共查询到20条相似文献,搜索用时 166 毫秒
1.
2.
对高校处分学生的法律思考 总被引:1,自引:0,他引:1
根据我国法律规定,高等学校有权对犯错误的学生进行处分,这是学校维护正常教学秩序、完成教学任务所必需的。学校的处分方式共分为六类:即警告、严重警告、记过。留校察看、勒令退学和开除学籍。有的学校将处分分为五类,没有规定严重警告或者记过,其规定的原则和精神基本是一致的。我们可以把高校处分学生行为与公安机关对违法公民的行政处罚行为作一比较:高校处分学生依据《普通高等学校学生管理规定》和各高等院校制定的实施细则及处分条例,公安机关处罚违反治安管理的人依据《治安管理处罚条例》,可见二者都是有法律依据的,能够… 相似文献
3.
从2004年9月1日起,令中小学生心惊胆战的“开除学籍”处分在浙江省被正式取消,同时取消的还有“留校察看”和“勒令退学”,并明确“不得开除学生和勒令学生退学”。如果学生认为学校对自己实行了不合理的处分,还可以要求听证。新出台的管理办法还规定,对于被采取刑事强制措施的未成年学生,学校不得取消其学籍。浙江对中小学生学籍管理办法作出的这些重大修改,使学校教育变得更加温情和人性化,从而体现教育本质的回归。我为这样的改革举措叫好!第一,此举是教育人性化的真正体现。处以“留校察看、勒令退学、开除学籍的处分”,意味着受教育者… 相似文献
4.
《中学生读写(初中)》2005,(5)
1.学生不满学校处分可要求听证甘肃兰州教育部门最近出台了一项新规定:学校不得对受处分学生随意停课、体罚或变相体罚,也不得逼其外出借读、转学或退学;学校对违纪违规学生进行处分要听取当事学生的意见,如果学生对于学校的处分不满可以要求听证,进行自我申辩;听证会后,当事学生仍然认为学校处分不当的,可向上级主管部门申诉。(《中国教育报》) 相似文献
5.
《普通高等学校学生管理规定》指出,对学生的处分材料,学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案,学生一旦受到处分,其带来的负面影响将是伴随学生终身,永远无法消除。本文列举部分"985"高校带有学生处分后补救性质的具体条款,探索学生受处分后的补救机制,减轻处分带给学生的消极影响。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
高校学生校内申诉是指学生对学校作出的涉及本人权益的处分或处理决定不服,向学校提出的意见和要求。《教育法》第42条第4款规定:“受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯 相似文献
13.
高校学生校内申诉是指学生对学校作出的涉及本人权益的处分或处理决定不服,向学校提出的意见和要求。《教育法》第42条第4款规定:“受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提出诉讼。”2005年的《普通高等学校学生管理规定》第五章“奖励与处分”中也明确了学生校内申诉制度。各高校在此指导下也纷纷建立了自己的《校内申诉处理规则》,但经过一年的试行,效果并不尽如人意。 相似文献
14.
一 学籍是指学生按照学校规定办理注册手续后所取得的学生资格。每学期或学年,学生均需按时向学校注册,以保持学籍。学生若无故不按时来校注册、或休学超过规定时间(一般一年),或受到学校退学、开除处分,则丧失学籍。 学籍管理是学校教务部门根据中央电大、省电大有关规定对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动。学籍管理的主要内容有:新生入学和注册;成绩考核与登 相似文献
15.
本刊讯 为切实加强我区中等职业学校学生学籍管理工作 ,根据《教育部关于印发〈关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见〉的通知》精神 ,结合我区的实际 ,自治区教育厅制定了《广西壮族自治区中等职业学校学生学籍管理规定》(试行 )。该规定共有 9章 5 0条 ,分别就中等职业学校学生入学与注册、成绩考核、升级与留级、转学与转专业 ,休学复学与退学、纪律与考勤、奖励与处分、毕业与结业等方面做了较为具体的规定。该规定的出台 ,大大地推动了我区中等职业学校学生学籍制度化、规范化管理的进程。我区出台《广西壮族自治区中等职… 相似文献
16.
对学生纪律处分功能的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
2003年,围绕有关学生纪律处分问题展开的相关新闻报道可以说是教育领域中的一个热点新闻,诸如《北京青年报》、《南方都市报》、《江淮晨报》、《武汉晚报》等多家在各地有影响的报纸都对相关事件进行了报道。其中,“女大学生怀孕被开除案”、“武某作弊被开除案”等有关学校处分的个案更是受到了社会公众的广泛关注。很多人都提出了这样一个疑问:处分的目的是什么?有必要对学生进行处分吗?处分到什么程度才算合适?而要回答这些问题,就不得不对学生纪律处分的功能予以研究。一、对学生纪律处分的界定学校对学生的纪律处分是指学校对违反校规… 相似文献
17.
2006年1月,中央民族大学开除了10名在期末考试中作弊的本科生。事件发生后,学生家长对学校的处理程序提出异议,认为上午作弊被抓,下午即被公布处分决定,不符合新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)的程序要求,他们以程序欠缺为由质疑其处分的合法性。客观地说,程序欠缺一直是高校学生管理中普遍存在的问题。从2005年3月国家教育部修订颁布的《规定》及其中对学生处分程序的条款看,我们已开始重视这一问题。但是需要指出的是,新《规定》对高校学生处分的程序性规定尚有不完善之处,存在瑕疵。因此,如何进一步完善高校学生处分程序,体现学生处分中的程序正义,是摆在我们面前的一项紧迫课题。 相似文献
18.
20.
《山西教育(综合版)》2013,(4):55
湖北省教育厅发布的《中等职业学校教学管理规程》明确规定,中职学校不得安排学生在劳动强度高、风险较大的岗位实习,且每天实习时间不得超过8个小时。《规程》要求,建立健全学生实习管理制度,学校在完成2/3的教学计划后,方可安排学生顶岗实习,实习时间不得超过一年。学校不得安排学生在风险较大,如高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆及国家规定的第四级体力劳动强度和酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等不适宜学生工作的岗位顶岗实习;学生每天顶岗实习不得超过8小时;不得通过中介机构代理组织、安 相似文献