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提问与眼神 孙毅敏 在教学活动中,教师观察幼儿的眼神,并有针对性地进行提问是实现面向全体、因材施教的一种有效方法。如有的幼儿眼睛是炯炯有神的,这些孩子往往注意力集中,思维活跃,对他们的提问就应带有一定难度,让他们积极思考后解答。有的幼儿流露出怀疑的目光,对他们的提问就得减低难度,重在让他们大胆说出自己的想法和见解。有的幼儿眼神游离不定或茫     

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慢慢地画 张星 我给幼儿上图画课,很少规定他们一定要画成什么“标准”的形状,只要他们努力去画就行。但我发现他们画得太不认真了,连有些很简单的图形都画不好,有的将圆形画成了长长的椭圆形。一次两次,我没在意,时间一长,我就有些怀疑了:“怎么老是这样     

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1.上学期我采用第二人称的方法给每个孩子写评语,取得较好的效果。例:“你平时文文静静的,我很少听到你在班上大声喊叫,你的图画作品比较整洁、漂亮,但课上不发言。”“你不愿学小猪噜噜是吗?每天都穿     

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小小飞机场 孙翠莲 有一段时间,我们班的小朋友对折飞机特别感兴趣,他们整天折个不停,折好到处飞,坏了就随手扔掉,搞得幼儿园到处是“飞机”纸片。起初我用说教的方法,教育他们要注意环境卫生,不能随地扔纸,     

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穿衣服 南京港务局幼儿园 李冬青 教小班幼儿穿衣服一直是老师们头疼的事,我编了一首儿歌,较好地解决了这个问题。 抓领子,(双手抓住领子) 盖房子,(用力向上一翻,盖在头上) 小老鼠,钻洞子,(两只手套袖子) 吱溜、吱溜爬房子。(双手扣上扣子) 幼儿一边念儿歌,一边根据儿歌内容做动作,轻松愉快地掌握了穿衣的诀窍。     

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1 巧学毛笔画为了使小朋友们能掌握好毛笔画的基本笔法,在教学过程中我采用了拟人化的趣味教学方法。如教小朋友画“小花”时,我称毛笔是一个既聪明又调皮的小孩。站在那里(把笔竖起来),轻轻地跳几下,留下了许多小坑(点出许多花蕊),跳累了围着小坑躺下休息(用侧锋画出花瓣),休息好了又站起来(再竖起笔),开了一条小沟(用中锋画出茎),又躺在小沟边休息了一会儿(用侧锋画出叶子)。跳、站、躺几个字形象地概括了运用毛笔的笔尖、中锋、侧锋     

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51级楼梯□北京市顺义区西辛幼儿园马金辉前几天,我班组织幼儿进行数的练习,面对枯燥、抽象的数,幼儿要么不理解,要么就不愿意学,着实让我感到头痛。但一次偶然的机会,让我找到了新的教育方法。一次,我和王老师带幼儿出去散步,有几个幼儿走得很慢,落在后面,我就催促他们快点走。他们见我有点着急,就加快了脚步。刚一走出楼道,刘承阳就自豪地告诉我:“马老师,咱们幼儿园有51级楼梯。”听孩子这么一说,我愣住了,我怎么就没想到运用生活中孩子感兴趣的事来教孩子练习数呢芽当孩子们散步回来的时候,我和他们一起数楼梯,“51级楼梯,51级楼梯………     

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“来,干杯”山东省日照市五莲县机关幼儿园一园唐杰活动结束后,我端起杯子想喝水。这时,宇宇端着杯子走到我面前说:“老师,我想和你干一杯。”“好呀,希望你越来越聪明!”说着,我轻轻和她碰了一下杯。宇宇高兴地把杯子里的水喝了个底朝天。旁边的几个小朋友看见了,也端着杯子要跟我干杯,特别是几个不爱喝水的小朋友也拿着杯子朝我喊:“老师,还有我呢!”看到这种情形,我想何不用“干杯”来激发孩子们喝水的主动性呢?于是,我和孩子们进行了一次关于喝水的谈话,并由他们自己制定了规则,如:要轻轻碰杯,不要大声吵嚷等。再到喝水的时候,孩子们主…     

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“老狼、老狼几点钟?”“一点钟。”“老狼老狼几点钟?”“天黑了。”体育游戏《老狼老狼几点了》幼儿百玩不厌。看到孩子们对这个游戏这么感兴趣,我灵机一动,何不把这个体育游戏改换一下形式搬到集体教育活动之中呢? 教室里叽叽喳喳,吵个不停。我轻轻问道:“老狼老狼几点钟?”同时伸出两个或三个手指头,多数幼儿立刻停止吵闹,小眼睛紧紧盯着我,大声地回答:“两点钟、三点钟……”其他还在说话的幼儿也赶快坐正,跟着一起玩口头游戏,教室里立刻就能安静下来。     

