一个规范晨间接待行为的管理案例

我园地处市中心内城河风光带上,门口就是交通主要道,加之在园幼儿人数偏多,教师们常常以“避免交通堵塞”和“过道里风大身体吃不消”为借口,使晨间检查难达标,晨间接待行为极不规范。     

把握“四要素”助力幼儿园晨间户外体育活动的开展

晨间户外体育活动是幼儿园开展体育活动的环节之一,能协助落实幼儿在园户外活动两小时的目标。幼儿园开展晨间户外体育活动时,存在幼儿入园时间、参与人数、活动时间的“三不统一”现象。教师在教学实践中把握好“去向、排查、站位、观察”四要素,能够有效解决“三不统一”的问题,保障幼儿在活动中安全有序地参与晨间户外体育活动,落实晨间户...     

教师的教育从“心”开始

教师除了要有满腔的热情、爱心外,还要注意教育方式。教师如何把热情与爱心传递给学生,如何让学生真切地体会到这份爱,同时让这份爱最大限度地发挥作用呢?在平时的教学工作中,作者不断摸索和总结,发现教育要从"心"开始。     

晨练中的“一米阳光”——浅议幼儿园晨间锻炼中的“生活化”

"生活即教育"是陶行知教育理论的基本命题之一,反映出其对于生活和教育关系问题的认识。通过晨间锻炼中的实践研究,本文对"生活即教育"内涵进行了一次探讨。     

阅读教学，从“心”开始

语文教学最重要的任务是让学生能够扎扎实实地透过语言文字,体会隐藏在词句中的深刻意义,从而获得情感的体验、心灵的洗礼。可时下不少老师都在抱怨学生上课启而不发,老师激情燃烧,但学生却无动于衷,或对文本的理解言不由衷。或无精打采,找不到“心动”的感觉。这种现状必须改变。文章不是无情物,师生不应成为无情的人,解读文本的过程不应该成为无情的事,阅读教学更不应该成为无情的教学活动,应该引导学生用心读、用心品、用心写,让学生经历阅读的思维和情感过程,使课堂始终沉浸在情感氛围之中。     

沟通，从“心”开始

小学生朝气蓬勃、思维敏捷、情感丰富,关注他们的内心活动是教育的重要开端。然而,要“读懂童心”却非常艰难,因为每一颗童心都是丰富、细腻、独特而又敏感的。教师要以一种宽容、理解和接纳的心态来认识和看待学生,用心打造一把把探询他们内心的“金钥匙”,让沟通从“心”开始。     

教育，从“心”开始

当我们怀揣梦想,在每年的秋天步入校园时,一切便有了新的开始。对于孩子们,我们是新的;对于我们自己,孩子们则是新的。     

关于规范幼儿园办园行为的调查报告——以广东省广州市为例

规范幼儿园办园行为是落实和推进学前教育三年行动计划的一项重要任务.本研究通过实地调研、查阅文献、个别走访、问卷调查等方法,对广东省幼儿园规范办园行为进行了调查.调查结果显示:公办幼儿园办园规范,民办幼儿园两极分化;公办幼儿园师资队伍建设较规范,但总体情况不乐观;幼儿园课程和教材呈现多元化, “家长需求”成为开办兴趣班的最大动因;近八成公办园和集体办园能聘请正规安保人员,但民办园不到五成.推动幼儿园规范办园行为,需要政府加大幼儿教育投入,加强对幼儿园教育的监管和指导;发挥公办园的示范引领作用,适当扩大集体办园的招生规模;尽快开办幼儿师范高等专科学校,培养高素质的幼儿教师队伍,以提升整体办园质量.     

“对话”，从“心”开始

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”那么,如何实现语文教学中的“对话”呢？在实际教学中,笔者试着从以下几方面来实现学生、教师、文本之间的“对话”。     

从对市场行为的规范角度论法律行为的重要性

法律行为是以意思表示为决定要素的设立、变更、终止民事法律关系的行为法律事实。其概念及制度的诞生是对包括市场行为在内的民事行为的法律概括与提炼,它的理性建构能够支撑、确保市场行为主体追求目标的实现,它对市场行为的规治也是其他方法无法替代的。     

我家的“晨间交响曲”

