素质教育中的道德教育

当今世界,随着科学技术的突飞猛进,人类已迈向知识经济时代。这个以智力资源为主要依托的知识经济时代对我国教育提出了更高的要求,应试教育已远远不能适应时代的要求。作为当代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略选择,素质教育势在必行。通过素质教育...     

论知识经济时代的市场营销

知识经济时代的到来将影响着人类社会生活的方方面面 ,处于新环境下的市场营销的各组成部分也必然会发生或多或少的变化 ,呈现出新的特征与规律。知识经济时代下的市场营销可以概括为“两个层次、三个方面”。两个层次即知识经济时代下市场营销的战略层次与策略层次 ;三个方面指知识营销 (观念 )、传统产业营销在新经济形态下的发展以及新兴知识产业营销问题。在这三方面中 ,知识营销 (观念 )属于知识经济时代市场营销的战略层次 ,它作为一种观念、导向 ,对知识经济时代的整个市场营销活动起着指导作用 ,无论传统产业还是新兴产业都应遵循它所揭示的规律 ;传统产业营销的发展与新兴知识产业营销则构成知识经济时代下市场营销的策略层。这三方面相互补充 ,共同构成了知识经济时代下市场营销的整体     

迎接知识经济挑战,发展成人教育

人类社会发展到二十一世纪 ,已进入知识经济时代。知识的经济功能日益增大 ,并逐步成为经济成长 ,社会发展和决定国家竞争力的第一要素。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济 ,它以知识的创新和信息技术的使用为基础 ,对劳动者的素质提出了新的要求。为了顺应知识经济时代的历史潮流 ,我国政府提出了科教兴国的重大战略。在科教兴国的战略进程中 ,如何把沉重的人口负担转变为人才资源的优势 ,在 2 1世纪的激烈竞争中处于主导地位 ,已成为关系我国现代化进程的全局问题。成人教育作为离社会生产力发展最近的、联系最紧…     

人力资源在知识经济中的地位作用

江泽民总书记于1998年5月4日《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》中敏锐地指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。“全党和全社会都要高度重视知识创新,人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”这一重要讲话,对于我们深入学习和贯彻党的十五大精神,实施科教兴国与可持续发展战略,迎接知识经济的到来,正确认识人力资源与知识经济的关系及其地位作用,具有极其重要的指导意义。     

知识型筹资战略研究

知识型筹资战略是适应知识经济发展,以知识经济理论为依据,以知识资本为主要内容,以实现企业价值长期最大化为目的的企业筹资战略。本文从理性思考、策略探索与实施建议三个方面进行了研究,突破了传统的筹资、资本和资本结构理论,提出了与传统筹资战略截然不同的知识型筹资战略。从而,为企业进入知识经济时代提供了一种全新的筹资思路。     

关于财务管理创新问题的思考

在知识经济时代,决定一个国家综合国力的因素不再是人力、物质资源和资产,而是科技人才、知识资本和创新能力。在当前世界经济中,许多知识经济的规律已经起作用,无形资产也受到高度的重视,研究与实施财务管理创新问题,是研究实施知识经济发展战略的重要内容之一。     

学校战略管理初探

学校战略管理是社会发展对学校管理提出的新课题。面对知识经济的挑战 ,学校之间的竞争更加激烈 ,学校管理者应如何应对 ?运用学校战略管理理论对学校管理问题进行分析和指导 ,将会有助于我们对学校管理中存在的诸多问题提出全新的解释。     

论知识经济与人才资源开发

知识经济即将成为 2 1世纪人类的主导经济 ,而人才资源也将成为知识经济时代的第一资源。本文通过论述知识经济时代的主要特征提出知识经济时代人才资源将在需求、内涵、素质等方面发生的变化趋势 ,指出人才资源开发的转变趋势与重点对象、重点内容及重点战略     

知识经济时代的人力资源开发

在知识经济时代,只有有效开发和科学管理人力资源,才能适应社会发展的需要。要加快我国经济发展,增强经济实力,最根本的措施是实施“科教兴国”的发展战略。“科教兴国”就是要提高我国人力资源的素质,发挥人力资源在科技进步和经济增长中的巨大潜力。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源来自教育,教育的发展直接决定一个国家劳动力知识存量的多少,国民素质的高低,     

知识经济——中国如何回应

知识经济是有别于以前的农业经济和工业经济的新概念,是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。面对知识经济的到来,我们必须“强化知识经济的意识,并将这种意识逐步贯彻到经济发展中去”;尽快全面制定有效的回应知识经济的战略措施。     

