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李建军 《中学课程辅导(初三版)》2004,(12):42-42
《酸、碱、盐》一章内容繁多,规律性特强。要想学好这一章,首先得弄清本章的重要概念,而本章有的概念之间的意义又很接近,同学们难以区分,在解决问题时常常出错。为此本文列举几例加以辨析,以助理解。一、酸溶液和酸性溶液酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性的溶液。酸溶液一定呈酸性,足酸性溶液。但酸性溶液不一定是酸溶液,有些盐的溶液也呈酸性,如硫酸氧钠溶液,由于硫酸氢钠溶于水后发生以下电离过程:NaHSO4=Na H SO42-也产生了H ,所以这种盐的溶液呈酸性。 相似文献
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1．电离、电解是同一概念吗？为什么？答：电离与电解不是同一概念，区别如下：2．酸、碱溶液与指示剂起反应，究竟是谁变色？答；酸溶液或碱溶液与指示剂起反应时，变色的是指示剂，而不是酸、碱溶液。如酸溶液使紫色石蕊变红，碱溶液使紫色石蕊变蓝，使无色酚酞变红。3．“金属氧化物就是碱性氧化物；非金属氧化物就是酸性氧化物”的说法对吗？为什么？答：这种说法不对。金属氧化物多为碱性氧化物，但不都是碱性氧化物，其中一些金属氧化物既能与酸反应，又能与碱反应生成盐和水，被叫做两性氧化物，如Al2O3、ZnO等。非金属氧化物绝大… 相似文献
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翟彩红 《中学化学教学参考》2000,(9):51-52
《酸碱盐》一章，主要涉及的是元素化合物知识，是全书的重点之一。全章的知识繁杂，物质的种类多、性质多，物质问的相互反应多，牵扯的反应类型多，化学方程式多。因此，本章是全书的一个难点，成为全书的又一个分化点。另外，学生在学习了氧、氢、碳、铁等单质及化合物知识后，已初步掌握了一些认识事物的涂径和方法．但对辩证唯物主义的认识论： 相似文献
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正地理概念是指反映地理事物本质属性的知识概念如同金字塔的基石,如果学生缺乏明晰的地理概念,就会影响到地理原理和地理规律的掌握。因此,在地理教学中,教师必须重视地理概念教学。在高中地理必修二"城市和城市化"一章教学中,城市化、郊区城市化、城市郊区化、逆城市化及再城市化等几个概念形意相似,较易混淆。下面,笔者谈一谈如何引导学生进行辨析。 相似文献
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《酸、碱、盐》一章是初中化学最后一章,通过本章学习,可使学生获得无机物分类的系统知识,掌握单质、氧化物、酸碱盐等知识之间的内在联系,为以后进一步学习元素化合物知识打下基础。所以,本章的教学十分重要。个人体会,要讲好这一章应注意以下几点: 相似文献
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陈冬清 《数理化学习(初中版)》2002,(3)
许多同学感叹第八章化学式、化学方程式多且复杂,难以掌握,实际上它也是学好第八章的关键,只要在学习和复习时及时训练,归类总结,掌握化学式和化学反应方程式的书写并不难,下面谈几点化学式及反应方程式书写的练习方法及注意点,供同学们参考. 相似文献
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１．因为NaCl的水溶液通电后，产生了自由移动的离子，所以NaCl的水溶液能导电．错．因为NaCl溶解在水里时，就已经产生了自由移动的离子，由于有自由移动的离子存在，所以通电时能观察到溶液导电．２．能导电的溶液中存在自由移动的带电的离子，所以溶液带电．错．虽然能导电的溶液中存在着带电的离子，但是阳离子所带正电荷数与阴离子所带负电荷数相等，电性相反，整个溶液不显电性．３．鉴别盐酸、硫酸时既可用BaCl２溶液，也可以用AgNO３溶液．错．鉴别盐酸、硫酸时可以用BaCl２溶液，但不能用AgNO３溶液．这是因为，盐酸中加入B… 相似文献
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1 浓溶液与稀溶液实际上 ,浓溶液与稀溶液是相比较而言的 ,是粗略地表示溶液组成的方法之一 .通常把含溶质较多的溶液叫做浓溶液 ,把含溶质较少的溶液叫做稀溶液 .按其所含溶质的量而言 ,不同物质的浓溶液和稀溶液 ,其溶质的质量分数并不相同 .例如 ,通常的浓硫酸是指质量分数为6 5%以上的硫酸溶液 ;浓盐酸则是质量分数为2 5%以上的氯化氢的溶液 .在此含量以下的均称为稀酸溶液 .因此浓溶液与稀溶液在一定条件下可以相互转化 ,其关系是 :浓溶液 加水加溶质或去水 稀溶液2 饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液是指在一定温度下 ,某溶质在一定量的… 相似文献
