“禁下高考升学指标”是科学的教育政绩观

评价机制不仅是为了评判高下,更要成为创造性活力的发源地,成为创造性教育的苗圃。当评价机制不再是教育绳索而成为教育杠杆的时候,这种评价机制就能发挥积极健康的效应,为更多学生的创造性发展提供源源不断的动力。     

“禁下高考升学指标”是科学的教育政绩观

《三秦都市报》报道，陕西省要求各地教育行政部门树立科学的教育政绩观、评价观，建立有利于提升教师职业道德水平和专业水平的评价体系：不得以任何形式向学校下达高考升学指标．不得以任何形式统计和公布本市县（区）及学校的升学人数、升学率、升入重点大学的情况：     

教育发展呼唤科学的政绩观

最近常思考两个问题：规范中小学办学行为喊了几十年,为何仍难以规范？教育均衡发展正在大力推进,可为何择校大有愈演愈烈之势？归根结底,是我们的教育政绩观陷入了误区。因为教育的政绩观,直接影响并决定着教育发展的方向。胡锦涛总书记早在党的十六届三中全会上就明确指出：“教育干部要树立正确的政绩观,包括正确看待政绩、科学衡量政绩。”判断教育政绩观科学与否。主要看教育观念和教育发展目标是否体现党和国家的意志。教育管理和教育教学行为是否遵循教育规律和学生成长的规律。     

群众认同度是建立科学政绩观的标准

科学的政绩观必须以群众认同度为标准，现阶段最广大人民群众的根本利益集中表现为公民利益，它是不同利益主体的利益诉求的矢量合成，既有大小也有方向，按其方向规范执政矢量的方向，是在执政实践中充分体现我党“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的必然。[编者按]     

谈科学的政绩观

一、从以注重GDP为主向“以人为本”的发展目标转变，领导干部要执政为民，树立“以人为本”的价值观 “以人为本”的发展观，就不能仅仅着眼于GDP和财政税收的增长，而要让人感到幸福，着眼于建设惠及全社会的小康，着眼于全中国人民的共同富裕。增加就业人数，建立社会保障和养老保险机制，使人人有工作，不会因失业而徘徊于社会的边缘，而丧失人格的尊严，更不会因为财富仅集中在少数人手里而使我们生产出来的产品没有销路。这样才能维护我国社会稳定和保持经济持续、健康发展。     

"教育是一门科学"辨析

从一家教育刊物上看到,有一位学者认为“教育是一门科学”的提法不科学、不成立,应当净化掉,并“要请作者、编者在意啦,不可再以讹传讹了”。看后,有一些不同想法,提出来供大家商榷。 一种提法是否站得住脚,是否经得住推敲,关键在于它的内涵。“教育是一门科学”这个提法,是在怎样的背景下提出的,它的确切含义又是什么呢?教育工作有其自身的内在发展规律,并不是谁想去做就能做好的,只有以科学的态度和科学精神,深入研究和掌握其固有的规律,才能取得成功。这一提法本身就昭示着这     

如何树立科学的政绩观

领导干部的政绩观关系党和国家的事业发展,关系党在人民群众中的威信和形象.文章从政绩观的表现形式、如何衡量和看待政绩观、怎样树立科学的政绩观三个方面,对领导干部如何让树立科学的政绩观进行了论述和思考.     

论胡锦涛的科学政绩观

胡锦涛同志从中国特色社会主义事业的高度提出了必须加强领导干部政绩观建设,对树立正确的政绩观作出了一系列重要论述,科学地回答了什么是政绩、为谁创造政绩、如何创造政绩、怎么衡量政绩等重大问题。提出了“一切工作都要经得起实践、群众和历史的检验”等观点,形成了胡锦涛同志的科学政绩观,具有重要的理论和现实意义。     

从"教育立交桥"看"对口升学班"

从社会上对"对口升学班"的不同反响,引出"对口升学班"该不该举办,该如何举办的问题,既不能急功近利,盲目抓"对口升学率",也不能不闻不问,只重视培养学生的技能.全面理性地分析"教育立交桥"的内涵和性质,指出职业院校应摆正教育教学方向,达到应试教育的升学与实用技能的就业二者兼顾和统一.     