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午睡时,其他孩子都已入睡,只有王哲没有睡着。我走到他床边,他就闭上眼睛;我一走开,他又睁开了眼。后来,我索性坐在他床边,他一睁眼,我立即碰碰他。如此反覆十多次,可他还是没睡着。我急,他也急,怎么办?我想起了一种催眠的方法,坐到他身边,用右手食指和中指轻轻地搭在他鼻梁两侧,叫他闭上眼睛,心里默念:要睡觉。不一会儿,他便发出了均匀的呼吸声,安然入睡了。此法用了几次后,主哲便能独自入睡了。     

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我发现刚入园不久的幼儿在教师分发点心这段时间,常注意力分散、大声喧哗,甚至发生争执现象。为了改变这种情况,每天发点心时,我就请一名能力强的幼儿带领全班幼儿做各种模仿动作,这样幼儿很快就安静下来。再者,通过模仿练习不同动作的不同节奏,可以培养幼儿的节奏感。如鸟飞节奏是×--,开火车节奏是(?)(?)(?)(?)。此外,径     

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橡皮泥也要休息江苏省淮安市淮阴区实验小学幼儿园午睡时帆帆小朋友还在偷偷地玩橡皮泥,我没有训斥他,而是轻声对他说:"橡皮泥被你捏得好累,它也要休息     

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昊昊是我们班上一位能力较弱的幼儿,他对自己总缺乏信心。一天午餐时,他不小心碰翻了杨泽的饭碗,吓得快要哭了。如照以往的做法,我就自己解决或请其他小朋友帮助解决了,但今天我故意给昊昊施加     

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每天入园后的点名,孩子们越来越不感兴趣,有的人勉强应一声,有的人干脆不理不睬。 我正为此烦恼时,美术纸上_一个个稚拙的“签名”提醒了我,何不换种新的点名方式呢?于是,我先把铅画纸裁成若干张大小相等的卡片,让幼儿用彩笔在卡片上写好自     

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我班每天安排一名幼儿当“气象员”。“气象员”入园的第一件事就是把反映当天天气情况的图片挂在墙上,然后利用早操前很短的时间向同伴作个“气象报告”。语言生动、形象。如果是晴天,可以说“今天是晴天,太阳高高挂在空中”、“红彤彤的太阳当空照”、“今天万里无云”、“蓝蓝的天空白云飘”;是阴天,可以     

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每次户外活动结束时,孩子们都争先恐后涌向玩具筐放活动器具,这样很容易出安全事故。针对这一现象,我采用游戏的形式组织幼儿有序地收放器具。如收毽子时,做“小兔采蘑菇”游戏,引导幼儿把地上各色毽子当成蘑菇拣起来,然后轻轻放到“兔妈妈”(老师扮)的菜篮子里。收圆盒器具时玩“小小运输员”游戏,先让幼儿想想圆盒器具像什么,然后再将想象中的圆饼干、糖、蛋糕、车轮送到小猴家。收棍棒器具时,玩“小骑兵”游戏,让幼儿将棍棒当战马骑到马棚里。     

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在一些方言区,幼儿发翘舌音比较困难,尽管老师示范发音的口形是多么准确而自如,但有些小朋友仍然发不好这个音。朱老师想了个好办法,她请小朋友伸出一只小手(手心向上),表示舌头,发音时让小朋友把手指向里弯,小朋友们可高兴啦!一会儿弯弯手指,一会儿翘翘舌头,一会儿又自言自语地念着“手”(shǒu)……。自教了弯手动作以后,孩子们在学翘舌音时一点不困难了,只要老师伸手做一个动作提醒一下,音就发准了。这个方法可真灵啊!     

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老师,也给我梳梳头浙江省绍兴县钱清镇中心幼儿园陈晋颖午睡起床后,有些长头发的女孩把头发睡得很乱,我都要给她们梳一梳。最近,我发现当我给长头发的女孩梳头时,那些短头发的女孩就投来羡慕的眼光。有的还埋怨:“都是妈妈啦,给我剪成短头发,不然……”就连一些男孩也蹭到我面前说:“老师,也给我梳梳头吧。”当我给他们随意梳几下候,他们竟露出了莫大满足的笑容。原来,每个孩子都有对老师爱的渴求,老师小小的爱的举动便能让他们获得很大的满足。从那以后,我尽量给所有的孩子都梳梳头。汽车加油啦江苏省无锡市善德幼儿园杨淑英班上有一些孩子…