论我国教育发展中的不公平现象及原因与对策

社会公平是和谐的基础,是衡量社会全面进步的重要尺度。维护和实现社会公平,关系到最广大人民的根本利益,涉及到社会生活的各个领域。其中教育的公平在社会公平中扮演着重要角色或职能。而目前我国教育中的不公平问题尤为突出,已成为和谐社会构建中的梗阻。本文从现代社会教育公平的重要性入手,分析了目前我国教育发展中比较突出的不公平现象及其原因,并提出相应对策。     

建国后我国女性接受高等教育研究

一、引言马克思言:“社会的进步可以用女性(丑的也包括在内)的社会地位来精确地衡量。”教育,或受教育程度,作为女性参与社会的能力基础和发展潜力,是衡量女性社会地位的重要标志,也是对女性社会地位其他方面具有重大影响的制约因素。因此,女子高等教育问题已经在世界范围内成为人们越来越关心的领域。我国女子高等教育发端于20世纪初期。确切地说,从1919年北京女子师范学校改为     

教育公平视角下的女性高等教育问题探析

女性接受高等教育状况是国民高等教育发展甚至整个社会文明进程的重要指标,也是衡量一个国家女性地位和国家现代化程度的重要尺度之一。在高等教育大众化背景下,如何有效保障女性在高等教育中平等发展,是一个重要的理论与实践问题。本文通过对我国女性高等教育现状的考察,借助教育公平理论对其中存在的问题进行分析,并有针对性地提出促进女性高等教育发展的对策。     

中国妇女扫盲教育概述

中国妇女扫盲教育概述张昭文一、新中国扫盲教育工作的历史性成就妇女约占世界人口的一半．其在社会各个领域的地位和作用如何，是衡量各国社会进步和文明发展程度的重要尺度。在１９４９年，全国小学适龄儿重入学率只有２０％．女童入学率更低，在山区、边远和少数民族地...     

计算机教学与实践

计算机科学是当代发展最迅速、应用最广泛、最有影响力的新兴科学,它已渗透到社会的各个领域,正在国民经济各个部门和社会生活的各个方面发挥着巨大的作用,成为衡量一个国家科技进步和现代化水平的重要标志。运用计算机已成为人们工作、生活、学习必不可少的手段。这就决定了计算机教育在各类学校,特别是大中专院校的重要性,但是,如何在现有的条     

中国女性高等教育发展的历史、现状与问题

教育水平或受教育程度是衡量女性发展和社会参与力的基础,也是表明女性社会和经济地位的重要标志。因此,无论是在发达国家还是发展中国家,女性高等教育问题正受到人们越来越大的关注。联合国教科文组织在1998年召开的世界高等教育大会上强调,在人类面临的赋权、合作、平等、可持续发展和安全(empowerment,co-operation,equity,sustainability and security)等五大主题中,通过教育——包括高等教育——创造一个性别包容的文化(gender-inclusive culture)是促进人类可持续发展和世界和平的重要因素。[1]这是我们面临的严峻挑战。因为不管是在…     

中国女性高等教育发展的历史、现状与问题

教育水平或受教育程度是衡量女性发展和社会参与力的基础,也是表明女性社会和经济地位的重要标志。因此,无论是在发达国家还是发展中国家,女性高等教育问题正受到人们越来越大的关注。联合国教科文组织在1998年召开的世界高等教育大会上强调,在人类面临的赋权、合作、平等、可持续发展和安全穴em powerm ent熏co-operation熏equity熏sustainability and security雪等五大主题中,通过教育———包括高等教育———创造一个性别包容的文化(gender-inclusive culture)是促进人类可持续发展和世界和平的重要因素。[1]这是我们面临的严峻挑战。因…     

微电子技术的发展与展望

在现代科学技术中,微电子技术扮演着十分重要的角色,它已渗透到人类社会的各个领域和人类生活的各个方面,被誉为支撑高新技术发展的基础和推进社会信息化的动力。如今,微电子技术已成为衡量一个国家科学技术进步和综合国力的重要标志之一。 集成电路(IC)是微电子技术的核心。微电子技术是20     

马克思主义妇女观与妇女现代意识的培养

妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度,妇女在某种社会所处的地位,反映了这一社会的文明程度。现代社会中,面临传统观念的挑战以及社会生活中的各种困境,不少知识女性认同"干得好不如嫁得好"等传统价值观,自我职业信心不断降低。因此,在广大妇女特别是知识女性中树立马克思主义妇女观,培养"自尊、自信、自立、自强"的现代意识,是非常必要的。     

浅谈推进教育信息化过程中应注意的几个因素

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域广泛地利用,促进教育现代化的过程。教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志,不仅需要掌握基本的信息技术技能,并且还应具备使用信息技术进行学习的意识与技能。     

女生展现能力之歌——评析世界妇女参政

妇女参政是提高妇女地位的一个重要方面,是衡量一个国家文明程度和民主建设进程的重要尺度.随着社会经济的发展和人类文明的进步,越来越多的妇女冲破各种阻力,勇敢地投身到政治生活中来.当今世界,妇女参政已受到国际社会的广泛关注,并已成为国际社会议程上的重要议题.进入二十一世纪,妇女参政的进程明显加快,近些年来,女性参政的势头更呈上升之势,女性参政已成为一股不可抗拒的历史潮流.     

