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学过玻尔原子模型后,对于氢原子在什么条件下可以从低能级跃迁到高能级,有许多学生搞不清楚,本文就光子、电子、原子对基态氢原子作用后能否产生跃迁的情况进行探讨． 相似文献
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邓文娟 《数理化学习(高中版)》2011,(Z1):49-51
氢原子的跃迁是"氢原子的能级结构"一节的重点内容学习应注意以下五个不同.一、应注意一群原子和一个原子跃迁的不同一群氢原子就是处在n轨道上有若干个氢原子,某个氢原子向低能级跃迁时,可能从n能级直接跃迁到基态,产生一条谱线;另一个氢原子可能从n能级跃迁到某一激发态,产生另 相似文献
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1 区别原子跃迁和原子核跃迁 .原子是有不同能级的 ,从高能级向低能级跃迁产生原子光谱 ,即产生红外线、可见光、紫外线和伦琴射线 .但由于原子能级间隔只有几电子伏到几千电子伏 ,而原子核的能级间隔为兆电子伏的数量级 ,比原子的能级间隔大得多 ,所以原子核跃迁时发出的γ射线能量比伦琴射线大得多 ,波长比伦琴射线短得多 .2 对氢原子跃迁时吸收能量的认识 .氢原子与光子和实物粒子的作用是不同 .对于能量小于氢原子电离能 (1 3 .6ｅＶ)的光子 ,只有其能量刚好使氢原子向高能级跃迁的光子才能被基态氢原子吸收 ,否则不能吸收 ;对于能量… 相似文献
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学过玻尔原于模型后,有许多同学对于氢原子在什么条件下可以从低能级跃迁到高能级,仍存在疑惑,本文就光子、电子、原子对基态氢原子作用后能否产生跃迁的情况进行探讨. 相似文献
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赵永菊 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
原子的跃迁实际是电子的跃迁,是围绕原子核运动的电子由一个能级跃迁到另一个能级.在学习"氢原子的能级结构"内容时,应注意以下几个问题:
一、原子跃迁与原子电离的区别 相似文献
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徐高本 《数理化学习(高中版)》2005,(15)
氢原子的跃迁是“氢原子的能级结构”一节的重点内容、同学们学习应注意以下五个不同.一、应注意一群原子和一个原子跃迁的不同.一群氢原子就是处在n轨道上有若干个氢原子,某个氢原子向低能级跃迁时,可能从n能级直接跃迁到基态,产生一条谱线;另一个氢原子可能从n能级跃迁到某一激发态,产生另一条谱线,该氢原子再从这一激发态跃迁到基态,再产生一条谱……由数学知识得一群氢原子处 相似文献
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第14题 现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少?假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的1/n-1 相似文献
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根据国际计量会议的规定,在国际单位制中有两个单位是从原子的“能级跃迁”来规定标准的。它们是,“米等于氪86原子的2P_(10)和5d_(10)两个能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763.73倍;秒是铯133原子基态的两个超精细能级之间跃迁辐射周期9192631770倍的持续时间。”那么, 什么叫能级,能级跃迁和超精细能级呢? 我们以氢原子为例,简单予以说明。按玻尔理论氢原子具有最简单的结构(如图一),它只 相似文献
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张永兴 《中学生数理化(高中版)》2006,(2):48-50
“氢原子的能级结构、光子的发射和吸收”是《原子和原子核》中的难点，也是高考的热点，试题多数以选择、填空为主，考查的重点是能利用能级图分析和计算原子跃迁的有关问题，解决的方法是由玻尔模型抓能最量子化、轨道量子化，结合电子跃迁规律和能量守恒解题。 相似文献
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唐新科 《中学物理教学参考》1996,(5)
氢原子能级的几个问题青海师范大学物理系唐新科玻尔理论指出：原子只能处于一系列不连续的能量状态中．在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量，这些状态叫做定态．对于氢原子的各个定态的能量值，叫做它的能级．下面我们就氢原子能级和跃迁做... 相似文献
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氢原子吸收或放出能量发生跃迁的问题是高中原子物理学部分的难点，本文从单个、多个氢原子由高能级向低能级跃迁辐射光子以及由低能级向高能级跃迁吸收光子或实物粒子能量的不同，分别进行了分析和讨论。 相似文献
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处于基态(或较低激发态)的氢原子,吸收能量能够向高能级跃迁.能量的来源可能是吸收入射光子的能量,也可能是从电子、原子等粒子与氢原子间的相互碰撞中获得的能量.玻尔理论中原子跃迁条件hv=E2—E1只适用于光子与原子作用而使原子在各定态 相似文献
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闫俊仁 《中学生数理化(高中版)》2010,(2)
玻尔的氢原子理论,把量子观念引入到原子系统中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,是经典物理向量子力学过渡的一个跳板,也是今后学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收是高考的热点. 相似文献
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使氢原子从低能级向高能级跃迁有两种途径,一是用光照射;二是通过具有一定动能的实物粒子与氧原子碰撞,用光照射使氢原子跃迁时,入射光的能造要满足两能级之差既Eλ=E末-E初（光子能量超过电离能时除外）,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁,教学参考资料上则普遍这么认为：“实物粒子与光子不同,其能量不是一份一份的,实物粒子使原子发生能级跃迁是通过碰撞来实现的,当实物粒子速度达到一定数值,具有一定的动能时, 相似文献
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同学们在学习"氢原子的能级结构"一节内容时,应注意以下几个问题: 一、 应注意一群原子和一个原子的区别 氢原子核外只有一个电子,这个电子在某个时刻只能处在某一个可能的轨道上,在某段时间内,由某一轨道跃迁到另一个轨道时--可能的情况只有一种,但是如果容器中盛有大量的氢原子,这些原子的核外电子跃迁时就会有各种情况出现. 相似文献
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氢原子吸收或放出能量发生跃迁的问题是高中原子物理学部分的难点,本文从单个、多个氢原子由高能级向低能级跃迁辐射光子以及由低能级向高能级跃迁吸收光子或实物粒子能量的不同,分别进行了分析和讨论. 相似文献
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李建 《河北理科教学研究》2012,(6):20-23
玻尔的氢原子理论,把量子化的观点带入原子中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,开始了从经典物理向量子力学的过渡,成为学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收在近几年高考中经常考查,而学生在解答时常常无从下手.我们只要澄清下面的几个问题,那么这样的题目就都迎刃而解了.1跃迁时氢原子的能量变化氢原子的能量包括两部分：一部分是电子绕核运动的动能,另一部分是电子和氢原子核间的电势能. 相似文献
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《数理化学习(高中版)》2007,(13)
计算氢原子由高能级向低能级跃迁时发出的光谱线数和光子数,应注意以下两点区别:1.大量氢原子与一个氢原子跃迁的区别对于一个氢原子,它在某个时刻只能处在 相似文献