论德育在学校教育中处于首要位置的原因

把德育放在学校教育的首位,是古今中外学校教育的共同现象。这不仅仅是由学校教育的社会功能所决定,而且还由于学校德育所塑造的思想的德育素质和个性心理素质,在人才全部素质中的特有功能所决定。一个时期来,我国学校教育中出现了重智轻德,德育在学校教育中的首要位置滑坡的情况,既与我们忽视了学校教育的社会功能有关,也与我们没能正确认识人才素质间的固有关系和人才的思想品德素质在人才成长中的功能有关。本文着重从思想品德素质     

考试是教育发展的助推器

考试和教育是人类社会中两种重要的活动,是社会进步的重要机制,二者既相互独立而又密切关联。考试的自身特点以及考试与教育之间的关系决定考试能推动教育发展。科举制推动了中国传统教育的发展,而高考促进了中国当代教育的发展。所以,要改革和完善现代考试制度,更好推动现代教育的发展。     

论德育在学校教育中处于首要地位原因

把德育放在学校教育的首位,是古今中外学校教育的共同现象.这不仅仅是学校教育的社会功能所决定,而且还由学校德育所塑造的思想道德素质和个性心理素质在人才全部素质中的特有功能所决定.本文着重从思想品德素质在人才成长中的功能这个视角.论述塑造思想道德和个性心理素质的德育,要放在学校教育首要地位的原因.     

考试环节的德育思考

考试是学校教育的重要环节，从完主意义上说，考试具有双重功能。其一；凭借考试手段，检测学生掌握知识的状况，便于教师获取教学反馈信息，调节教学流程；其二，将考试的本意延伸，赋予其人格教育，把它作为衡量学生思想水准及班集体风气的标尺，使之成为实施行为规范训练和养成教育的载体。传统的考武论主要是从知识传播的角度去研究考试的价值和结构。现代德育观认为，对学生的思想品德教育可以而且应该弥散、涵括并贯穿于学校工作的各个环节之中，同样也必须反映在考场上。考试不仅具有教学意义，也具有德育意义，两者相辅相成，有机统…     

团结协作 互相帮助

人民教师的道德面貌,不仅表现在师生关系上,而且表现在教师之间的关系上.在社会主义学校里,团结协作、互相帮助,是处理人民教师间关系的道德规范,是共产主义道德的集体主义原则在教师关系中的体现.它不仅反映了我们社会主义国家,人民教师的奋斗目标是一致的,教师之间的关系是新型的同志关系,而且是教育劳动的特点决定的。     

拓宽办学路子 提高办学效益

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这就从根本问题上阐明了教育的目的和作用。揭示了教育与社会主义建设之间的相互依托关系。高等职业技术教育的出现及发展,正是上述关系的体现。实践证明,职业大学办学效益的高低依赖于办学路子与上述关系的适应程度。这里讲的办学效益是指学校内部人、财、物的使用效益、所培养出人才的社会效益、以及与学校自身发展密切相关的经济效益三者之间相互关系的     

正确看待指挥棒

如何正确看待高考对语文教学的指挥棒作用,如何处理好二者的关系,是语文教学必须认真解决的问题之一。考试与教学是相伴而生的,二者互为依存。但二者的性质、目的却大不相同：高考是国家意志的体现,是一种政府行为,是为国家选拔人才服务的;而教学是一个使学生增长知识的过程和培养能力的过程。高考是为了选拔少数,而教学却要面向全体。高考只从一个横断面测试学生,而且只测试结果。教学则需要一个较长的周期,具有滞后性。简而言之,教学与考试是一个耕耘与检验收获的关系,但不完全反映"耕耘"。恢复高考已整整20年了,尽管考试形式…     

