美国大学课堂的契约精神

四年半前我初来美国,时差还没倒过来便参加了所在的利伯缇大学（Liberty University）的教学培训,开学后将负责教授本科生人际交流和公共演讲基础课。负责培训的教授很干练,有多年教学经验,警告我们这些新手不要想着跟学生做朋友,要保持一种职业的师生关系。     

契约精神与法治精神:社会转型期中国精神的现代转换

社会转型带来的发展变化推动着中国精神的现代转换。在当代中国向社会主义市场经济体制转型的过程中,中国精神超越了其"刚健有为""共生利他""中庸和谐"的传统形态。在五四运动时期民主、科学精神的助推下,形成了适应中国社会转型期市场化发展需要的契约精神和法治精神。     

中国税法现代化与契约精神

本文首先针对契约精神的含义进行探讨,笔者认为在我国契约精神是税法现代化的核心和支点,希望凭借自己多年的工作经验,提出一些自己的意见和建议,希望此文能够给予相关行业机构一些有实际价值的帮助。     

中学生契约精神教育实践研究

中学阶段是人生的重要阶段,它是青春期与成熟期的重要交汇阶段,作为中学生来说,他们的任务不仅仅是应付高考、获得高分,更重要的是培养自己的责任心、道德意识。契约精神是每一个中国公民都需要拥有的一种基本道德精神,是我国推进依法治国和建设和谐社会的重要手段。中学生是社会发展的中坚力量,对其进行契约精神的教育和培养是加快我国和谐社会进程的重要方式,因此,本文将重点对中学生存在的问题进行分析并提出相关的解决策略,推动我国中学生的全面发展。     

班级契约精神建构的一般路径

班级契约就是在班级管理中以生为本,去教师权威化,追求班主任与学生之间平等与自由交往,并要求班主任与学生在班级法理情境中实现彼此发展目标的管理形态。在"重叠共识"下建构班级的契约精神,班主任要制定并完善班级公约,规划并组织班级活动,认知并创建班级文化,从而发展学生的"社会参与""自主发展""文化修养"等核心素养。     

高校学业奖学金评选中的契约精神

高校学业奖学金评选过程中体现出的公正、诚信等精神对大学生契约精神的养成起着至关重要的作用,因此必须加以重视,使其不断完善。主要措施有:制定公平公正的评选规则,增强学生的正义感;确保评选标准的稳定性,增强学生的诚信精神;保证评选过程程序正当,增强学生的法治精神;设定合理的否定条件,增强学生的是非观念;鼓励学生进行良性竞争,增强学生的合作精神。     

论和谐社会视域下我国现代契约精神的构建

发源于西方的契约精神它蕴涵着民主法制、自由平等、权利义务对等、诚信履约等精神.从当代中国现实来看,在我国社会主义初级阶段,契约精神的构建对于社会主义和谐社会的建设具有非常重要的意义.契约精神构建是社会主义和谐社会建设的重要方面,是我国社会主义初级阶段和谐社会建设的基础性支撑力量.     

大学生法治观念和契约精神养成研究

大学生是祖国的未来和民族的希望,是全面建设小康社会与和谐社会的主力军,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为青年一代中层次较高的群体,大学生法治观念和契约精神的强弱,将直接影响着我国建设社会主义法治国家的进程。笔者立足工作,借助问卷调查、案例分析和谈心谈话等方法,同时注重比较研究,深入分析当前我校学生法治观念和契约精神现状及问题的原因,从而探索出大学生法治观念和契约精神养成的有效路径。     

中体西用:社会主义核心价值观与契约精神

社会主义核心价值观集中表达了全体人民的公共意志,准确定位了我国的发展方向,最大限度凝聚起全体人民建设中国特色社会主义事业的力量。契约精神尊重和重视规则,是契约关系发展过程中形成的、符合社会发展需要和时代进步要求的精神。社会主义核心价值观的丰富内涵与契约精神的本质要求十分契合。社会主义核心价值观丰富和升华了契约精神,契约精神为培育和践行社会主义核心价值观增加了自觉主动性。将社会主义核心价值观与培育契约精神相融合,要坚持价值统领,扣好"第一粒扣子",筑牢"第一道防线"。     

