花儿为什么这样红——记培养出四个大学生的田锡文夫妇

在山东莱阳五龙河畔一个群山环抱的村庄里,有一对平凡而又受人尊敬的夫妇。说他们平凡,是因为他们同天下所有的父母一样,勤劳朴实,朴实得像一片黄土地。所以受到人们尊敬,是因为在这片黄土地上,他们育出了“四朵金花”——先后把四个女儿送进了大学的殿堂。他们生活的点点滴滴或许会给我们一些启迪。     

浅谈小学英语课堂教学中学生幸福感的研究

我的学生期待上我的课吗?上我的课他们到底幸福吗?每次上课前,我总会这样问自己,之所以成为心中疑惑,是因为反观自己的学生时代,不是也会像学生那样对有些课充满期待,而对某些课则不怎么期待或者有厌学情绪吗?马卡连柯曾这样说过,"我们需要把受教育的人变成幸福的人。"如何让学生作为英语课堂教学活动的主体,在课堂中尽情展现自我,并实现英语学习的幸福感是值得关注的主题。     

心理滞障生的自信转化教育策略

在青少年学生这一最大的受教育群体中,存在着极少数的在心理上和精神上有某种缺陷的学生,我们暂且把他们称作“心理滞障生”。他们为人做事都显示出了少见的一些行为举止,令学生们很难接受,因此他们更感到孤单寂寞,生活无心,学习无望。我班有一为位同学,就属于这种“心理滞障生”。     

教育应成为生命的资源

每年全国有多少人溺水而亡,没有人做过确切的统计,但肯定其中很多人是因为不会游泳。记得我小时候读书时,同学们十之八九都是游泳高手,而现在会游泳的学生却寥寥无几。原因很简单,现在学生大都是独生子女,被视为掌中宝,学校更是把他们的安全作为重中之重,再加上水域的污染,从家     

文化素质教育存在的认识误区

文化素质教育在现代高等教育中有着不可替代的地位。但是现实中文化素质教育的效果又是常常受人诘问的。这种诘问与一些教育工作者的急功近利的态度有密切关系 ,他们往往希望文化素质教育能收到立竿见影的效果。一些教育工作者在文化素质教育开始兴起的时候 ,对文化素质教育十分热心 ,积极开出各种课程和各类讲座 ,开展各种文化活动 ,希望短期内就可以使大学生的文化素质有很大提高。这种过高的、不恰当的期望值使一些人在文化素质教育由于种种原因没有达到他们预想的结果时 ,对文化素质教育产生失望情绪 ,怀疑各种形式的文化素质教育的必要…     

把爱心和童心当作情感教育的支点

李镇西老师曾说过有这样一句话：“一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人,只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心,离开了情感,一切教育都无从谈起。”我非常赞同这个观点,作为教育工作者,在教育的过程中,应该把爱心和童心当作一个支点去撬动孩子爱的情感,让他们从小有一颗感恩爱人的心。     

站在最后一排的希特勒

我反对以成绩论人,反对按成绩给学生排名次。这个态度引起过一些同行的疑惑乃至攻讦。但我至今仍认为,对这一问题的态度,决定了一个人能否担当教育重任。如果把所谓竞争机制引入中小学教育,是民族教育落后的标志,积久有可能形成灾难。     

创设小学班级德育环境的策略

美国行为主义心理学家华生曾经说过:给我一打健康的体型匀称的婴儿,让我在特殊的天地里培养他们成长,我保证随便挑选哪一个婴儿,都可以把他们培养成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、大商人,而且甚至也能把他培养成乞丐或小偷。虽然华生夸大了环境对人成长的作用,但是他的这一想法也有值得我们肯定的地方,因为人一生的发展不仅受教育与家庭的影响,     

扎根农村基础教育——托起农村孩子的希望

“国家兴亡,教育有责;教育兴亡,我的责任。”这是我经常和教师探讨的话题,也是我多年的工作理念。我是生长在农村、工作在农村的土校长,三十五年的农村教育生涯,二十年的领导经历,十四年的校长工作,把我的人生和农村小学教育紧紧地系在一起。 我为我的事业骄傲和自豪过,也曾因一些艰辛、挫折而懊悔和心酸过。     

教育的艺术 艺术的教育

18世纪法国教育家卢梭曾批评一些教育者说：“我们从来没有设身处地地揣摩过孩子的心理．我们不了解他们的思想……如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情了。”我时刻把这句话当作座右铭．在班主任工作中,我常用“假如我是一名学生”来提醒自己,认真思考自己的言行,以“己所不欲,勿施于人”来告诫自己,不把自己的想法强加给学生。     

