心锁

一个冬日的午后,窗外北风呼啸,天空下着鹅毛大雪,打在地上啪啪作响。屋内却是温暖宜人,我一个人在家,开着空调,听听音乐,看看书,真是无比惬意。     

心锁

“锁,能锁住抽屉,但能锁住我的一切秘密吗？”我的朋友向我询问。 “不知道。”我一边走,一边攥着拳头答道。这个问题我压根儿没有想过,所以没法告诉他答案。     

我对“教育”二字的粗浅心德

《学记》曰：“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。”自古至今,教育都是治国的首要,更是化民成俗的必由之路。何谓教育？教育的目的是什么？教育的方法是什么？这真是至大至要的问题,不可不深入研究和讨论。     

打开“心锁”

尼克是一家铁路公司的调车人员.有一天,他不小心被急着赶去给老板过生日的工友关在一辆冰柜车里.尼克恐惧地大喊大叫,拼命地捶打车厢,但都无济于事,最后只好绝望地坐下来大口喘气.尼克越想越怕,在一20℃左右的冰柜车里自己是必死无疑的,他仿佛已感觉到袭人的寒气正逼近自己,于是只好用颤抖的手悲痛地写下遗书……     

用对钥匙心锁开

“报告!”我一听又是虎子,气就不打一处来。这孩子每周迟到至少三次,第一节课快下课才来那是很正常的。教室的门“吱”的一声被推开了,露出了他的小脑袋,“贼头贼脑”的,让我说什么好呢？     

只有钥匙能读懂锁的心

一把坚实的大锁被挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙用它瘦小的身子钻进锁孔,轻轻地一转,大锁就＂啪＂的一声打开了。     

开启学生心锁的良方——谈心和周记

《班主任》杂志曾登载这样一则寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棍费了九牛二虎之力，还是无法把它撬开。钥匙来了，它瘦小的身躯钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棍纳闷地问道：“为什么我费那么大力气无法打开它．你却这么轻易就把它打开了？”，钥匙笑了笑说：“因为我了解它的心”。[第一段]     

费明清的“达·芬奇密码”

达·芬奇是意大利著名的画家,留下了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等不朽之作。他能成为世界画坛不朽的传奇,离不开当时的名画家佛罗基奥的循循教导。衡阳市第一中学高级美术教师费明清,虽然没有佛罗基奥那样声名显赫,但在衡阳地区却也是声名远播。     

教师的使命

那是文革结束,老电影被解禁的时候。街面上隔三岔五不断变换的电影广告,对当时只能反复看《地道战》《英雄儿女》外加几部样板戏的我们这些中学生来说,有着莫大     

屏息凝望她们的美

相关课文：《蒙娜丽莎之约》 她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩,她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。 除了《蒙娜丽莎》之外,世界名画中还有许多美丽的女性形象。她们有的清新有的优雅,有的朴实有的华贵。面对这些栩栩如生的画面,我们不仅赞叹画家们的高超技巧,心灵也接受了美的熏陶。     

我的心“情”故事

故事一：失落的神笔马良 心“情”描述：晴转阴 艺术课的第一单元中有一课《小马良的大画笔》，因为自己上小学时语文课本上有《神笔马良》．而且在儿时还拥有过一个画有马良肖像的铁皮钳笔盒．所以还隐约记得故事的大概。     

《蒙娜丽莎》的微笑为什么朦胧？

达·芬奇的著名画作《蒙娜丽莎》几百年来一直深深吸引着世界各国的艺术爱好者,画中女子难以捉摸的神秘微笑更是向来为人们所津津乐道。许多研究者都希望知道达·芬奇在创作时究竟使用了怎样的独特技法,令这幅画呈现出一种若隐若现的朦胧梦幻之美。最近,几位法国科学家运用X射线光谱分析的方法,成功破解了这一谜团。     

婚恋中的女性困境 ——《心锁》与《晓云》人物形象对比分析

20世纪60年代初期的台湾长篇小说领域,女作家林海音的《晓云》和郭良蕙的《心锁》,透过以女性为中心的不伦之恋故事,大胆碰撞了婚外恋描写的题材禁忌,由此探讨了女性婚姻与爱情的复杂命题,且敏锐地触及了台湾经济起飞时代社会价值观的最初变异.通过两部作品塑造的女性形象的比较分析,本文意在揭示两位女作家企图表达的真相:在物欲横流、拜金主义弥漫的资本主义工商业价值观冲击下,传统的情爱观念和婚姻生活原则面临着前所未有的挑战,女性所追求的爱情婚姻理想往往会在现实中破灭.     

蒙娜丽莎之谜

《蒙娜丽莎的微笑》是莱奥纳尔多·达·芬奇的名画。这幅画激发了人们无穷的创造力，人们欣赏它，复制它，甚至PS它。但这微笑背后隐藏的究竟是什么？科学家期望用最先进的科技来一窥究竟。     

“他山之石”何以攻玉——西方电影《死亡诗社》及《蒙娜丽莎的微笑》给基础课程改革的启示简

近年来,很多高校中的教育专业或各种中小学教师培训都把西方教育电影《死亡诗社》（又名《春风化雨》）及《蒙娜丽莎的微笑》作为案例教学引进课堂,进行广泛的教育讨论。本文尝试从教育本质、课堂教学、教师角色等方面剖析这两部影剧给当今正在进行的基础课程改革带来的启示。     

画心

《画心》是电影《画皮》的主题曲。音乐从一阵低吟的“啦啦”声中开始,前奏仿佛是一个女人在怀念爱情的样子。然后,节奏开始,轻柔略带忧伤的音调,如一道泉水缓缓流进心底,拨动我们心底最深处的秘密。     

空墙的魅力

空墙是空的吗？不一定。法国巴黎卢浮宫的一面空墙就吸引过数以十万计的游客。本来这面墙不是空的,而且悬挂着法国的镇国之宝达·芬奇的经典名画《蒙娜丽莎》。每天来参观《蒙娜丽莎》的游客就有近万人。     

生活，让艺术飞！

一提到艺术,你还是本能地会想到《蒙娜丽莎》、《雅典学派》和《西斯廷圣母》吗？人们总强调艺术高于生活,却忘了艺术其实更是源于生活。只要你具有热爱生活的创意和巧思,人人都是艺术大师。     

锁寒窗

九孔桥边,初阳解冻,薄冰飘击。衰苇吐嫩,惊鸟数行逐急。暮霭中、楚楚澜纹,扁舟始泊蓑人立。似一江寒水,载浮几许,苦丑烦悒。     

以《蒙娜丽莎之约》为例谈略读课的指导

叶圣陶先生说：＂就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用……精读指导必须纤屑不遗,发挥净尽;略读指导却需提纲挈领,期其自得。＂这就是说,语文略读课文的教学应做到＂提纲挈领＂,让学生＂粗知文章大意＂,教师还要放手让学生运用自己已掌握的学习方法把课文读通、读懂。因此,在小学高年级的略读课堂教学中,教师把握的大方向为＂整体求略,部分求精＂,抓大问题、放小问题,抓难解之处、放易学之处,抓语言学习、放情节分析,课堂教学力求＂精略相辅,略中有精＂,做到精读与略读交互,整体感知与重点感悟交融。