“起席了,小懒虫!”每天早晨,耳边都会传熹妈妈的嘁声,我总是不慌不忙地嘟囔：“人家还要睡一会呢……”“你还睡啊？都快7点了!”爸爸洪钟般的声音顿时在我耳边响起。 我惊得一骨碌就下了床,穿好衣服,套上鞋子,就往卫生间里跑去。     

减负增效，从“心”开始

“鲤鱼跳龙门”——高考结束了,然而,还难以轻言画上句号,接下来的考试分数、择校,或是榜上有名的欣喜．或是“名落孙山”的悲哀．高考的余波还会继续震荡．还会继续演绎着人间的大喜大悲,还会在相当长的时段内仍然冲击着千万个家庭和学子。万人共挤“独木桥”的时候．有谁关注“鲤鱼如何跳龙门”的实效,“减负增效”真正的意义．青少年的心理健康的成长。给祖国的花朵赋予生命的活力吧!     

“法律规范经济行为”教案

[教学目的]通过教学,使学生了解我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称;理解各种经济活动的参与者都要依法规范自己行为的重要性;培养学生结合个人的所见所闻、所作所为,对照有关法规,具有初步正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力;提高学生关于法律对社会主义经济建设有着规范、促进、保障作用的认识,从而依法规范学生作为经济活动参与者的行为。     

从“心”开始，用“心”教学，撷“心”硕果

一、巧用“首因效应和近因效应”。使教学过程更有效在设计地理教学过程中,大多数教师认为凸显重点知识、突破难点知识是关键,往往花很多时间在重点知识的讲授上,并想出很多办法来化解难点知识,且认为导入与小结只是花架子,做不做无所谓。教育心理学中有一种效应叫“首因效应和近因效应”,     

携手并进，从“心”开始

自从进入教育行业,走上三尺讲台的那一刻起,我就一直在思考三个问题：我为什么教？我要教什么？我怎样才能教到最好？通过这一年的刻苦努力,我或许明白了一些。我为的不是别的,而是讲台下那一双双美丽、求知、可爱的眼睛。都说眼睛是心灵的窗户,从他们的眼睛里我不但看到纯洁的内心,还看到了我自己。此时的孩子们就像一张张白纸,如果因为我的失误、我的无知,而在这些白纸上留下污点,那这些污点将会影响孩子们的一生,所以我时刻以此提醒自己,要尊重学生,不但关注他们的生活、学习,更重要的是关注每一个人的心理发展。曾子有云：“吾日三省吾身。”我每天都在问自己这三个问题。看清自己的内心,才能更好的看到孩子的心理。     

成功就业，从“心”开始

马骏的难题:身心俱疲我是北京一所普通高校法律专业的大四学生,从去年11月求职到现在已经5个多月了。周围的同学有的已经进入试用期,有的考研成功继续深造,大部     

守护学生，从“心”开始

<正>中小学生正处在身心发展的重要时期,随着身心的发育、社会阅历的增加和思维方式的变化,他们在情绪调适、人际交往和升学就业等方面,可能会遇到各种各样的心理困扰。因此,在中小学生中开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,也是全面推进素质教育的必然要求。浏阳市新文学校一直重视心理健康教育工作,坚持育人先育心,四措并举,构建了家校社“三位一体”的心理健康教育格局。     

班级管理，从“心”开始

“十年树木,百年树人。”班主任的工作是琐碎的、极具挑战性的,因为做人的思想工作永远要比打磨一批规格、尺寸都统一的零件困难N倍。如果教师对自己的学生不了解或者疏于了解,学生不愿意与教师沟通,甚至躲避,那在学习生活中就很可能出现一些我们意料之外、防不胜防的局面。所以笔者觉得当好班主任,建立一个优秀班级的根本立足点和出发点应该是“三十六计,攻心为上”,把科学的理念种进学生们的心灵。     

转化后进生，从“心”开始

后进生，是学生中最需要关怀的一个特殊群体，他们常常因暂时落后而被遗忘、被忽略。作为一个班主任，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，积极探索新方法和技巧．努力加强对后进生的转化教育工作，充分挖掘后进生自身的潜能与特长．尽可能让每个学生都成才。下面，笔者将自己的一次经历写下来，与大家共享。     

解读向量，从“心”开始

许多向量试题都与三角形的"四心"有关,而且几乎涉及了向量的全部运算方式,因此在复习向量时,可以从"心"开始,或者说要把这当作一个重点.下面我们就分类解读