成人高等教育课堂教学之授人以渔

文章在分析成人高等教育学习者学习特点的基础上,结合课堂教学实践,指出成人高等教育课堂教学中,教师如何做到将理论知识和前沿热点相结合,培养学习者的学习兴趣,激发学习热情,提高学习能力和创新能力。     

成人高等教育课堂教学模式的改革设计

在综观国外成人教育的基础上,针对我国成人高等教育的现状,对课堂教学模式从一个方面进行了科学的客观的论证。提出了针对现阶段成人高等教育课堂教学模式的改革设计方案。     

成人高等教育课堂教学模式的改革设计

本文以＂成人高等教育课堂教学模式＂为研究主题,通过分析英美教学模式,确立成人高等教育必须转变观念,重新确立目标,选择教学模式时,以学生为出发点,注重学生的实际学习价值等原则,最后结合实际进行了改革设计。     

成人高等教育的课堂教学文化检视

课堂教学文化作为审视课堂教学的思维方式,要求教育和自我教育的有机结合。成人高等教育的传统课堂教学文化属性,决定了成人教育教育目的的功利化、教育内涵的狭隘化以及教育知识的学科化。要实现现代课堂教学文化的回归,需要发挥职业生涯规划的导向作用、立足本职工作的奠基作用以及发扬生活热情的激励作用。     

基于系统论视角的成人高等教育管理策略举要

系统论是现代科学的重要方法论基础之一。运用系统论原理指导成人高等教育管理,能提高成人高等教育管理的科学化水平与现代化水平,对提高成人高等教育的管理成效具有重要意义。本文主要就系统论视域下的成人高等教育管理策略,列举了五个方面。即树立成人高等教育管理的全局意识、注重成人高等教育管理结构的优化组合、培养成人高等教育管理的开放适应能力、提高成人高等教育管理的改革创新能力、加强成人高等教育管理的目标导向作用     

成人高等教育课堂教学模式因素分析及优化对策

成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育教学质量起着至关重要的作用,因此,研究成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育的发展有着重大意义。从成人高等教育教学模式的内在因素来分析成人高等教育教学模式存在的问题,提出了成人高等教育课堂教学模式的优化对策。     

基于学生特点的成人高等教育教务管理策略研究

教务管理工作的主要对象是学生。本文从成人高等教育学生的特点入手,探讨提升教务管理工作效率的策略。从思想、政策、能力三个方面,提出强化入学教育、健全管理制度、提升学生自我管理能力等途径,提高学生学习主动性,建立自我约束、自我管理机制,促进教务管理工作高效开展和成人教育教学质量的提升。     

成人高等教育课堂教学改革和课堂教学文化建设的实践

课堂教学改革与课堂教学文化建设是成人高等教育应认真研究的课题。本项课题研究选取重庆广播电视大学开放教育(专科)工商管理专业核心课程"工商企业经营管理",以重庆广播电视大学九龙坡区分校为实践基地,试图在素质教育思想指导下,构建以"开放、自主、实践、合作"为特征的课堂教学新范式,探索课堂教学文化建设的有效途径。     

浅论成人高等教育的管理

成人高等教育在国民教育中作用重大,我国虽然已实行成人教育多年,成绩不小,但依然存在不少问题。本文针对成人教育中的管理工作,谈了自己的一些看法,主要包括如何加强成人教育的宏观管理、教学管理、学生管理、教材管理和档案管理等。     

当代成人高等教育课堂教学形象论略

当代成人高等教育质量的优劣取决于教学质量的高低。教学形象作为教学质量的现实表征与演绎载体,不可避免地受到社会更为挑剔和更为期待的关注。因而,认知与创新与重塑成人高等教育教学形象,就成为时代给成人高等教育教学改革提出的最为紧迫的现实命题。     

成人高等教育课堂教学模式研究——基于创新思维培养的视角

文章以培养成人高等业余学习者创造性思维为目标,以管理类课程课堂教学实践为例,构建教师合理引导、学生独立思考、自主解决问题、在正确解决问题或犯错误的体验中进行自主学习的课堂教学模式。     

改革成人高等教育管理体制的思路及策略

长期以来,我国成人高校的管理体制受普通高校的影响,从一开始就打上了普通高等教育的烙印,无论就其专业设置、课程设计、教学计划、大纲、教材及课堂教学或考试制度沿用的都是普通高校的体系,带有浓厚的普通高校的色彩,不适合成人高等教育教学对象的特点。再者,我国历来有重普教、轻成教职教,重理论教学、轻技能教育的意识,因此,成人高等教育在教学模式和管理模式上过分追求学科体系的严密性和系统性,强调学科的经典内容,强调以课堂、教师、书本为中心,采用课堂讲授和灌输的方式,忽略了对学生实际操作能力和主动参与能力的培养及对学生技能…     

成人高等教育学生管理工作探析

依法制定符合学生特点的管理制度,提高教育管理者素质,以学生为本,实行人性化的教育管理,是做好成人高等教育学生教育管理工作的必要手段.     

略论新课程下课堂教学中的知识管理策略

新课程的实施是课堂教学领域的一场革命,它将在教育观念、教学模式、教学方法和教学评价等方面产生深刻的变化。面对新课程给课堂教学带来的变化,教师不得不寻找一种新的、有效的课堂教学管理策略,才能适应新课程的要求。从知识管理的角度,将知识管理理论应用于课堂教学中,必须从三个维度探讨知识管理策略: 一是课堂教学中显性知识的管理策略;二是课堂教学中隐性知识的管理策略;三是课堂教学中知识管理运行的机制及其功能和价值。     

成人高等教育信息化管理研究

介绍了学分制条件下成人高等教育的特点和工作流程，阐述了学分制条件下信息化管理的功能组成、理论基础、结构模型和总体规划．     

成人高等教育的目标管理

目标管理强调每一项工作都必须为达到总目标而展开,它具有导向、激励、控制和标准的作用。在成人高等教育中实施目标管理,我们必须认识到:(1)作好人才预测是制定科学管理目标的前提。(2)抓宏观、放微观是成人高等教育目标顺利实施的条件。(3)创新性是确定成人高等教育管理目标的时代特征。(4)紧扣成人高等教育管理目标特征是关键。     

教育信息化视角中的成人高等教育管理的调适

随着信息时代的到来，传统成人高等教育管理模式受到严重冲击，已不能适应时代要求．应充分开发和利用信息资源和网络资源，做好数据库软件系统建设，通过先进的网络技术，建立稳定、平衡、有序的管理环境，促进信息资源的共享和有序流通，全方位实行数据化管理，最大限度地提高管理效益和教育质量．     

成人高等教育教学质量管理浅议

随着社会教育观念的逐渐转变,成人高等教育在近年来有了一个突飞猛进的发展———以江苏省为例,从１９９０年招生２．２５万人至１９９７年招生６．９２万人,招生数增加了２倍多;专业类型也有了很大拓宽。成人高等教育事业的发展,对于社会经济的发展产生了极其重要的...     

普通高校成人高等教育教务管理工作探讨

教务管理是对学生从入学到毕业的常规管理，是教学管理不可分割的一部分，教务管理工作贯穿于成教教学管理的全过程。要保证教学质量，为社会培养有用人才，就要严格规范教务管理制度，以达到提高教学质量、促进成教发展目的。本文分析了当前成人高等教育教务管理存在的问题，并提出改进的对策与建议。