学校体育教育中实施心理健康教育

随着科学技能的迅猛发展,生活节奏急剧加快,学生心理出现了不同程度的影响,不少教育工作者都担忧在校学生中心理健康存在的问题,这些问题已影响到他们的正常学习、交往及今后发展,学校体育教育应有机结合心理健康教育的可能性、认知能力、意志力、规则意识的自控力以及相应的措施,加强心理健康教育,通过实施必要的心理健康教育,及时的发现问题、解决问题、并针对问题进行合理的心理健康教育,把学生培养成身体,心理真正健康的人。     

小学心理健康教育的误区

不少研究表明 ,青少年学生中存在心理行为问题的比率是相当高的 ,如江苏、浙江两省１９８５年对１０９５名青少年的调查发现 ,有心理行为问题的小学生的比率为１６ ５３ %。立足于目前孩子的心理状况 ,展望竞争日趋激烈的２１世纪 ,小学生心理素质的培养已引起大家的广泛关注。为此许多市区的学校尝试着把心理健康教育作为一门课在全校开展 ,并已取得了良好的教育效果 ,结出了累累硕果。小学心理健康教育课已呈现出了“教师愿意、学生乐意、家长满意”的欣欣向荣的局面。但在实践过程中 ,也存在着一些问题有待商榷。一、课程意识太强 ,不利…     

走出心理健康教育的误区

心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质,提高学生的心理机能,发挥学生的心理潜能,促进学生个性发展和整体素质的提高.目前,由于一些学校领导、教师的思想观念的差异,导致各校之间心理健康教育发展不平衡,在有些学校还存在着心理健康教育的"误区".     

中学生心理健康教育的误区

从目前在学校中进行心理健康教育实践来看,部分教育工作者对心理健教育还存在一些模糊认识甚至是误。概念界定混淆。当前对中学生心理康教育的主要误区首先是对心理问题念界定的混淆,尽管现在人们都在讲,不断地强调,但是对心理问题的真正义并不清楚。不少的人把中学生的心问题和心理疾病混为一谈;把心理健教育的过程等同于心理疾病的治疗过,以致于心理诊断和心理治疗的气氛浓,而心理咨询和心理辅导的意识较,造成部分中学生“谈心理色变”,对心理咨询、心理辅导和心理健康教育存在神秘感和恐惧感,有的甚至持鄙视态度,更不用说通过心理健康教…     

体育教育中实施心理健康教育模式初探

人的身体健康和心理健康之间存在着紧密的内在联系,学校应重视体育对学生心理健康发展的促进作用.本文探讨了在学校体育教育中实施心理健康教育的模式,以改变现有的学校体育教育状况,为学生的全面发展服务.     

走出心理健康教育的误区

正心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质的提高。目前,有些学校还存在着心理健康教育的误区。我们必须充分认识产生误区的原因,并通过不断学习、实践和探索,走出误区,提高心理健康教育的效果。     

小学生心理健康教育的误区

目前,对小学生的心理健康教育相对前几年而言越来越被重视,但是在具体教育的过程当中却存在着许多的误区. 一、对小学生心理健康问题认识不到位 一些人认为,学生因为年龄较小,不存在什么心理问题,其实这种认识是不对的. 学生产生心理健康问题可能是受到了某种巨大的刺激,也可能是由于某种环境改变使自己觉得不能够适应而产生心理问题.例如,刚入校的一年级学生,他们在人校后发现,一年级的学习生活与幼儿园有很大的差别,一些学生就会感到不适应,产生恐惧感与失落感,从而影响学习.由于教师认识的失误,学生身上所表现出来的问题被忽略了,从而影响了学生心理健康教育的成效.     

