“四化”背景下高职院校人事管理工作探析

人事管理是高职院校教育发展过程中不可缺少的重要部分,也是学校长久发展的基础,科学合理的人事管理制度可以充分调动职工的积极性和创造性,提高人力资源的利用率,提高学校的办学效益。新时期,在制度化、标准化、规范化、信息化的“四化”背景下,高职院校人事管理工作存在人浮于事、结构不合理、制度不完善、信息化建设滞后等问题。为改变这一现状,从树立现代化理念、完善岗位设置、科学管理人员、加强考核评价、加快推进人事档案数字化建设等方面提出了“四化”背景下高职院校人事管理工作的优化策略,旨在促进高职院校人事管理工作水平得到进一步提升。     

高职通信专业“四化”系列教材建设与实践

从高职通信专业现行教材存在的主要问题入手,提出教材体系系统化、教材内容职业化、表现形式立体化、支持教学做一体化的系列教材建设思路;以人才培养方案为依据和蓝本、以校企合作为基石与主线、通过分析岗位要求解读职业标准、物化工程项目为教学项目,在高职通信专业中进行四化系列教材建设的探索与实践,形成教材开发与建设的六步法。     

高职院校“计算机文化基础”课程教学改革

高职院校“计算机文化基础”课程教学当前面临着学生计算机知识基础差异大、学生的学习主动性与积极性不高、课程内容更新速度快、实验设备不足的问题。针对上述问题提出了优化实验课程体系结构、构建水平递进的实验项目体系、取消纯理论课、创新考核方法、调整和更新教学内容、编写相应的实验教材、引入虚拟现实实验技术的改革方案。经过教学实践验证,此改革方案能有效解决高职院校“计算机文化基础”课程教学当前面临的问题,提高教学质量。     

论高职院校专业的“四化”建设

本文结合中央提出的职业教育目标，提出了高职院校专业建设中的培养目标的特色化、课程体系的实用化、教学方式的多元化和评价体系的科学化这“四化”建设思路及方法，为实现培养大批技能型、能在生产第一线熟练操作的应用型人才的目标提供有力保证。     

“人工智能+”视域下高职院校专业建设探索

人工智能时代,对技术技能人才的素质结构、能力结构、技能结构提出全新要求。高职院校需要从加快专业升级、重构课程体系、提升师资队伍信息化素养三个方面重塑专业建设理念。文章提出“人工智能+”专业建设的实践路径：构建“人工智能+”专业群、构建模块化专业群课程体系、构建“人工智能+”师资团队、构建智慧教学环境。     

高职院校新教师专业成长探析

高职院校新教师在教育教学理念、课程设计、实践经验等方面比较欠缺,以潍坊工程职业学院为例提出对新教师进行岗前培训,适应环境;结对指导,提高能力;加强听课评课,夯实基本功;引导反思,养成习惯等对策。     

区域经济新常态下高职院校专业建设存在的问题

区域经济在经济"新常态"下呈现出新的活力,呈现出区域经济"新常态",区域经济产业结构不断调整升级。作为区域经济人力资源智力和劳动力的培育基地的高等职业院校正面临着新的机遇与挑战。高等职业院校如何面对挑战,抓住机遇是其不得不仔细思考的问题,其中高职院校专业结构调整与设置更是关键。本文旨在通过分析高等职业院校专业设置与区域经济产业结构不匹配之间的问题,希望可以为在经济大背景下高等职业院校专业设置提供帮助。     

“双高”建设背景下高职院校电子商务高水平专业建设

针对目前电子商务专业存在"大而不强"、专业培养目标调整不及时、实习实训条件薄弱等现实问题,开展电子商务高水平专业建设可以从调整人才培养目标、构建动态课程体系、打造高水平师资队伍、建设高水平实习实训基地、提升社会服务能力和重视专业文化建设等方面开展。在此过程中需要处理好电子商务学科与专业之间的关系、电子商务专业与电子商务产业的关系和电子商务人才供给与市场需求的关系。     

高职院校旅游管理专业“双元”师资团队建设探析

当今高职院校旅游管理专业"双元"师资团队存在着"知识实践型"师资团队实践性不够和"实践知识型"师资团队稳定性不够两个方面的问题。在"双元制"的培养模式下,建立一支专兼结合的"双元"师资团队是提高高职院校旅游管理专业办学质量的关键。通过提供足够的实践场所和实践机会、构建有效的培训机制、建立科学的评价机制等措施,可建设一支高水平的高职院校旅游管理专业"双元"师资队伍。     

