关于城市中学教师继续教育中师资队伍建设的研究报告

一、中学教师继续教育需要加强师资队伍的建设随着21世纪脚步声的临近,各国都在积极地进行面向21世纪的教育改革。而教育改革成败的关键在于师资队伍的建设。中学教师的继续教育是科学技术迅猛发展和国民经济激烈竞争对现代化人才的需求所致,是时代的产物。加强教师的继续教育,是世界各国教育发展的一大趋势,是在中学教师学历教育任务基本完成或接近完成的基础上发展起来的成人教育事业。中学教师的继续教育,将全面提高教师的思想道德素质和业务技能素质,进而推动教育改革,强化基础教育和国民素质教育,提高教育质量和办学效益。为适应21世纪中国社会主义现代化建设、实现振兴中华的宏伟目标塑造所需要的人才。     

对创新型中学教师继续教育的思考及建议

当前新课程改革、素质教育和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都重视教师创新能力和专业成长,因此,加强创新型中学教师的继续教育对提高教师的创新素质和基础教育质量具有重大的意义。     

关于继续教育的一些思考

世纪之交，我国处在建设有中国特色社会主义、实现中华民族全面振兴的重要时期。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家已经把提高基础教育师资队伍素质这件大事提到从未有过的高度。作为培养培训中学教师的主要阵地的各级教育学院，必须清醒地认识基础教育改革与发展的形势对自身提出的要求，不失时机地、有步骤地把办学的重心由学历补偿教育转移到继续教育上来，迎接教育学院发展史上的又一个“黄金时期”。中学教师继续教育，是相对学历教育而言的，顾名思义，是对中学教师进行补充和更新知识的教育。通过实施继续教育，…     

探索继续教育规律 提高中学教师素质

开展中学教师继续教育,是贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》的需要,是不断提高中学教师素质的需要,是基础教育改革与发展的需要。近几年,我区中学教师继续教育工作在地区教委、校领导直接领导和关怀下,得到了顺利的开展,取得了显著的成绩,为我区基础教育的发展做出了贡献。随着改革开放的深入,社会主义市场经济体制的逐步确立与成熟,中学教师继续教育工作将成为师资队伍建设的中心任务之一。我们必须下定决心,积极探索继续教育规律,抓住机遇,结合我区实际,开创此项工作新局面。一、我区中学教师继续教育…     

师范院校继续教育改革的创新

一、师范院校继续教育的改革,最重要的是教育观念要创新观念创新可以推进继续教育改革和体制创新,目前我国教育市场对外开放的速度加快,教育培训市场竞争日益加剧,继续教育要谋求实现跨越式发展首先必须创新观念,探索教育培训市场发展规律,对传统的继续教育体系进行改造和创新,     

为培养高素质的创新型教师而努力

党中央、国务院对教育改革与发展的一系列重大决策 ,给我国的教育发展带来了空前的机遇 ,教育的改革与发展已成全社会的焦点。随着素质教育的全面推进和教育改革的不断深化 ,需要培养高素质的有创新意识和创新能力的创新型教师队伍。创新的时代需要创新的教育 ,创新的教育呼唤创新型的教师。继续教育作为教育的重要组成部分 ,对于培养创新精神和创新人才 ,实现知识创新 ,责无旁贷。太原市教育学院历年来为全面提高全市中学教师和干部的合格率和教学管理水平做出了贡献。九十年代以后 ,在中学教师中开展继续教育 ,已成为我院的首要任务。经过…     

