推进校园文化建设稳步提高学生素质

校园文化是一种教育者与被教育者互动的、以校园为活动空间、体现社会主流文化的组织群体文化。它不仅在校园生成,而且在校园中支配着人们的行为方式、主导着人们的生活方式。它与学校的办学理念和培养目标息息相关。良好的校园文化的价值取向引导着学生的成长与发展,对学生产生全面的、深刻的、持久的甚至是终身的影响。校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化三个层面。两年多来,我校在切实加强校园文化建设,提高学生素质,推进学校发展方面做了一些尝试,取得了较好的成效。     

论提高人文素质对高职院校校园文化建设的促进

人创造了环境,同时,人又是组成环境的重要因子.在校园里,师生的精神风貌以及内在气质的展现,构成了校园文化中一道瞩目而亮丽的风景线.因此,高职院校把人文教育和科学教育发展观结合起来,加强高职大学生人文素质教育,提升师生的文化品味,对高职院校校园文化建设势必起到促进作用.     

论高职学生人文素质的培养

人类社会步入知识经济时代,由于社会各行业对人们从事的职业活动需求的变化,职业教育异军突起。作为提高劳动者素质最为有效的教育方式之一,普通高校不再是人们的惟一选择,大批求学者开始进入高职院校学习深造,高等职业教育成为与经济建设、社会发展最为密切、最为直接的教育类     

校园文化建设与医学生人文素质的提高

本文通过对医学生人文素质内涵的阐述,分析校园文化对提高医学生人文素质的积极作用,提出用加强校园物质环境的建设、营造浓厚的校园人文精神氛围以及建设科学的校园制度文化,构建和谐校园等方法与途径来进一步发挥校园文化对提高医学生人文素质的作用.     

加强校园文化建设，提高大学生人文素质

本文从校园文化的内含与特点入手,论述了大学校园文化建设与提高大学生人文素质的关系。     

谈人文素质教材的建设

一、人文素质教育的重要性和紧迫性 所谓人文,广义上讲是指与人类社会有直接关系的文化现象;狭义上讲一般包括文学、艺术、法律、道德、历史,等等。人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、素养,它必     

加强校园文化建设 提高学生素质

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,注重开发人的智慧潜能,是社会发展的需要。学校需要优化各种育人环境,既让学生思想积极,学习勤奋努力,又要生活丰富多彩,从而提高学生素质。校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分,健康向上、丰富多彩的校园文化氛围对学生的成长有很大的促进作用,对他们的求知欲望、价值观、道德情操乃至自身的行     

校园文化对高校学生人文素质养成的作用分析

高校校园文化的形成,离不开校内所有教职工和学生的共同努力,对学校的发展起着举足轻重的作用,并通过学校的管理、教风和学风等形式表现出来.内涵丰富且独具特色的校园文化,是一所学校走向成熟完善必不可少的条件,可为特色学校生存与发展提供有力支撑.在大学生人文素质养成的过程中,全面认识与分析高校校园文化所发挥的作用,不仅有利于提...     

高职学生的人文素质养成

文章阐述高职院校在强调技能教育的同时,应重视学生人文素质养成,人文素质的养成可通过物质文化建设、制度文化建设及精神文化建设三个层面推进,多维度灌输现代企业文化、传统优秀文化及本土特色文化,使人文知识在潜移默化中转化为受教育者一种内在的人文精神。     

校园文化与大学生人文素质培养

在大学办学过程中,应当加强校园文化建设与大学生人文素质的培养,本文从以下几方面对此进行了探讨,在办学思想中融入人文建设,在教学实践中渗透人文精神,在校园文化建设中营造人文氛围,在教育改革中坚持人文理念,通过加强大学建设期间人文素质的培养,形成更加先进的育人理念,对指导今后学校的办学与改革一定会大有裨益。     

民办高等职业院校学生人文素质培养的理性思考

在当今的高职教育存在着重技能轻人文的现状,而国家、社会和企业对人才素质的要求是全面的,所以民办高等职业教育要加强人文素质教育和培养。     

浅议高职校园文化建设

校园化建设，是当前高职教育领域一件非常有意义的工作，它关系到高职院校特色的形成、教育环境的优化、学生发展的质量、核心竞争力的增强以及院校的可持续发展，因此引起了广大理论工作和实践工作的关注。     

谈基于提高学生综合素质的校园文化建设

校园文化在完成教育目标与提高学生综合素质方面发挥着重要作用。加强校园文化建设,首先要营造良好的物质环境,规范学生的行为,陶冶学生的情操;其次要开展积极向上的校园文化活动,丰富学生的精神生活。加强校园文化建设,要注意防止社会文化中消极因素的影响,保持校园文化的相对独立性,要研究学生的心理发展规律,在提高教师的文化、思想水平上下工夫。     

论理工科大学的人文素质教育

人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。一近代以来，随着科学技术的发展，传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代。“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。在西方出现了大量的技术学院，传统的文科大学中也开始建立工程…     

试析高职院校体育专业对学生进行人文素质教育的途径与方法

本文以文献资料和专家访谈为主要研究方法，对高职体育专业学生如何加强人文素质教育的问题进行了研究。通过讨论我们看到：实施高职体育专业学生人文素质培养的方法，应从转变教育思想、构建丰富多彩的人文课程、营造富有人文精神的校园文化、积极开展假期社会实践活动和加强学校人文环境建设等方面进行综合教育入手，切实可行地对高职体育专业学生进行人文素质的教育与培养。     

加强校园文化建设推进人文素质教育

开展人文素质教育必须凭借一定的载体，校园文化建设与人文素质教育的目标是一致的，可作为人文素质教育的载体。本文讨论了校园文化建设与人文素质教育的关系以及怎样依托校园文化建设开展人文素质教育这一问题。     

浅析中职校园文化建设在学生人文素质培养方面的策略

加强学生人文素质教育是适应社会全面发展和深化职业教育改革的重要举措。本文拟从中职校园文化内涵、总体特征入手,分析校园文化建设在学生人文素质培养中的功能及当前中职校园文化建设过程中不适应时代发展的问题,并进一步探讨了中职校园文化建设与学生人文素质培养协调发展的思路。