数学游戏在九年级数学教学中的运用

在九年级数学教学中,数学游戏的运用具有很多积极的意义。这就要求教师在九年级数学教学中,应当通过小组合作游戏的方式,将数学游戏有机地运用到新课导入、旧知识巩固以及定理的总结等环节,全面提升学生的数学学习效率。     

浅谈游戏在数学教学中的运用

游戏是儿童最熟悉最乐于参加的活动。瑞士心理学家皮亚杰说:“如果一个正常儿童的个人首创精神能在游戏中具体地表现出来,那么他就有精确的数学思维能力。”做游戏可以使学生的注意力持久、稳定,在游戏中学生的情绪始终高涨。在数学教学中,教师可根据教材特点和学生年龄特点,采取活泼多样、令人愉悦的游戏活动进行教学,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,满足他们爱玩好动的心理需求,使学生在欢快、活跃的氛围中获取直观而生动的感性知识,形成正确而深刻的印象。学生在丰富多彩的游戏活动中,动脑、动手、动口,以趣促学,以学促思,从而激发学生的学…     

游戏在小学数学教学中的运用

在小学数学课堂教学中引入游戏,可以加强师生互动、促进生生交流、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,让学生在玩中学、乐中悟。文章从小学数学课堂游戏引入的时机和作用方面作了论述。     

游戏在幼儿数学教学中的运用

幼儿具有好奇、好动、好胜、好强的心理特点,渴望学到新的知识,但是注意力非常不稳定,认识一切事物都是凭自己的兴趣来决定。要解决这一问题,笔者认为,在幼儿数学教学中运用游戏,能让幼儿在玩中学、学中玩,乐于学习数学知识。下面笔者就谈谈在幼儿园数学教学中运用游戏的几点尝试。     

数学游戏在高中数学教学中的运用

和传统高中数学教学模式相比,数学游戏的运用显得更加轻松和有趣。对于很多高中学生而言,面对巨大的高考压力,数学游戏融入课堂之中,无疑缓解了他们相对紧张的学习情绪,与此同时,也利于数学教师教学活动的有效开展,而本文也将针对"数学游戏在高中数学教学中的运用"这一相关主题内容展开浅析。     

浅谈游戏在数学教学中的运用

<数学课程标准>指出:"人人学有价值的教学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展."这一提法使我深刻地体会到,教学教学的有效性在课堂上是多么重要.而数学游戏能为学生动手、动口、动脑提供多种感官参与学习活动创设最佳情境,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任...     

数学游戏在初中数学教学中的运用探微

初中数学与其他阶段的数学相比有着自身的特点,即是基础阶段的升华,又为高中数学奠定了一定的接触。同时,由于初中学生所处的阶段具备一定的叛逆,因此,其在学习过程中会遇到这样或是那样的难点,需要给予一定的重视。通过数学游戏这一应用,可以从数学教学中与学生产生一种共鸣,促进数学教学的展开。     

浅谈数学游戏在初中数学教学中的运用

数学游戏不仅是一种游戏,还是一种数学问题,它具备知识性与趣味性。将数学游戏带进数学课堂,不但有利于学生学习数学的兴趣与热情的培养,掌握知识运用知识的能力有所提升,而且有助于激发学生对知识的探究欲望。同时,也让数学教学质量得到提高,使教学目标实现。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

<正>小学数学相对其他学科,学生学习起来难度要大一些,再加上数学知识乏味无趣,而小学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,课堂上经常会因为一种声音或是某个学生的一个举动而走神,很难集中精力。因此教师要抓住学生的这一特点,改变教学方法,提高学生的学习兴趣,进而更好地完成教学任务。笔者就游戏化教学在小学数学教学中的运用进行分析,仅供参考。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

游戏化教学是契合小学生发展的一种教学模式,其可以在很大程度上提高学生的学习热情,让学生主动地对知识探索,同时游戏化教学能让学生体会到学习的乐趣,有助于提高学生的学习自信心。在小学数学教学中,采取游戏化教学模式可以获得良好的教学效果,本文就对此进行了分析。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