“教育是后天”：考问政绩观

温家宝总理在两会期间参加江苏代表团审议时，说了这样一段语重心长的话：“如果说把经济看作是今天的话．那么科技就是明天，教育就是后天。国家的未来从根本上还是靠科技和教育。”     

我国台湾地区中等职业教育"升学导向"现象分析

台湾中等职业学校学生升学渠道畅通,升学方式多元,升学比例逐年攀升,逐步进入升学导向阶段.这一取向是在经济需求、市场驱动、政策鼓励及传统文化观念等诸多因素影响下形成的.升学渠道的畅通为学生发展创造了更多的机遇,但也引发一些问题.借鉴台湾职业教育升学导向的成败得失,大陆中等职业教育应坚持大力发展的方针,拓宽生源渠道,加强中高等职业教育贯通,增强对于公民的吸引力.     

“禁补令”为何形同虚设?———呼和浩特市教育主管部门下达升学指标被指为补课泛滥推波助澜

<正>寒假已经结束,呼和浩特市一些中小学生的假期却再次被夺走,年复一年的"第三学期"包袱奴役着他们。尽管教育主管部门层层下发"禁补令",但补课恶风仍像沙尘暴一样疯狂。"小补初""初补高"补课成各方圈钱利器"春节前补了三个星期课,现在到开学得一直补,补的是下学期的新课。"呼和浩特市第三十五中学一位参加补课的女生说,"没有人关心我们愿不愿意补。老师说不补课就在家待着,下学期就别来学校报到了。"     

班规禁早恋是教育无能之举

学生早恋,无论对老师还是对家长来说都是个令人头疼的问题。这个问题由来已久,学校与家长对此采取的对策可谓五花八门。可是,像重庆某中学发现早恋就罚款20元的还真是鲜见。     

少数民族地区高考升学的经济效益研究

高考升学经济效益的高低直接影响着民族地区经济社会的发展,要使民族地区经济社会保持较好的发展势头,就有必要提高少数民族地区高考升学的经济效益。提高少数民族地区高考升学经济效益的措施包括：优化资源配置、调整高考升学政策、改变教育观念、促进少数民族生源就业和回民族地区创业、建立基于高考升学的反馈机制等。     

教育社会学视角下的"高考移民"现象分析

＂高考移民＂现象的出现对我国高考制度、教育制度的公平性做出了严峻的拷问,因而也日益成为人们关注的焦点。本文对造成这一现象的原因做了简单的归纳,并在此基础上进一步用教育社会学的理论对其进行了分析,旨在为我国的教育、选拔制度的改进提出一点有效的建议。     

教育是科学是艺术

每位做父母的都希望自己的孩子成龙成风,都能考第一,这是人之常情.实事上并不是人人都能如愿.那么,我们应当如何正确教育帮助孩子呢?笔者最近读了两篇文章,颇有感受.     

指标分配才是高考不公主因

今年,北京市高考录取分数较往年有了大幅度增长。分数暴涨的原因是北京今年在高考出题时降低了区分度,多以考核基础知识为主。有人说,北京基础教育质量高于全国大部分地区,所以在才会出现分数普遍较高的情况。长期以来,北京较低的录取分数一直被那些高考高分省份质疑,此举也被认为是在消除外界的质疑之声。对此,北京大学教授张千帆却不以为然。他认为,录取分数不能说明任何问题,分省指标才是问题的根本。     

指标分配才是高考不公主因

今年,北京市高考录取分数较往年有了大幅度增长。分数暴涨的原因是北京今年在高考出题时降低了区分度,多以考核基础知识为主。有人说,北京基础教育质量高于全国大部分地区,所以在才会出现分数普遍较高的情况。长期以来,北京较低的录取分数一直被那些高考高分省份质疑,此举也被认为是在消除外界的质疑之声。对此,北京大学教授张千帆却不以为然。他认为,录取分数不能说明任何问题,分省指标才是问题的根本。     

教育是科学是艺术

每位做父母的都希望自己的孩子成龙成凤,都能考第一,这是人之常情。实事上并不是人人都能如愿。那么,我们应当如何正确教育帮助孩子呢?笔者最近读了两篇文章,颇有感受。     

树立正确的教育政绩观

近来经常与中小学校长交流,谈得最多的是省里有关规范中小学办学行为的规定。这些校长总体上对五严规定持欢迎态度,但也毫不掩饰他们的担心,一是担心规定的执行力度,二是担心政策的稳定性。校长们普遍认为,在不以升学率作为学校评价标准的同时,必须要建立新的学校评价体系,否则没有安全感。这里所说