让感恩根植于学生心田

如今,一些学生不懂得感恩,没有感恩之心,觉得父母为自己做什么都是应该的。学校一直在开展感恩教育,可为什么成效并不显著呢?那是因为我们的感恩教育没有真正走进学生心里。一、社会呼唤感恩教育每个人的成长都离不开父母的呵护和关爱,每个人都应该爱自己的父母,懂得感恩。在我们的教育过程当中,经常会遇到这样的学生:他们总是以自我为中心,遇事不顺或犯错误后不知道审视自己的行为,把过错全都推到别人身     

以教育国际化战略提升中国国际竞争力

各位专家、各位代表：大家好!我们这次会议开得很成功,不但最后仍有这么多代表坚持听会,而且还有很多国内外知名的专家学者,其中有相当一部分人我都认识,比如今天上午做主旨演讲的周南照老师、王一兵老师、史静寰老师,他们都参加过很多国际活动,为教育国际化都作出过突出的贡献,他们今天所做的主旨演讲非常精彩,我很受启发。     

自学成才的三位物理学家

可能有很多同学认为,凡是世界上著名的科学家,他们之所以知识渊博,成就辉煌,一定是因为他们都上过名牌大学,接受过正规教育,并且经过名师指点。其实不然,事实上有很多世界著名的科学家不但没有上过名牌大学,有些人甚至根本没有接受过正规教育。他们完全是靠着坚忍不拔的毅力而自学成才的。这里仅向同学们介绍三位自学成才的世界著名科学家...     

我和我的理想

我的理想有很多。 小时候我的理想是当老师,这是因为老师可以受人敬仰。所以小时候我常常拿着书和竹鞭充当妹妹们的老师。如果谁不听话,我就打谁的手心,叫她们改正错误。我用竹枝指着写在门板上的字,让他们跟着读,我想把我所学的知识教给她们。     

中等职业教育还有必要存在吗

<正>中等职业教育存在的必要性再次遭到了质疑,需要引起警惕。其观点归纳起来有以下几方面。有些人认为:只有扩大普通教育规模,压缩中等职业教育规模,甚至不再举办中等职业教育,才能提升国民的整体受教育水平,并实现教育公平。这些人本来就对职业教育持鄙视态度,他们从来就没有真正了解过职业教育,更没有真正懂得职业教育在国民教育体系中的战略地位。他们认为过去发展中等职业教育,是因为我国的教育尚不够发达,普通高中     

我的教科研成长的七大拐点

走在为人师表的路上,我把教科研尤其是思考与反思写作当作一种生活习惯,但是“路漫漫其修远兮”,我也曾走入过把教科研与自己的教育教学工作相分离、对立起来的误区,也曾对教育科研产生过一些错误和模糊的认识。现小结一下,以期对青年教师开展教科研有所启示。     

第一次握手

2004年初秋的一天早上．我5：30就起床了。吃过早饭，带上我的宝贵材料，迎着晨曦骑车来到学校。进校门时，时钟刚好指在6：30。之所以这么早，是因为这是我的第五轮学生到校的日子，是我与他们的“第一次握手”，是我教育教学中的一件大事，有很多事要提前做好。     

让德育闪耀出人性的光辉

在人的一生中,基础教育虽然只有短短几年,但会影响学生一辈子的生活道路。教师要用真情、真心、真诚教育和影响学生,不能有丝毫的马虎和懈怠。但在实际工作中,仍有一些老师采取罚站、罚抄、罚跑、罚跪等种种错误的做法对待犯错的学生。德育是针对人的,它不能漠视生命的价值。鲁迅早在1918年就说过一句令人警醒的话：“小的时候,不把他当人,大了以后,也做不了人。”？作为老师,只有尊重学生的人格,呵护他们的尊严,善待他们幼小的心灵,理解他们的处境;才会不断改进教育方法,提高教育质量。     

生活教育现代化

生活教育是早已普及了。自有人类以来,便是人人过生活,人人受教育。自然而然的,生活是普及在人间,即是教育普及在人间。但是,有些人是超时代,有些人是时代落伍。有些人到了现代还是过着几百年前的生活,便是受着几百年前的教育。教时代     

学校德育中的隐性教育

所谓隐性教育就是指教育者在受教育者没有意识到自己在受教育的情况下，设置一定的内容，布置、利用一定的环境和活动，对人们进行塑造和影响。心理学家切尔和布雷姆做过一项政治宣传实验。他们把被试对象分为高控组和低控组，两组都阅读同一篇宣传材料，只是在高控组所阅读的材料中插入一些带明显控制意图的语句，诸如“除此之外皆不可信”，“其他意见不足挂齿”等等。阅读后，测量被试的态度，结果是，高控组中有50%的人接受了宣传材料的观点，有40%的人态度向相反方面变化。而低控组中67%的人接受了宣传的观点，18%的人态度无变化，态度…