浅谈旧教材如何达成新课程的情感态度价值观目标

新课程改革提出了课堂教学要达到三维目标的统一,特别注重对学生情感态度价值观的熏陶。那么如何运用新课程理念在旧教材的课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观,将是本文讨论的重点。     

浅谈旧教材如何达成新课程的情感态度价值观目标

新课程改革提出了课堂教学要达到三维目标的统一,特别注重对学生情感态度价值观的熏陶。那么如何运用新课程理念在旧教材的课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观,将是本文讨论的重点。     

初中英语教师要注重学生情感态度与价值观的培养

新课程三维目标包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观,三者的关系是相辅相成的。因此我们初中英语教师要注重学生情感态度与价值观的培养。     

化学教学中学生社会责任感的培养

化学新课程标准中把"培养学生的社会责任感"作为对学生的情感态度和价值观培养的重要目标之一。本文从"培养学生的社会责任感的重要性","如何在化学教学中培养学生的社会责任感"两个方面阐述了在中学化学教育中培养学生社会责任感的问题。     

在历史教学中情感态度与价值观的培养

在历史教学中,教师要足够重视情感态度与价值观,更新教学观念,采用多种正确方法,发掘更多资源,同时在教学过程中突出学生的主体地位,以培养学生健康的情感态度与价值观。     

科技馆科学教育活动与学生科学素质的培养

本文从科学素质的内涵出发,重视基础知识与基本技能的教学,培养学生自主学习能力;重视科学研究过程与方法,培养学生探究问题的能力;重视情感态度,培养学生的科学态度和科学精神,重视科学、技术与社会的关系,培养学生正确的科学价值观。     

对语文教学中实现“情感态度与价值观”目标的探索

语文教学是实现"情感态度与价值观"目标的重要载体。借助现代教育技术,在体验式教学过程中以情动人,以情感人,培养起学生的情感态度与价值观是笔者在多年语文教学中的一些探索。     

物理课堂情感教育面面观

对学生进行“情感、态度与价值观”的培养，这是新课程的一个重要举措，各学科有各学科的特征，但是并不表示为此忽略这方面的教育。本文从多个方面来总结在物理课堂上进行情感教育的策略。     

把握“点、线、面、体”,提高历史教学的有效性

中学历史教学中要求对学生进行"知识与能力"、"过程与方法"、"情感、态度和价值观"的培养与训练。     

浅谈情感教育在信息技术教学中的运用

＂情感态度与价值观＂是《新课程标准》中的三维目标结构之一;在学科教学中如何培养学生的情感态度与价值观具有深远的研究意义及必要性。情感教育不仅是学科教学手段、方法,更是学科教学的目标之一。以素质教育为己任的信息技术教学,不仅要丰富和扩展学生的知识储备,更重要的,还要关注学生的情商。如果只注重智力因素的开发,或者表面形式的新颖,而忽视了情感教育,这将使学生某些潜在的能力逐渐丧失。因此,信息技术教学必须注重对学生的情感教育。本文将从着重谈一谈情感教育与信息技术教学的关系,以及如何在信息技术教学中激发学生的情感,促进学生的全面发展。     

浅谈对学生的情感教育及全面评价

本文提出重视情感教育的理念,即重视对学生的情感、态度、人生观价值观的教育,同时指出,对学生的评价不能仅以成绩为准,而应重视情感、态度、人生观价值观等深层素质的综合表现。     

初中信息技术解题中培养情感态度与价值观

情感态度与价值观是信息技术新课程标准提出的三维教学目标之一,如何在教学中实现情感态度与价值观的培养,这是素质教育推进过程中亟待解决的热点问题。本文就初中信息技术课程在解题中培养情感态度与价值观这个问题展开探讨。     

音乐融入古典诗词教学之谈

试从音乐与古典诗词的关系分析入手,阐述音乐对培养学生诗歌理解感悟能力的促进作用。诗词教学中运用音乐能够使学生进入意境,加深对意象的理解,提高学生的诗词鉴赏能力。音乐融入古典诗词的教学能够培养学生的情感态度与审美价值观,从而促进学生非智力因素的发展。     

政治课堂中情感因素的作用

课程改革的形势下,更明确提出要对学生进行情感、态度、价值观的培养。政治课要想升华学生的情感,老师必须以情激情,必须在课前、课中和课后做好让学生“亲其师、信其道”工作。     

谈新课程理念下高中化学有效教学策略

教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多,学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累？教师怎样改变课堂教学方式,实现课堂的最优化,最大效率     

走进阅读中的情感世界

在阅读教学中,培养学生良好的情感态度和正确的价值观,一直是我们阅读教学的重点和难点。如何做好学生在阅读中的情感导向,走进学生阅读的情感世界是关键,而本人认为重点应从激发兴趣、开发情感、注重实践、发展个性入手,才能抓好阅读中情感教育。     

随风潜入夜,润物细无声——谈中职美术课堂教育中情感态度与价值观的渗透

中职教育新课程标准的教学目标设定了对人的整体素质进行发展和培养的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中"情感态度与价值观"作为培养的最高目标,是教学中知识与技能、过程与方法的进一步升华。美术作为一门表达情感的艺术形式,具有很强的吸引力和感染力,美术教育在陶冶情操,升华精神境界,提高人的修养发挥着其特殊的作用,正因为美术教育这种特有的道德教育功能,使美术课不单只是传授知识与方法,更应该注重情感态度与价值观的渗透,情感态度与价值观的教育在美术课上变得尤为重要。     

中考化学复习阶段习题的有效利用

化学习题教学,科学地选择和合理地讲解是课程标准的要求,因此在评价学生完成习题的情况时,应注重对学生进行态度、思给、兴趣、情感和价值观等方面的培养。     

音乐融入古典诗词教学之谈

试从音乐与古典诗词的关系分析入手,阐述音乐对培养学生诗歌理解感悟能力的促进作用。诗词教学中运用音乐能够使学生进入意境,加深对意象的理解,提高学生的诗词鉴赏能力。音乐融入古典诗词的教学能够培养学生的情感态度与审美价值观,从而促进学生非智力因素的发展。     

新课程英语教学的几点探讨

本文试从优化英语课堂教学方面做探析,旨在激发和培养学生学习的兴趣,为他们的理解感悟与创新精神的发展奠定基础。课堂教学中的师生关系、学习氛围、潜能激活是提高学生英语综合素质的重要措施途径。教学中应注重学生情感态度与审美价值观等对学生基础知识与基本技能的促进作用。