张弦小说中的女性形象

张弦同志是以塑造女性形象、探索妇女命运而见长的作家。从五十年代中期开始创作以来,他就怀着饱满的热情,以细腻抒情的笔触,着意描绘女性的精神风貌,在这块特定的题材领域内辛勤耕耘,获得了可喜的成果。 在人类历史的长河中,妇女问题一直为先进的人们所关注,她们在社会生活中的处境、地位,是社会发展水平和文明程度的重要标志,正如恩格斯所指出的:“在任何社会中,妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。”每当社会大转折、大变革时期,妇女问题总     

陈忠实笔下的弃妇形象

女性的自由、解放,是衡量人类文明发展程度的一个重要标尺。描写女性形象、对女性给予充分的尊重和关怀,是陈忠实作品的重要特征。陈忠实以“人性”、“人道”为重要的创作理念,在其小说中塑造了一些弃妇形象。她们毫无人格尊严和地位,在社会和家庭中处于被奴役的地位。受封建礼教的影响,默默牺牲,忍受生活的艰难,心灵的痛苦,性欲的压抑。通过这些弃妇形象,陈忠实揭示了女性的悲惨命运,揭露了封建文化的腐朽、残酷本质,表达了对于女性的悲悯情怀。     

运用现代教育技术 优化课堂教学

21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。陈至立同志在《应用现代教育技术推动教育改革》中指出:“我们要把握时代脉搏,关注世界教育技术的基础研究和现代教育技术在教育教学中的重要地位及其     

将"四自"教育贯穿于语文教学中

幼儿师范学校的学生是一个纯女性的世界,历来的德育教育都将女性的"自尊、自爱、自立、自强"的"四自"教育放在很重要的位置.从社会的发展来看,女性的自我解放、独立意识的程度标志着社会的文明与进步的快慢.而在幼儿师范学校中,女性的"四自"教育的过程与结果更是衡量这个学校整体素质的标志.作为语文教师兼班主任的我,如何将"四自"教育与自己课内课外的语文教学紧密联系起来,以获得更生动的形式,更理想的教育目的,是我长期思考并实践的问题.下面谈谈自己的思考方向及一些体会.     

C管理模式下女性校长“玻璃天花板”的突破

莎士比亚的《皆大欢喜》中有这样一段话:"全世界是一个舞台。所有的男人和女人都是演员,他们有各自的进口和出口,一个人在一生中扮演许多角色。"所以,随着妇女解放运动和女权运动的推动,现代社会女性的角色更加丰富化,参与社会管理的程度及方式也逐步提高,这也成为衡量一个国家社会文明进步、女性社会地位的重要指标之一[1]。由于知识经济的发展,女性教育领导者的作用日益受到人们的关注。我国高等教育规模的不断扩大,为我国女性接受高等教育、获得高学历创造了机会,也使     

鲁迅笔下女性形象之我见

女性的生活和命运,一直是个重要的社会问题。妇女在社会中是否获得自由、民主、平等权利,是衡量社会解放与否的一个重要标志。在中国封建社会,妇女是生活在社会的最底层的,她们深受着族权、父权、夫权、神权的束缚和压迫,她们所受的苦难是最深重的。作为革命民主主义的启蒙思想家和伟大的反封建战士,     

关于普通话现代化教育资源库建设的思考

语言文字是社会生活中不可或缺的交际工具和信息载体,语言文字社会应用的规范化程度是衡量一个国家社会文明发展水平的重要标志之一.随着信息化时代的迅速到来,中国教育现代化、信息化的发展面临着挑战和机遇.在普通话推广的手段和普通话教育资源的建设方面也面临着新的问题和新的挑战.加强普通话多种媒体教育资料库的建设对于有效运用现代教育技术推广普通话有着积极的意义.     

民盟海南省委会：完善特殊教育体系

特殊教育是我国教育的重要组成部分,是教育优质均衡发展的重要标志,是社会文明、社会和谐的重要窗口,其发展水平是衡量一个社会文明程度和经济实力的重要标志。     

实施课堂有效教学,提升校园生活质量

校园生活是学生生命历程中重要的生活内容,是教师职业生涯中主要的生活场景。校园生活质量是关乎师生生命意义、精神品质的重要内容,是衡量学校教育本质、教育价值的重要标识。校园生活质量可以从两个维度加以衡量:快乐与进步。快乐是指身心愉悦的程度,意味着师生在校园生活中自由、舒适,身心健康舒展;进步指身心发展的程度,意味着师生在校园生活中获得了具体的长进、得到了实质的成长,从而有一种精神的充实感、生命的成就感、生活的幸福感。只有快乐而无进步抑或只有进步而无快乐,都不是高质量的校园生活,因而都不可能获得真正的教育幸福。