“学案导学式”课堂教学模式初探

本文通过对当前课堂教学现状的反思，依据有关教学理论，构建了适应中小学各个学科的“学案导学式”课堂教学模式，并就课堂教学模式的含义、课堂教学模式的基本结构、课堂教学模式的特点及运用、课堂教学模式应注意的几个问题进行了初步探索。     

“耗散”理论与开放教学

本立足于课堂教学改革的前沿，以“耗散”结构理论透视当前小学课堂教学，提出了打破封闭的静态课堂，建立一个开放的充满活力的课堂教学新体系，关键是要实现课堂教学的“耗散”（即从有序→无序→有序）。     

革新数学课堂教学的新思考

为了适应社会的发展，我们以为，在当前的数学教学中．应当把教学观念的更新作为教学改革的先导，从全新的角度去反思和认识我们的数学教学．彻底摒弃陈腐僵化的教学观念，才能使数学课堂教学改革更具生命力．本结合自己的实践．谈谈对当前课堂教学改革的一些思考。     

发挥习题角色功能的教学尝试

解答数学习题是学习数学的重要环节．数学课堂教学最大特点是注重习题的教学，它几乎贯穿整个课堂教学环节，以数学习题构建了课堂教学结构．能成功处理好习题的教学效果，也就解决了课堂教学一些存在的问题．当前，许多教师对数学习题的教学往往只偏重于知识的传授，解题技术的训练，有的     

浅谈职专英语新教材的有效教学

新课改下，探讨和研究更加有效的课堂教学方法，重视课堂教学的有效性，努力改进课堂教学方法已成为中职英语教师当前的首要任务。本文就此进行了探讨。     

数学探究性课堂教学的一个案例——从一道经典的数学趣题谈起

数学探究性课堂教学是当前课堂教学改革的亮点，但它同时又是当前课堂教学改革的难点，这是因为数学探究性课堂教学与传统的数学教学在方法上有明显的差异，尤其在教学材料的组织上也需要有所创新，要体现“亲和力”、“问题性”、“思想性”和“联系性”。笔者从一个经典的数学趣题谈起，结合高三数学教材中的一个例题及其延伸，找到了一个数学探究性课堂教学不错的案例，写出来供同行评议。     

略论现代英语课堂教学的本质及其评价的着力点

科学评价对教学改革起积极的指导和促进作用。大量实践证明，教师只有在正确认识课堂教学的本质，把握课堂教学评价标准的基础上才能对课堂教学作理性的分析、科学的评价，才能克服缺点，发扬优点，达到改进教学方式，提高教学效率之目的。因此，在当前基础英语教学改革的过程中，教师正确认识课堂教学的本质，找准课堂教学评价的着力点很有现实意义。     

关注课堂教学中的“教学起点”

如何最大限度地提高课堂教学效益，促进学生的发展？这必须从教学过程中存在的问题来研究。根据当前课堂教学的情况，我觉得应该格外关注课堂教学中的“教学起点”问题。何谓教学起点？简单说，我们每一节课的教学从哪儿开始进入，在什么基础上生发，便是教学起点。     

试论师生课堂教学交往

课堂教学需要师生之间的交往，师生教学交往的效果影响着课堂教学质量的提高，在当前的课堂教学中，师生教学交往存在着许多不足之处，本文作者从四个方面对师生课堂教学交往的优化进行了讨论，试图以此来激发课堂教学的活力，提高课堂教学的质量。     

教学有效性的四个缺失

要在现有的教学组织形式下探索有效的课堂教学，需要教师仔细审视当前的课堂教学，理性地分析课堂教学有效性的缺失。从目前上海二期课改实施的情况看，课堂教学有效性的缺失主要表现在以下四个方面：[第一段]     