高质量基础教育体系建设与发展的核心议题

党的十九届五中全会明确提出"建设高质量教育体系",这是"十四五"至2035年教育改革发展的战略规划和目标追求。如何推进高质量教育体系的建设,既需要理论层面对"何为高质量"进行深度剖析和阐释,也需要实践层面对"何以高质量"展开扎实探索。尽管我们对什么是高质量教育体系还难以准确刻画,但应该有这样的共识,即质量教育体系建设是一项系统工程,至少应该在纵向上考量如何推进各个阶段的教育高质量发展,在横向上探索如何激活各种教育要素高质量发展。基础教育在整个国民教育体系中具有基础性和先导性地位,如何推进基础教育高质量发展显得格外重要。那么,高质量基础教育体系建设的价值诉求是什么?基础教育高质量发展对教师有何要求?课程与教学可以为基础教育高质量发展做什么?基础教育高质量发展诉求下如何改进学生评价?等等,这些问题既是高质量基础教育体系建设和发展必须要回应的,也是推进基础教育高质量发展的动力所在。为此,我们邀约相关专家学者,聚焦"高质量基础教育体系建设与发展"展开专题研讨,具体围绕高质量基础教育体系建设诉求、高质量教师素养、高质量课程样态、高质量教学观念、高质量学生评价等展开,特此刊发以飨读者。我们期待这个...     

高师教育创新体系的构建

知识经济需要创新人才，创新人才的培养靠教育。高师教育肩负着为基础教育输送合格师资的重任，要适应时代的发展，必须深化教育改革，推进教育创新。     

论高师教育创新体系的构建

21世纪是知识经济的世纪。知识经济需要创新人才,创新人才的培养靠教育。高师肩负着为基础教育输送合格师资的重任,要适应时代的发展,必须深化教育改革,推进教育创新。     

面向21世纪的中学教师继续教育非学历课程体系研究

随着中学教师学历达标任务的日趋实现,随着当今社会进步和科学技术发展进程的日趋加快,我国基础教育的培养目标愈来愈高,社会对人才的要求也愈来愈严格。目前中学教师的继续教育已成为一个热点问题,摆到议事日程上来,广大中学教师也愈来愈清醒、愈来愈迫切地感受到事业与时代的需求,愈来愈清晰地看到新世纪的挑战与机遇并存。如何通过继续教育,培养和造就能适应21世纪需要的高质量、高水准的中学教师,继而建设一支可持续发展的过硬的中学教师队伍,这就是我们研究继续教育课程体系建设的主旨。     

高师教育创新体系的构建

知识经济需要创新人才,创新人才的培养靠教育.高师教育肩负着为基础教育输送合格师资的重任,要适应时代的发展,必须深化教育改革,推进教育创新.     

论新型农民培养与农民教育体系重构

教育既是提升人力资本价值的手段,也是促进经济社会发展的路径。在当前新型职业农民培育的背景下,推进农民教育的发展有助于提升农民综合素质、促进农村剩余劳动力转移、推进农业产业结构调整等作用。但农民教育体系还存在诸多的问题,如基础教育目标错位、职业教育重视程度不够、成人教育发展较为滞后。因此,需要从多方面重构农民教育体系,主要包括创新农民素质教育、加强农村基础教育、改革农村职业教育、完善农村成人教育和创新农民工继续教育,通过完善的农民教育体系,推进新型职业农民的培育。     

中学教师继续教育学员的心理特点

作为师范成人教育体系中的中学教师继续教育对不断提高我国的全民素质,促进经济和社会发展具有重要的作用。中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“要本着学用结合,按需施教和注重实效的原则,把大力开展岗位培训和继续教育作为重点,重视从业人员的知识更新。”并进一步指出:“国家要建立和完善……继续教育制度”。这就说明,党和政府是极为重视继续教育的。中学教师继续教育虽属师范成人教育的范畴,与成人教育有着许多共同的特点,但与成人教育也有着许多不同点。这种不同点除表现在教学内容、教学形式和教学方法等方面外,还表现在参加中学教师继续教育学习的学员与其他参加成人教育学习的学员(包括师范成人教育的学员)在心理上也有着许多不同点。因此,研究和了解中学教师继续教育的学员的心理特点,对改进中学教师继续教育的教学,有效地提高中学教师继续教育的学习质量有着不可低估的意义。     