教育惩戒管理中契约精神的引入与践行

契约精神是缔结双方以自愿观念为核心、以平等观念为前提、以守信观念为基础的一种权利和义务关系。现代社会因教育惩戒产生的不可调和的矛盾时常出现在网络上,教育惩戒管理面临困境。破解教育惩戒管理困境需要契约精神的引入,它契合时代发展的要求,满足了现阶段惩戒管理的特殊需要,其所蕴含的观念与教育惩戒关系具有逻辑自洽性。通过建立“软制度”,赋权学校、逐步引导,聚焦家庭教育,强化家庭教育主体作用,助力规则意识形成,推进社会教育纳入法律范畴等途径践行契约精神,最终推动教育惩戒由他律走向自律,是保障教育惩戒管理井然有序的必然选择。     

契约精神下的青少年学生人格培育

人格作为个体社会价值与精神形象的体现,在人的成长过程中发挥着关键作用。青少年学生处在人格形成与发展的敏感时期,加强其人格培育,使之形成健康完善的人格,具有十分重要的现实意义。笔者以契约精神为视角,首先将人格与德性精神进行同步解读,然后对当代青少年学生人格培育的原则与悖论进行探讨,从多个维度给出青少年学生群体人格培育的路径。     

契约精神与高等教育法律制度创新

契约精神是法制文明的重要内核,其所内含的独立主体、意思自治、平等地位、互惠合作、自我责任等价值,对高等教育法律制度的创新具有重要作用。重构法律主体、扩大制度供给、锤炼法制品质、丰富法制内涵、提高实施效益,以契约精神为向导,在主体重构、制度生成、效力评判和监督执行等方面努力,促进高等教育的良法之治。     

制度正义:社会主义和谐社会的契约伦理精神

社会主义和谐社会在本质上是一个中国特色的社会主义市民社会;奠基于市民社会基础之上的契约伦理精神无疑构成了社会主义和谐社会的基本伦理精神;制度正义则事实上构成了社会主义和谐社会契约伦理精神的集中体现;而社会主义和谐社会中契约伦理精神的实践转向则有赖于制度创新的顺利推进。     

政治视野中的契约精神--社会契约论的挑战与复兴

契约精神是商品经济发展到一定程度所形成的一系列原则和规范所凝聚而成的精神。从政治视野看,它主要由自由精神、平等精神、权利至上精神等要素构成。近代霍布斯、洛克、卢梭等把经济领域的契约精神运用到社会领域并提出了社会契约论的思想;之后,社会契约论思想受到功利主义和黑格尔的有力的挑战;上世纪罗尔斯对功利主义进行了批判,提出了他的公平正义论。使得契约精神在当代复兴。     

善是一种精神的契约

1935年，在纽约市一个最贫困、最脏乱地区的法庭上，一名老妇人因偷窃面包正被审问。老妇人头发凌乱，手在微微发抖，嗫嚅着说：“原谅我。我需要面包，来喂养我那几个饿得直哭的孙儿，他们好几天没吃东西了……”她抬手去抹眼角的泪水。法官依然冷若冰霜，当庭宣称：“我必须秉公办事，你可以选择10美元的罚款或者10天的拘役。”     

中小学生契约精神的培育目标及有效对策

在中小学教育阶段,学生的道德认知迅速发展,具有较强的向师性,思想品德发展受学校教育影响较大。在这一时期,学生契约精神的培育目标在于引导学生自觉遵守社会行为规范、提高学生依法维护自身权利的能力、增强学生的社会正义感。为达到这些目标,必须加强学校的契约精神教育,实现家庭"契约式"交往的有效配合,在全社会营造良好的契约道德发展环境。     

如何以“契约精神”推进大学生诚信档案建设

文章首先从人际交往的契约化互动、社会关系的责任化规制对"契约精神"进行了溯源,然后分析了以"契约精神"推进大学生诚信档案建设的必要性,最后提出了以"契约精神"推进大学生诚信档案建设的策略,包括诚信档案的制度化建设、诚信档案的跟进式管理和诚信档案实践。     

网络环境下大学生法治观念和契约精神养成研究

网络环境下,大学生遭受不法侵害的形式多样,遭受不法侵害的风险增加。提升大学生法治观念,培育大学生契约精神具有紧迫性。大学生法治观念和契约精神的养成,有利于保障大学生权益,有利于构建社会诚信体系建设,有利于推进法治社会建设。大学生法治观念和契约精神的养成,需要从大学生的全面发展、学校法治教育的实效以及多部门的联动三个方面着手。     

练就职场新绝招

据培训行业业内人士介绍，都市庞大的培训市场中，专业知识型的培训多，励志培训也开始启动，但技能方面的培训却较为欠缺。其实，这种技能型的培训很受白领们欢迎，大家都想通过这种新型的培训方式，练就一两招“绝技”。