于“授业、解惑”,更要以“传道”为责任和使命。这个“道”就是中国特色社会主义理论,就是中国特色社会主义思想,就是社会主义核心价值观。作为教师自身要加强学习,加深思想认同、理论认同、情感认同,用自己的言行积极地引导、塑造学生的正确价值观。     

永远的老师

在第20个中国教师节即将来临的时候，当过学生的我们，都会情不自禁地叫响一个亲切而神圣、温暖而崇高的名字：老师!——引自榕树下雀之巢举办教师节征活动启事     

老师的“魅力”源于“细节”

细者,小也;节者,单位或要点也。《汉语大词典》把细节诠释为细小的环节或情节。     

谁“动”了我的老师

【本期话题】 日前,教育部提出,要进一步加强校长教师交流轮岗工作,加快研究制定和出台《关于县（区）域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》及配套工作措施,力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化,率先实现县域内教师校长资源均衡配置。我省的教师交流现状是怎样的？实行教师交流在现实中存在哪些难点？保证教师交流工作顺利开展,各地出台了哪些举措？本刊特邀三位省内教育工作者对此进行探讨。     

由“老师，我给您背诗”想到的

笔者作为一名教育工作者．却很少过问自己孩子的学习。一天下午．我问孩子作业做完了没有。答日：“老师布置的作业我给做完了。”我听着这话总觉得有点不对味儿。