小学心理健康教育的误区

1、学习成绩与心理健康等同。凡学习成绩优良的学生,备受老师的表扬,家长的呵护,把他们学习成绩的优良等同于心理健康。而忽略他们存在的一些不良心理倾向,一旦他们学习成绩下降,家长、老师就会感到茫然,而这些学生则会表现出信心不足,抗挫折能力较弱的特征。2、把德育与心理教育混淆。在现实生活中,有些学校常常把心理健康教育简单地归为道德教育。其实,     

走出心理健康教育的误区

心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质,提高学生的心理机能,发挥学生的心理潜能,促进学生个性发展和整体素质的提高。目前,由于一些学校领导、教师的思想观念的差异,导致各校之间心理健康教育发展不平衡,在有些学校还存在着心理健康教育的“误区”。     

在地理教学中实施心理健康教育

心理健康教育是素质教育的一部分,其他素质的发展是以学生良好的心理素质为前提,所以心理健康教育应居于素质教育的核心地位。各科教学都应渗透心理健康教育,地理教学也不例外。     

在语文教学中实施心理健康教育

在语文教学中,只有多渠道、多层面、多角度地对学生进行心理教育,才能有效地提高学生的心理素质,从而有力地推进素质教育的全面发展。     

在历史教学中实施心理健康教育

我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。“全面发展”是指综合素质，而心理健康是综合素质的重要组成部分。     

班主任工作中心理健康教育的实施

心理健康是素质教育的重要内容,也是当今职业教育一个崭新课题,对于培养全面发展的高素质高技能人才具有不可或缺的战略意义。本文着重分析职业学校学生心理问题成因,提出通过设立心理健康教育课程,提高教师心理素质等实施活动,提高学生心理素质,有效解决职业学校学生成长中的心理问题,使学生形成良好的个性品质。     

体育教学中如何实施心理健康教育

健康教育是学生形成良好行为习惯的重要手段,中学生是接受健康教育的最佳群体。针对当前新课改中消减健康教育课的实际状况,本文就体育教师在体育教学中,如何结合工作实际,实现健康教育,特别是对学生实施心理健康教育,谈谈见解与做法,旨在为中学生的成长提供帮助,同时也利于学校管理工作的开展。     

思想品德教学中心理健康教育的实施

当前,我国部分青少年存在严重心理问题,表现为:冷漠,孤僻,行为散漫,听不进批评意见;竞争意识差,承受压力的能力差,心理失衡;情绪多变,易急躁、好动,时而暴跳如雷,时而沉默寡言,时而不顾场合地忘乎所以。这些心理问题已严重影响到他们身心健康的发展。据调查统计,每10名违法犯罪的青少年就有7名存在严重心理问题。日趋严重的青少年心理问题已成为当今社会关注的焦点,也是摆在学校德育工作者面前急需解决的难题。     

在语文教学中实施心理健康教育

<正>小学生的心理健康问题越来越受到家长、老师及社会的重视。如何培养我们的下一代,在进行知识教育的同时,完善他们的人格,使他们尽快适应社会的要求,成为一个摆在我们小学语文教师面前的重要课题。入学是儿童生活中的一个重要转折。从这个时期起,学习取代游戏成为他们的主导活动,成为他们必须完成的一种社会义务。这给儿童心理的发展提出了更高的要求,促使儿童的生理和心理产生质的飞跃。语文学科由于自身的特点,在渗透心理健康教育方面有着得天独厚的优势。那么,如何去实施呢?我认为应做到以下几点。     

在思想政治课中实施心理健康教育

<正>在飞速发展的当代中国,生活节奏加快,竞争普遍激烈,这就不可避免地使人们感受到巨大的心理压力,从而产生一定的心理问题,并影响到人们的心理健康。这种心理健康问题在正处于身心发育期的中学生当中尤为严重,比如出现了冷漠、孤僻、抑郁等问题。这些心理问题的存在,严重地影响了中学生的心理健康和心理素质的发展,也严重地影响了中学生良好的政治思想和道德素质的形成。心理健康教育与德育是密切相关的,而思想政治课是德育的主渠     

心理健康教育有良法

众所周知,现代社会对“健康”概念的理解已远远超越了传统的医学观,它不仅需要人身体、生理的健康,还需要人的精神和心理健康。联合国教科文组织就曾提出：“健康的一半是心理。”有关研究表明：心理发生变化的高峰在青春期。