科技创新能力融入素质教育研究

培养具有科技创新精神和创新能力的高素质人才已成为当前高校教育的主要任务,大学生科技创新能力培养是一个系统的、复杂的过程,只有将其融入素质教育之中,以素质教育为载体才能更好地提升教育效果。要实现二者的有效融合,首先要厘清大学生科技创新能力培养与素质教育的关系,明确二者融合面临的主要问题,进而转变观念、改革教育体制机制,发挥教育主管部门的引导作用,高校在学生培养中的保障作用以及学生的主体作用。     

考试对智能发展的关系

考试是检验教学效果和选拔人才的一种手段。它不仅能及时发现和改进教学中存在的问题,鉴定和选拔人才,而且对学生的智能发展有着很大的关系,在一定程度上决定着学生智能发展的方向、范围、结构、层次、规格和类型等,并影响着人才的培养与发现。一、考试与智能发展的内在联系一般说来,考试具有两种职能,一是检验教学效果,调整和改进教学方法;二是鉴定和选拔人才。从学校教育来看,考试是各级各类学校选拔新生的主要方法和鉴定学生学习成绩好坏的重要依据。从社会教育来看,它又是检验广大自学人员学习成绩的重要手段。另外,国家劳动人事部门也把考试作为考核干部职工的重要方法。考试在选拨人才中所起的这种特殊作用,往往给人们造成一种心理趋势,好象整个学习的目的就是为了考试。在现     

从道德与法的起源看教育法与教育道德在教育中的作用

教育道德和教育法是规范学校教育各种行为的基本规范,从道德和法的起源看,二者是相互联系的,教育道德体现了教育活动各种行为的自觉性,而教育法律则是学校教育的根本保证。只有全面发挥教育法与教育道德在教育中的作用,才能保证教育事业的健康发展,本文论述了道德与法之间的相互关系,以及教育法与教育道德在教育中的作用,目的在于提高广大教师教育行为的自觉性。     

论审美与意识形态的体用关系

从马克思的语境看,意识形态这个词是用来表示解决社会冲突的特殊手段、特殊功能。某种东西是否成为意识形态,这是由这种东西的社会职能所决定的。所以,意识形态是文学的职能规定而非本质规定。审美可界定为文学的性质或特点,而意识形态则可作为文学的功能或作用,二者是体与用的关系。     

考试环节的德育视角

无疑,考试是学校教育链索上的重要环节。从完全意义上说,考试具有双重功能。其一,凭藉考试手段,检测学生的知识掌握状况,从而便于教师获取教学反馈信息,调节教学过程;其二,将考试的本意延伸,赋予其伦理学的内涵,把它作为衡量学生的思想水准及班集体风气的标尺,使之成为实施行为规范训练和养成教育的载体。传统的考试教学论仅仅是从知识传播的角度去研究考试的价值和结构的。现代的大德育观则认为,对学生的思想品德教育,可以且应该弥散、涵括并贯穿于学校工作的各个环节之中,同样也必须反映在     

教师实现主导功能的条件

教师在学校教育教学过程中的主导功能不仅有必然性，而且有条件性。所谓必然性，是指教师的主导功能是由学校教育的性质、目的、任务及教育者与教育对象在教育过程中所处地位和相互关系决定的，这是不以人们意志为转移的客观规律。所谓条件性，是指教师主导功能的实现，首先依赖于自身的主观条件，此外还有各种客观条件。从教师自身条件看，是指教师的职业品质。教师的职业品质，主要由两部分组成，即德与才。这是教师主导功能实现和发挥的必备条件之一，缺一不可。这里所说的德，就是教师的职业道德。包括教师如何对待教育事业，如何对待受…     

还原论与分形论之哲学思考

本文通过对还原论与分形论的对比,从哲学的角度分析了两种科学研究方法的异同点。二者都是以整体和部分关系作为客观基础的,都是整体和部分关系在方法论上的反映。所不同的是：还原论反映的是部分以自身等同的方式存在与整体之中;分形论所反映的是部分以与整体相似的方式存在于整体之中。分形论的应用使人们对整体与部分关系的认识由线性进步到非线性,从一个崭新层面揭示了整体与部分之间的关系。     