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逢雨 《中学课程辅导(初三版)》2004,(12)
酸、碱、盐的概念是进行第八章学习的关键,学习时首先要理解概念中的关键字词,再从电离的观点对概念加以理解,最后做到从组成上直接判断出物质的类别。1.酸:电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸,不能理解为只要电离时有氢离子生成的化合物就属于酸。如:NaHSO4=Na H SO42-,虽然NaHSO4在水溶液中电离时生成的阳离子中有H ,但阳离子不全部是H ,其中还有Na ,因此NaHSO4不属于酸,而属于盐。从组成上判断 相似文献
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卫星电视教育小学教师培训教材《算术》，总的来说是一部好教材，对小学教师学历培训起着积极的作用，但书中的一些概念叙述有些不够准确或者含糊，甚至不当。因此教师在教学时，有必要向学员作些解释和说明，使学员对这些概念有个正确的理解。还有些概念书中没有给出确切的定义，教学时，学生必须在教师的指导下，通过研讨辨析才能明白这些概念的实质。笔者撰写此文，想就下面一些概念和问题的理解与同行们共同研讨之。1、自然数《算术》第三页中叙述道：自然数是一切等价集合的共同特征的标记。这个定义显然是错误的，一切空集是等价的，… 相似文献
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<正>《酸、碱、盐》的学习是初中化学学习的重难点,知识内容多、变化复杂、考查力度强。《酸、碱、盐》是认识物质性质、物质多样性的重要内容,通过实验探究认识酸、碱、盐的主要性质和用途,从而培养同学们认识物质性质的思路和方法,养成如何利用物质的性质来解决实际问题的逻辑思维方法。 相似文献
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学无定法,但一定要有法,贵在得法,酸、碱、盐的学习也不例外,作为初中化学最重要的知识点,酸、碱、盐一直是中考考查的重点和热点．但由于知识系统性比较强,概念较多,涉及到的化合物种类及反应也多,且反应规律较复杂,许多同学复习时还感觉到有一定困难,如何突破这一重点和难点呢？ 相似文献
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《酸碱盐》(初中《化学》第五章)是初中化学的重点教学内容之一。本章的重点是酸、碱、盐、氧化物的通性和它们的相应反应规律,以及有关化学方程式的书写,这又是学习初中化学的一个难点。我在这一章的教学中作了一些改革和探索。一、充分发挥实验的作用,培养学生观察能力和操作技能。长期以来,演示实验总是教师做、学生看。为了让学生更好的观察和操作,我把一部分演示实验交给学生做。首先指导“化学实验活动小组”的学生提前做,然后在课堂上让学生上讲台做演示实验。比如,教学硫酸、盐酸及其性质时,先让两 相似文献
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“机械能”一章出现了一系列形同质异的物理概念和物理规律，我们只有进行深入剖析和比较鉴别，才能澄清疑点、加深理解。 相似文献
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"机械能"一章出现了一系列形同质异的物理概念和物理规律,我们只有进行深入剖析和比较鉴别,才能澄清疑点、加深理解. 相似文献
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辨析中学物理中某些形同而实异的概念,对于深入理解物理现象,认识物理规律的本质,提高物理课的教学质量,是不无裨益的.本文拟就常见的容易混淆的物理概念作一辨析,以求教于物理教学中的同行. 1.惯性与惯性定律惯性是物体保持原来运动状态不变的一种属性,这种属性的存在是不讲条件的. 相似文献
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现行初中新课标化学教材第七章"应用广泛的酸、碱、盐"课题中,无机物相互关系的教学是全书的重点。其教学内容的特点是基本概念多、物质种类多、反应规律多,必须记忆的多、实际运用的多、题型变化多。而无机物的相互关系又是整个初中化学知识的综合和深化,它对激发学生学习兴趣、掌握实验方法、形成实验技能都将产生很大的影响,乃至关系到今后高中化学的学习。因此,本章采用怎样的 相似文献