首都学习型城市建设中的开放大学体系战略转型

知识经济的崛起,带动了学习型城市建设的可持续发展以及开放大学体系的社会战略转型.首都学习型城市建设和北京开放大学的探索实践,决定学习型城市建设中开放大学体系战略转型的目标就是要实现其办学体系向区域学习型组织和行业学习型组织中进行延伸;决定其社会战略转型的路径就是要实施“应用学科的集群建设”、“特色专业的品牌打造”、“服务学习的分类招生”、“学分银行的建设运行”等八大工程;决定其社会战略转型的方法是组织实施北京开放大学“首都学习型组织体系建构与市民学习需求普查研究项目”、“人才培养模式改革与应用学科专业建设研究项目”、“远程教育模式改革与网络继续教育试点研究项目”、“远程开放学习立交桥建构与学分银行运行试点研究项目”和“教育技术模式改革与智慧学习城市试点研究项目”,以推动开放大学在参与学习型城市建设的伟大实践变革中,顺利实现从广播电视大学向开放大学战略转型,从系统分级办学走向社会体系办学的发展转型.     

知识经济的基础是教育

知识经济,教育为本。为迎接知识经济时代的到来,我们要把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略,全面推进素质教育。     

现代职业教育的培养目标：知识劳动者

知识劳动者既是知识经济的产物,又是知识经济的催生物,作为知识经济社会的劳动力主体,它有着与以往劳动者不同的素质结构。培养知识劳动者是时代赋予职业教育的新使命,它既符合我国社会发展的需要,也符合人的发展需要。     

知识经济时代企业管理创新新探

随着知识经济对企业产生的诸多影响 ,企业管理观念必须创新。竞争企业之间关系的复合化、多样化是知识经济时代对企业提出的新要求 ,以合作竞争的方式寻找提高竞争优势的战略已成为趋势 ,企业的核心技术与市场推广体系应该达到完美的结合 ,实现技术创新和营销创新并重     

面向知识经济高等师范教育的创新发展

科技革命的发展 ,知识经济的兴起 ,科教兴国战略的提出 ,顺应了时代的要求 ,推动了社会的进步。对我国高等师范教育事业来说 ,这既是严峻的挑战 ,又是难得的机遇。必须在邓小平理论的指导下 ,大力推进高等师范教育的创新发展。     

科技革命对当代资本主义经济发展的贡献及启示

科技以巨大的力量改变着世界的过去、现在和未来,将引发21世纪人类社会一场新的革命.本文在对当代主要资本主义国家经济持续发展中的科技革命,进行全面审视的基础上,对我国面向知识经济时代的战略对策进行了深刻的理性思考.     

社会转型中的现代教育和终身学习——国际比较的视角

社会转型与终身学习需求的急剧增长 人类社会正在开始向知识经济、知识社会过渡.江泽民主席发表了有名的论断"知识经济初见端倪".     

《大学创新述论--知识经济对高等教育的呼唤》一书出版

我校外国语学院副研究员傅建芳撰写的《大学创新述论——知识经济对高等教育的呼唤》一书,日前由甘肃人民出版社出版发行。该书以知识创新为突破口,上与新时代的知识经济画卷相接轨,下与我国高等教育创新发展的时代相衔接,将高等教育的变革发展置于知识经济全球化的背景下加以考察研究,着重探讨了我国现行的高等教育体系如何回应知识经济的呼唤,分析了知识经济视野下我国高等教育的理念创新、体制创新,提出了知识经济时代高等教育国际化发展的大趋势及对外开放创新的战略策略。本书属于教育经济学研究范畴,约34万字,共分17章,内容丰富,体例…     

对大学创造性人才培养的思考

一、创造性人才培养是高等教育迎接新世纪挑战的战略选择当２１世纪悄然向我们走来时,思维的大脑正在被未来的社会所感知：一个以知识、信息为资本的“知识经济”时代将取代工业经济时代,从而成为社会发展的决定因素。在这样的时代,经济、科技全球化,竞争与合作成为世...     

知识经济时代应注重培养大学生的创新精神

21世纪是知识经济社会,知识经济的本质是创新。培养创新人才是社会进步与历史发展的需要,没有创新,社会就会囿于现状,停滞不前;只有创新,才能高人一筹,领先一步。创新人才的培养主要靠各类教育,尤其是高等教育。高校教师肩负着培养创新人才的历史使命和时代重任。