从严治校,此须把住考试关

学校考试作为人类社会的一种普遍而永恒的活动,它伴随着教育的产生而产生、并随着教育的发展变化而发展变化.在学校教育中,教学活动是实现教育目的,完成教育任务的基本途径;而学校考试是教学活动中的有机组成部分,它与其它教学环节既相互关联又相互独立、既相互促进又彼此制约,以各自不同的方式发挥其完成学校教育任务的作用,从这个意义上讲,学校考试是学校教学过程的一个重要环节,它与其它教学环节一样,直接肩负着育人的责任.从学校教育全局来看,考试仅仅是学校教育工作的一个侧面,其目的、内容、形式、方法、管理等、都必须服从于学校育人的总目标,且要与学校教育的其它各项工作相配合.因此,学校考试既受制于学校教育的内部规律,同时还要受到学校教育外部环境的制约和影响.比如社会上弄虚作假的风气对学校考试质量的负面影响就不可低估.从这个角度来看,学校考试本身就直接体现着学校教育的任务,而且还是学校实现基本任务的必要措施.然而,学校考试本身又有它自身的相对独立性,作为实现学校教育目标的重要手段,它能动地作用学校教育的方方面面.难怪人们把考试作为学校教育的一根“指挥棒”,如果不是从贬义的角度来讲的活、正确有效地使用考试这根“指挥棒”,可以使学校教育,尤其是整个教学工作更好     

论教育科学的功能与性质、对象、结构的关系

教育科学的功能就是它对教育实践的指导和对自身发展的调节作用。它存在于教育科学系统与其环境之间的相互作用关系之中。教育科学的功能与教育科学的性质、对象、结构之间都存在着内在的一致性。其中，教育科学的结构直接决定着教育科学的功能。     

素质教育──我国高师教育改革与发展的方向

高等师范教育既具有一般高等教育的特点，又有其自身的独特性。前者决定着高师教育的一般性、普遍性，后者决定着高师教育的特殊性。因此，高师教育改革既要反映我国高等教育的总体变革趋势，又要体现高师教育为基础教育服务的特殊使命。目前，在高等教育领域，加强大学生素质教育已成热门话题，为各高校改革的重点。在普教界，由应试教育向素质教育转变，成为从上级主管部门到基层各学校的主要任务和口号。我国中小学素质教育的实施，需要素质教育型的教师、管理、教学及思想与之相匹配。所以，高师教育无论在教育人才（包括教育管理人才）…     

悟·度·恒——小学语文思想教育管见

小学语文中的思想教育是其自身质的反映。一方面小学语文受到教育方针的制约,社会主义学校的教育方针决定了语文与其他学科一样要贯彻思想教育。另一方面小学语文内在的语言文字与思想的辩证统一关系也决定了语文教学离不开思想教育。因此,思想教育在语文教学中决不是外加的增添剂,它是语文自身     

美国大学招生考试与学校教育的双向互动关系——以SAT、ACT考试为例

SAT和ACT是美国具有代表性的大学招生考试,其与学校教育存在双向互动的关系。一方面,学校教育对SAT和ACT考试具有规定性:考试制度设计在于服务社会现代化人才选拔需要,考试目的和试题内容注重匹配学校课程目标和教学内容;另一方面,SAT、ACT考试对学校教育具有能动影响:考试改革促进中学课程改革,考试评价提高学生自我认知,考试成绩的合理使用提高大学招生效率。最后,大学招生考试与学校教育的良性互动是大学招生考试的本质追求,也是提高学校教育质量的关键。     

我国学校与考试关系的历史考察——兼议“素质教育”与“应试教育”问题

社会需要各种人才,学校的基本职能则是培养人才,选拔性考试起着联结社会与学校之间选拔人才的桥梁作用。我国的正规学校教育有着悠久的历史,作为选拔人才手段的考试几乎也与学校形影相随一并发展起来。当前,我国把“素质教育”作为“应试教育”的对立面而提出,正是要...