浅议初中化学的有效教学

如何帮助学生树立自信心,正确认识新教材,提高学习质量,减轻学习化学的忧虑,是值得大家探讨的问题。作为初中化学教师,有必要明确教学目的,改变教学方法,促使学生得到真正意义上的发展。     

浅议情境教学在初中化学中的运用

正一、利用化学实验,创设问题情境化学是一门以实验为基础的自然科学,新课程理念下的化学学习更进一步地突出了以化学实验为主的多种教学活动,同时利用化学实验可以创设许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动地参与课堂教学。二、利用魔术表演,创设趣味情境新奇有趣的实验现象能引起学生对所学知识的直接兴趣,千变万化的趣味实验能激发     

浅谈在初中化学教学中学习策略的运用

新课改下对教学提出了新的要求,要求必须引导学生,让他们会学并掌握合理的学习策略。在初中化学教学中运用学习策略,能够有效的促进学生的学习,提高学生对学习的兴趣,培养起学生在学习中的各种能力。本文就如何在初中化学教学中运用学习策略进行分析和探讨,并指出了运用学习策略中应该注意的问题,文章最后进行了总结归纳。     

初中化学教学中合作学习策略分析

21世纪是社会竞争日趋激烈且多变复杂的新时期,科学问题以及社会问题的解决均离不开专l业人才,尤其是各个学科之间的合作与综合。合作精神已经逐步成为各个工作领域的基本要素,成为各个工作领域对人才的根本要求。科技与经济的迅速发展在将丰富的物质生活带给我们的同时,还需要我们对人们的责任意识、信念、素养和道德予以强调。需要人们真正地学会合作,学会共处。教师要结合我国初中教育教学的发展,分析初中化学教学中的合作学习策略,促进初中化学教学效率的提高以及学生合作能力的增强。     

互动教学在初中化学教学中的运用

教育,自古以来就是人们关注的焦点。而随着近年来社会的不断变迁,教育的目标也从传统的知识教育转化为综合能力教育。特别是针对目前市场对于多元化人才需求,要求学生除了具备专业的技术及知识以外,还需要具备一定的能力,如良好的沟通交流能力,自我发展的能力,自主创新的能力,以及团队合作的能力,而这些能力则需要通过科学的学习方式获得,如互动教学、情境教学等多种方式。在这些能力形成的过程中,学生思维也得到一定发展,有利于未来发展。     

初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略

兴趣是引导学生学习的关键所在,在初中化学教学过程中,教师应该培养学生的学习兴趣,让学生保持学习的积极性,并锻炼自己对化学探究的主体性,在此过程中不断培养化学素养.教师在制定教学策略时,要结合学生身心发展规律,尊重学生的主体地位,创新教学方法,才能有效地培养学生的学习兴趣.     

浅议初中化学学案教学的实施

学案是指由教师根据自己的教案设计的发给每个学生使用的书面材料。它包括学习目标、学习重点、学习难点、知识结构、学习活动设计、达标练习、推荐作业等部分。笔者在初中化学教学中实施学案教学以来，受益匪浅。     

浅议初中化学实验探究教学的实践与运用

探究性学习是基于学生动手实操,在自己的学科领域内或者生活情境中选取某个问题,通过质疑发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题来获取知识的一种手段。而实验教学对于初中化学而言,是帮助初中生理解及运用的重要措施。但是,当前由于初中院校对于实验教学并不关注,这就使得初中生普遍缺乏实验动手能力,从而降低初中生学习化学的效率。主要围绕初中化学实验探究教学的实践与运用进行探究。     

智慧课堂在初中化学教学中的运用

基于智慧课堂在初中化学教学中的运用,分析了智慧课堂在初中化学教学中的意义和智慧课堂在初中化学教学中运用的有效策略,有效培养了学生和教师的智慧。通过智慧课堂激发了学生学习化学的兴趣,提高了学生的思维能力和化学成绩。     

初中化学教学中合作学习实效性初探

从合作学习的现状、原因分析、提高合作学习的策略以及合作学习的评价四方面阐述了如何提高合作学习的实效性,而要想将合作学习真正落到实处,需要每一位化学教师在长期的教学中不断研究、不断探索。     

初中化学概念教学

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。     

浅谈信息技术对初中化学教学的优化方法

信息技术促进了初中化学教学的改革。教师要进一步地拓宽初中化学的教学渠道,借助信息技术多媒体,提高学习的积极性,提高课堂教学效率,高效反馈教学的效果,并能弥补高难度实验无法完成的缺憾。信息技术要与传统板书相结合,使教学更加高效,从而使学生能够在自主学习的氛围中得到更多的锻炼,促进他们形成成熟的初中化学思维。     

浅议初中化学教学模式的构建

初中化学新课标明确指出,"初中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识",这就要求教师在化学课堂教学上充分调动学生的积极性和主动性,把学生放在教学的主体地位上,让学生意识到学习的过程是自己积累知识的过程,那么这种认识就要求教师建构一个以学生为主体的教学模式。     

多维学习方法在初中化学中的简单运用

初三学生面临毕业,学习时间非常有限,因此在实际教学中如何提高学生学习的效率成为亟待解决的问题。本文谈谈多维学习方法在初三化学教学中的简单运用。     

小组合作在初中化学教学中的有效运用

化学作为一门初中阶段的必修课,在初中生的学习和生活中发挥着重要作用。在新课改背景下,合作学习成为课堂教学的热门方式,给学生提供互帮互助的机会,营造和谐的学习氛围。初中化学教师要贯彻落实课改精神,将小组合作融入课堂教学,规范合作流程和合作内容,体现出合作的价值所在,促进学生持续发展,养成终身学习意识。     

浅议新时期初中化学教育教学

初中阶段的学生第一次接触化学学科,总有些激动,对于化学知识的神秘总会好奇。同时,初中化学将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。中学化学教师的责任很大,提高学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力就是我们教师的教育任务,我们教师还要提高自身素质,提高教学效果。     

初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

化学相对于大部分学生来说,学习起来比较枯燥无味,学生的学习兴趣普遍不高,如何才能有效激发学生的学习兴趣已经成为所有教育教学者高度重视的关键性问题。教师可就对在初中化学教学过程中,如何才能激发起学生的学习兴趣进行深入分析与探讨。     

优化初中化学教学的点滴体会

素质教育要求教师应在课堂优化上多下功夫,有效地提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,以求真正达到素质教育的目的。本文就如何优化化学课堂教学谈谈认识。     

微课在初中化学教学中的运用

随着新课改背景下对教学目标要求的提高,教师对于学生学习综合能力的培养也日趋严格。在初中化学教学中,微课的引进让学习课堂更加清晰明了,学生可以在教师的良好的引导下进行深入的探究,在多媒体教学下明白基础的化学理论概念。在这个学生的学习转折关键时期,做好对学生学习习惯和学习态度的培养锻造是至关重要的。教师的教学内容可以用精彩的导入方法贯穿到整个教学过程中,让学生可以稳定自己的学习情绪,激发学习兴趣,并且可以根据自己的实际学习情况来安排学习任务和学习目标。本文针对实践教学课堂中运用多媒体技术实施有针对性地讲解,以视频教学形式而开展的教学活动为具体的教学模式,深入探究教学策略和教学方法,希望能够和各位初中化学教学工作者有更加深刻的交流和教学经验分享。