高师院校如何推进中学教师继续教育工作

高师院校应从 2 1世纪中学教师继续教育与经济建设和社会发展关系的全局出发 ,以全新的观念认识中学教师继续教育工作的重要性 ,把中学教师继续教育工作纳入学校发展与改革的总体规划中 ,充分挖潜 ,发挥人才、资源优势 ,勇于创新 ,注重实效 ,打破中学教师继续教育的僵局 ,为推进中学教师继续教育工作 ,提高中学教师队伍的整体素质 ,全面实施素质教育 ,作出应有的贡献。在具体的实施过程中 ,应做好哪些工作呢 ?笔者认为 ,高师院校要在认真分析中学教师现状的前提下 ,从运行体系、培训重点、培训方式、培训管理、自身建设等方面做文章。一、认…     

教师继续教育专业化发展的新理念及策略

当前教师教育改革的核心问题,是重视教师继续教育,加强教师的专业化建设。树立教师继续教育的新理念,就是要不断深化改革、强调育师为本、实行角色转换,强化机制创新,确立职前培养与职后培训一体化。推进教师继续教育专注化发展的策略主要有改革办学模式,积极推进制度创新;调整课程结构,完善内容体系;健全专门机构,推进认证体制;挖掘自我资源,在反思和实践中实现教师继续教育的专业化发展。     

教师专业化与教师教育品位的提升

随着我国经济，社会的发展，民众对教育的要求越来越高，尤其是在深化教育改革全面推进素质教育的今天，必须提升教师教育的品位。通过开放型教师教育体系的构建和加强继续教育，使教师向教育教学的研究转化必将成为教师教育发展的必然。     

中学教师继续教育应加强教育科研能力的培养

当前，我们对中学教师实施继续教育的培训，主要在于更新教师们的知识和提高他们的教学技能，因而带有明显的针对性和实用性，实际上这是一种“治标”的做法。如果从“治本”的角度来考虑，也就是着眼于提高教师的整体素质，以适应新世纪全面素质教育需要的话，中学教师继续教育培训应重在加强教师们的教育科研能力方面的培养。在中学教师继续教育的全过程中，必须把努力提高中学教师们的教育科研能力作为一个根本性的任务来对待。 　　那么，继续教育应当如何加强教师们的教育科研能力呢？笔者在参与中学教师继续教育的教学工作中，逐步摸…     

关于全面启动中学教师继续教育工作的思考

为适应基础教育的改革和发展的需要,认真贯彻国家教委《关于师范教育改革和发展的若干意见》精神,面向21世纪,全面提高我省中学教师思想政治素质与教育教学能力,我省提出,要在2000年全面启动中学教师的继续教育工作。这是加强我省中学教师队伍建设的一件大事,这是体现终生教育思想,建立现代教育制度,使教育真正成为现代化建设基础的一项战略性措施。对于从事这项工作的师训部门和教师来说,又是一件很不熟悉的工作,因此,做好全面启动前的准备工作,显得十分必要。下面仅就我省启动中学教师继续教育的准备工作,谈点个人认识。     

浅析教师教育创新

目前,我国把培养具有创新精神和创新能力的优秀人才作为重中之重,这也是建设创新型国家的战略举措,而创新人才的培养必须从基础教育着手。因此,推进教师教育改革和创新,培养适应创新型国家建设目标的基础教育教师队伍是中国未来教育事业发展的重要基础。教育创新是现阶段素质教育的新要求、更高要求,是对传统教育的继承和发展。教师教育的创新、教师专业化发展,为全面推进素质教育、全面提高教育质量服务。     

探索创新教育新路 构建师范院校创新教育体系

从当前师范教育改革的实践出发，论述了如何建立高师创新教育体系。其中管理创新体系构建，是培养高素质创新人才的关键，它将直接影响到基础教育中培养学生创新意识和创新精神的大问题。