听力教学理论研究对外语听力教学实践的启示

听力是培养外语能力的一项基本技能,近年也受到越来越广泛的重视,对听力和听力教学的最新研究理论也不断涌现,但听力仍是外语学习者明显的弱项.长期沿用传统的听力教学方法,对学生听力的提高只起到事倍功半的效果.近年来听力教学理论的不断丰富和发展,使人们对听力理解过程有了新的认识,也必然给外语听力教学的实践带来有益的启示.     

BB网络教学平台辅助英语专业听力教学模式探索

听力作为一种输入型技能在叙述性的语言习得中起着重要的作用,然而传统的听力教学模式已远远不能满足实际教学需求。利用计算机网络辅助英语听力教学受到了研究者及广大教育工作者的青睐。本文在分析了不同听力教学模式的基础上详细介绍了BB网络教学平台以及其在英语专业听力教学中的实际应用,为探索新的,高效的听力教学模式提供了有益参考。     

英文电影对大学英语听力教学的用途

传统的听力教学法已不适应时代的发展要求,把英文电影引入课堂成为必要,文章概述了电影在听力教学中的优点和必要性,探讨了教学模式。     

BB网络教学平台辅助英语专业听力教学模式探索

听力作为一种输入型技能在叙述性的语言习得中起着重要的作用,然而传统的听力教学模式已远远不能满足实际教学需求。利用计算机网络辅助英语听力教学受到了研究者及广大教育工作者的青睐。本文在分析了不同听力教学模式的基础上详细介绍了BB网络教学平台以及其在英语专业听力教学中的实际应用,为探索新的,高效的听力教学模式提供了有益参考。     

英语听力教学新模式初探

进入21世纪,社会对交际性外语人才的需求不仅在数量上日益增大,在质量和层次上也提出更高要求。但目前外语学习者在读写方面占有一定优势,却普遍呈现出一种听不懂说不出的状态,这与我们长期的传统听力教学模式息息相关。本文将从传统听力教学存在的问题入手,探讨如何创新性地使用教材和设置听力模式来丰富课堂,打破传统陈旧的教学方法使学生的听说能力得到有效培养,切实加强学生的交际能力,进而带动学生整体英语素质的提高。     

大学英语听力教学模式探讨

本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,利用在新生当中进行的有关听力方面的调查结果,归纳并分析讨论了学习者在听力方面存在的问题,指出了提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议。     

英语听力教学新模式初探

进入21世纪,社会对交际性外语人才的需求不仅在数量上日益增大,在质量和层次上也提出更高要求。但目前外语学习者在读写方面占有一定优势,却普遍呈现出一种听不懂说不出的状态,这与我们长期的传统听力教学模式息息相关。本文将从传统听力教学存在的问题入手,探讨如何创新性地使用教材和设置听力模式来丰富课堂,打破传统陈旧的教学方法使学生的听说能力得到有效培养,切实加强学生的交际能力,进而带动学生整体英语素质的提高。     

情景听力教学法在英语专业学生中的应用设想

试图找到一种能够改善听力教学的新方法——情景听力教学法,情景听力教学法旨在创造一个互动的听力环境,在这种环境中,听力学习者不仅和听力材料而且和同学以及老师进行最大程度的互动,以此提高学生的听力能力。     

对大学英语听力教学模式的思考

听力是大学英语核心课程之一,是教学的重点和难点。对传统听力教学中存在的问题和改进听力教学模式,培养学生的实际应用能力等方面试作了探讨。     

韩国语听力教学模式改革实践的研究

听力理解能力是外语学习中一项最基本的能力,如何做好高校韩国语听力教学是困扰韩国语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年韩国语听力教学的实践和观察,分析了传统听力教学模式中存在的问题以及为了进一步调高学生的韩国语听力水平,提出了一些韩国语听力教学的改进意见,为提高韩国语听力教学质量提供一些借鉴。