<正>游戏化教学模式的设计意义在于结合学生兴趣方向,为学生构建完善化教学方案,以此提高学生的积极性和学习质量。在小学数学课程教学过程中,应用游戏化教学模式,可以结合营造良好教学氛围、拓展教学内容、延伸教学方法等多项措施,为学生构建趣味性教学模式,从而达到针对性提高小学生数学学习水平的发展目的。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

随着我国教育改革不断推进,传统教学模式已经无法适应现代化教学需求。小学数学作为小学教育中的重点与难点,对小学生来说具有一定的难度。针对小学生的特点,在小学教学中如何提高学生的学习兴趣至关重要。游戏化教学作为当代小学数学教学中的重要方法,让学生在游戏中思考、习得新知识,从而加深学生对知识的理解深度。     

游戏教学法在数学教学中的运用探究

在数学教学中,运用游戏教学法可以让学生在"玩"中提高自己的数学能力。从课件演示,"玩"中认识钟表;动手操作,"玩"中摆弄图形;逐步推理,"玩"中学会加减三个方面进行研究。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

近些年,新课程改革进程不断深化,学生在课堂教学活动中的主体地位日益突显,以往传统落后的教学方法已无法适应当前教学活动的需求,要求教师转变落后的教育理念,以学生为中心,探究新的教学模式。游戏化教学作为近几年新兴的一种教学模式,通过将游戏融入到教学活动中,促进教学目标的实现。教师可以小学数学为例,探究游戏在小学数学教学中的运用。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

游戏是小学生最喜爱的活动形式之一,将游戏引入数学教学,符合"快乐教育"的理念,符合小学生的认知特点与心理特点,更能提高小学数学课堂教学的有效性。对此,马丁·加德纳曾有过这样的论述:"唤醒学生最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。"游戏更能化解数学的抽象性与枯燥性,更能激起学生强烈的学习动机,引导学生主动而积极地参与到课堂教学中来。在数学教学中设计游戏活动,是数学教学设计的重要方向。笔者现结合教学实践对游戏在小学数学教学     

游戏在小学数学教学中的运用分析

小学生心理特征不太稳定、心智不成熟、贪玩好动,课堂上注意力不易集中,因而对小学生的教学中需研究适合其接受的教学模式,为小学生提供利于学习的氛围。游戏教学法是将游戏应用于小学数学教学中,在枯燥的教学中加入欢乐元素,让学生在游戏中学习,从而充分调动学生的兴趣,提高教学效果,促进教学质量提升。     

游戏活动在低年级数学教学中的运用

学习和游戏是儿童生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。我们应该重视游戏在儿童生活中的两方面的作用,一是游戏是儿童最初的学习方式;二是学习离不开游戏。如果将数学游戏贯串于教学过程的导入、新授、巩固、延伸等环节,必将使数学课堂充满生机和活力。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

近几年,新一轮基础教育课程改革已经普及到教学的各个领域,在小学教学中的深入及普及最为显著。小学数学教学作为小学教学体系中的组成部分,在新课改的影响下其教学方法及模式也得到了完善与创新,游戏教学方法就是其中一种创新型教学法,目前已经在小学数学教学中得到了广泛应用,有效提高了小学数学教学质量,促进小学数学教育事业的发展,提高了学生的数学思维能力及创新能力等。     

数学游戏在小学教学中的有效运用

小学作为学生学习的基础以及重要时期,关系着学生的更好发展。处于该阶段的学生需要注意兴趣的培养,以学生为主体,提高学生的积极性,并保证课堂教学的质量。其中小学数学是非常关键的学习课程,包含严谨和逻辑性。然而在实际教学中存在着一些问题,影响了整体教学的效果。对此,需要推动数学游戏和数学教学相结合,提高数学教学的效率。本文将...     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

众所周知,随着社会经济的快速发展,游戏已经在现代社会占领了很大的市场,游戏中的猎杀和暴力升级因素可能会对某些自制力不够强大的小孩造成严重的身心伤害,同时也会损害身体健康。对于不经世事的小学生而言,当代社会充满着诱惑,他们可能一不小心就陷入了虚拟的世界,但换个角度来说,游戏也并不是一无是处,阐述了如何将游戏与教学相结合,利用游戏化教学激发出小学生的学习热情,从而使他们更轻松地接受新知识。