高职院校专业文化建设研究

产业结构升级、区域文化建设、高职评建等为专业文化建设提出了迫切要求,但当前内地高职院校专业文化及其建设存在不少问题,亟需从理念建构、组织保障、实践应用等方面构建。     

新常态下高职院校课外文化建设探讨

为适应建设社会主义文化强国的新常态,高职院校课外文化正日益引起高职院校、教育行政部门和相关企业的重视。高职院校课外文化立足于学校德育工作,旨在培养学生的创新素质,以提升学生的职业适应能力和社会实践能力,使学校教育更好地服务社会。它具有价值引领功能、创新素质教育功能和志愿服务功能。高职院校课外文化建设不仅有助于推进高职院校校园文化建设,还有助于构建德育介体信息系统、明确学习动机和深化关于休闲时间的理性认识。     

高职院校专业文化建设探析

高职院校专业文化建设是校园文化建设的重要组成部分,根据高职院校专业文化的特点、内涵以及在建设过程中需要注意的问题,对高职院校文化建设进行了深入研究和分析,论证了专业文化建设在高职院校校园文化建设中的特殊性和重要性。     

“双创”背景下高职院校市场营销专业教学改革研究

市场营销是一门应用性较强的学科,毕业生会分布于市场的不同部门,成为后续创新创业的主力军。结合实际思考,首先,简要分析了“双创”的基本概述。其次,阐述了高职院校市场营销专业教学特点,同时对高职院校市场营销专业教学特点进行分析,提出了“双创”背景下高职院校市场营销专业教学工作中存在的问题。最后,陈述了健全实践教学机制、创新理论教学方法、更改课程考核方式、提高“双创”扶持力度、转变固有教学模式等“双创”背景下高职院校市场营销专业教学策略。     

高职院校新专业建设重点内容分析

科学合理地设置新专业是高职教育主动服务经济和社会,体现自身功能和特色,实现培养目标的基础性工作。而高职院校新专业建设的重点内容包括七个方面,即新专业设置、师资队伍建设、产学研结合、课程建设、教学模式改革、实践教学条件与体系建设、职业能力评价体系建设。     

校企“专业双带头人”模式下高职院校“专业双带头人”队伍建设

校企“专业双带头人”模式更加符合“双师结构”教学团队的要求,适应了高职院校专业带头人队伍建设的需要,是对“专业带头人”制度的创新。,高职院校不仅要选好专业带头人队伍,更要重点培养和建设,精心打造好这支队伍。在建设目标上要着眼于大局,培养方式上要多元化,重视科学地考核和评价,且在机制上要创新。     

高职院校“双师型”教师队伍建设探析

高职教育的发展,需要一支具有较强实践能力的“双师型”师资队伍。文章从准确把握“双师型”教师的内涵入手,剖析了高职院校“双师型”教师应具备的三项基本能力和素质,并以转变观念为出发点,提出了加强“双师型”师资队伍建设应采取的五项措施,对高职院校“双师型”教师队伍建设进行了深度探索。     

经济新常态背景下的高职院校“双师型”教师队伍建设

中国经济发展已经进入新常态,需要高职院校构建高等职业教育新常态,培养出大量优秀的技术技能型人才。"双师型"教师是高职院校教师队伍建设的重点,是办好高等职业教育的重要内容,对于提高高职院校的竞争力有重要意义。     

高职院校“财务管理”课程思政教学探讨

为了将课程思政有机融入专业课教学,培养优秀的财经类专业人才,文章基于相关背景,首先论述了高职院校“财务管理”课程思政教学实践,然后对高职院校“财务管理”课程思政教学进行了反思。     

高职院校与专业结合的“三位一体”班级文化建设探究--以行政管理专业为例

分析高职院校班级文化建设存在的问题,提出以班级文化建设为载体,立足专业,紧密联系企业和市场需求,打造与专业结合的“三位一体”班级文化建设。     

基于“三教”改革的高职院校师资队伍建设路径探析

师资队伍建设是教材与教法改革的主体,为“三教”之首。针对高职院校教师队伍总量不足,结构不优;“双师型”教师比例低,实践技能不精;信息行业企业影响力差;职业幸福感不浓厚、素养不高,教科研能力不强等问题。应遵循合政治性、规范性、规律性、技术性、效益性和人本性原则,通过引培结合,全面改善师资队伍数量和结构;立德树人,以“四有”好老师标准统领师资队伍建设;跨界融合,打造高水平、结构化教学创新团队;“五师导向”,助推教师“五力”提升;赋权增能,提升教师职业幸福感;科学评价,促进教师专业发展等六个路径,实效推进高职师资队伍建设,深化和优化高职“三教”改革。