透视中学物理课堂教学——“上海市中学物理课堂教学现状”的调查研究简析

通过问卷调查发现：一方面，新的教育理念、教学思想已逐步渗透上海各中学的物理课堂教学，多媒体信息技术使课堂教学手段呈现多元化；另一方面，学生学习物理的兴趣下降，学习方法和学习习惯存在一些问题，物理课程的地位下降，教师的教学观念仍存在某些误区。所以，注重中学物理课堂教学中存在的问题，渗透教育新理念，加大教育改革力度是当前优化课堂教学的紧迫之举。     

化学教学要做到“激，促，创，探”

当前在化学课堂教学中，许多教师把教学过程变成了教条地执行教学设计方案的过程，教师期望学生按教案设想作出回答，学生在课堂上实际扮演着教师完成教案的角色，忽视了学生学习主体的发挥，使课堂教学变得机械、沉闷和公式化，缺乏生气，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，影响着教学目的的有效实施和学生的全面发展。     

让课堂真正成为动态教学场——“容积与容积单位”教学实践与反思

本文通过对当前课堂教学现象的反思，以及对案例《容积与容积单位》课堂教学的具体描述，提出了自己的观点——课．堂理应是“动态的教学场”，“场”中洋溢的是需要（动力源）、沟通（均衡器）、互动（加速轮）、参与（催化剂），是由这四大活性因子支撑着课堂教学的整个过程的，同时还从理论层面对其价值进行了相关的阐述。     

初中数学多媒体辅助教学的误区与对策

以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展，对传统的数学教学模式和教学行为产生了严重的冲击，并将引发数学课堂教学的巨大变革。当前，许多初中数学教师在使用多媒体课件上课时存在一些问题。试图从课堂教学实践的角度指出这些问题，分析这些问题存在的原因，并提出解决这些问题的一些基本对策。     

课堂教学如何落实教育的可持续发展

培养可持续发展的人是可持续发展战略对教育提出的新要求，也是当前教育改革的出发点和归宿。可持续发展人才的培养涉及到学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，而最重要的是通过学校教育的主阵地——课堂教学来进行。课堂教学应如何落实教育的可持续发展呢?     

新课标理念下课堂教学观的重建

课堂教学是师生生命共同运动的过程，充盈着浓厚的生命色彩。课堂教学的制约因素很多，教师的课堂教学观就是一个重要方面。课堂教学观是指教师对课堂教学诸要素，包括课堂教学的内容、结构、对象、组织方式、教学场所等所持的态度和看法。当前，就课堂教学现状所反映出的观念来看，尚有许多与新课标精神相违背或不协调的方面，需要我们加以分析与重建。     

农村中学体育课堂教学改革的思考与策略

体育课堂教学是学校体育的基本形式，是实现体育目标的主阵地，在学校体育全面实施素质教育的今天，积极改革体育课堂教学，努力提高体育教学质量和效益显得更加迫切当前，体育课堂教学虽然已在教育改革中取得了一些成效，但在农村中学中那种“以教师为中心”的课堂教学模式、方法等依然严重地占据了我们的体育课堂，在体育课中往往会出现有悖于实施素质教育和违背教育规律的     

对提高语文课堂教学实效性的几点建议

众所周知，语文课堂耗时低效是一个共性问题，如何提高语文教学的实效性，从当前课堂教学现状来看，应注重以下几点。     

网络环境下的教学思考

在学校系统的教育过程中，课堂教学是完成教学任务的一个重要环节，而课堂教学任务完成效果的好坏直接与教学设计的优劣成正相关。当前，由于现代科技的高速发展，教学手段也不断更新，教学中采用现代媒体后大大提高了课堂教学效果，不仅增大了教学容量，同时也使学生更容易接受所学的知识。     

初中思想品德课＂教学互动＂策略初探

教学互动的主要目的在于发挥学生的主体作用，促进学生的思维和语言发展。随着课程标准的改革，教学互动已成为当前课堂教学的一种主流手段，但也暴露了一些问题。本文在分析当前课堂教学互动存在的主要问题的基础上，对初中思想品德课“教学互动”策略进行了相应的分析。