高校运动训练专业课程设置安排的研究

本文通过阐述运动训练专业的培养目标，对高校运动训练专业课程设置现状及课程安排存在问题的研究，提出我国运动训练专业课程设置的改革思路，为我国高校运动训练专业课程设置改革提供参考。     

广西体育院校运动训练专业课程研制的探讨

本文分析现阶段广西体育院校运动训练专业课程研制的不足,从课程研制的指导思想、目标设定、课程研制主体、课程内容组织、课程实施、课程评价等方面提出改革策略,以期合理改善现阶段课程研制的不足,推动体育院校课程训练专业的改革发展,提高运动训练专业毕业生的就业竞争力。     

基于运动训练学,如何认识运动训练

伴随着现代奥林匹克运动无止境地向"更快、更高、更强"的方向发展。过去的运动训练,多数情况是反复练习运动技术通过它进行发展技术技能,同时间接地培养该运动必要的体力。据此,在培养该项目特有的体力方面是达到了目的,并且很多优秀运动员因此而受益。但是,无疑也有许多运动员一无所得,遭遇还没有淋浴到阳光的运动而消迹。为此,必须掌握运动训练的特点。     

对高校运动训练课程改革的探讨

运动训练课程作为学校体育教学的重要组成部分 ,对学生身心全面发展的教育具有重要作用。教育者应站在时代与未来的角度去审视过去与将来 ,在提升现代课程理论的基础上 ,合理地建设高校运动训练课程系统 ,并朝着课程内容的广泛、自主性 ,并富有弹性的、多层次的方向发展。     

英国部分大学运动休闲专业课程体系研究

运动休闲专业是国内许多体育院校专业设置中的新成员,而在美国这个专业已走过了相当长的发展阶段。通过文献资料研究、访谈等方法,对美国部分高校运动休闲专业课程体系进行了研究,旨在为我国高等院校运动休闲专业的课程设置提供参考。     

对高校运动训练课程改革的探讨

运动训练课程作为学校教育的重要组成部分,对促进学生身心全面发展具有重要作用。教育者应站在时代与未来的角度审视过去与将来,在完善现代课程理论的基础上,合理建设高校运动训练课程系统,并朝着课程内容的广泛性、自主性并富有弹性的多层次发展。     

高等院校运动训练专业培养目标与课程体系设置研究

近些年来,越来越多的高等院校设立了运动训练专业,但就目前来看其发展还不成熟,存在着许多不足,特别是专业培养目标不明确,课程设置不合理缺乏科学的指导.通过查阅大量文献资料,进行比照,对高等院校运动训练办学过程中专业培养目标及课程系统设置存在的一些问题做了简要分析研究,并提出自己观点.     

跆拳道训练内容构建研究

翻阅大量相关资料，借助体育运动训练原理，并结合跆拳道特点，对跆拳道训练内容的构建进行研究，主要包括：基本技术训练、基本战术训练、身体素质训练、综合素质训练和实战训练。     

我国高校运动训练专业课程设置的改革思考

根据社会主义市场经济发展的需求,对我国高校运动训练专业课程设置体系的现状进行分析,指出了存在的一些问题,并针对这些问题进行了相关的研究和探讨,以新的视角提出了改革我国运动训练专业课程设置体系的几点对策.旨在为我国普通高校运动训练专业课程优化配置提供依据.     

铁道工程专业课程内容改革

课程在人的潜能向人的现实素质的生成过程中,起着中介的、催化的作用.对于高等职业技术教育的课程来讲,如何使学生的潜能向现实的职业素质生成,与社会政治、经济、文化的发展相适应,是一个需要深入研究和亟待改革的实践课题.因此只有对职业技术教育的课程不断地进行改革,使之与现代社会的生产方式、生活方式的发展变化合拍,才能培养出现代社会需要的有文化、有技术、有道德的高素质技能人才,实现职业技术教育的目标.     

高校体育专业开设体能训练课的必要性

体能是人类一切生命活动和目标行为的动力基础,体能训练是运动训练的重要组成部分。开设体能训练学课程可以优化课程结构,提高体育专业学生的体质和运动技能,减少运动损伤,满足学生未来职业体能的需要,还可提高学校的竞技能力。在开设该课程时应注意避免教学内容的重复和注重实践环节,设置合理的考核制度。     

对我国“体教结合”培养竞技体育人才的思考

我国"体教结合"的模式尚未完全构建起来,"奥运冠军被退学"现象是"体教结合"的畸形表现,"体教结合"的优势在实施过程中没有得到充分发挥,因此应着力改善体育教育两个部门的关系,为我国优秀竞技人才创造更好的条件,完善运动的训练模式与教学模式,真正实现"体教结合"的目的。     

高校体育专业学生术科课学习态度问卷的编制

在文献分析和半结构式访谈的基础上,根据理论假设编制高校体育专业学生术科课学习态度问卷。选取318名体育专业大学生进行施测,并主要采用探索性、验证性因子分析和相关分析技术考察问卷的信效度。结果表明,高校体育专业学生术科课学习态度包含认知、情感和行为倾向3个因子;问卷具有良好的信、效度,是测查体育专业大学生术科课学习态度的有效工具。     

如何培养体育教育专业复合型人才的探讨简

随着社会的发展,特别是我国学校体育工作的深化改革与迅速发展,对体育教育专业人才培养提出了新的更高的要求,传统的体育教育专业人才培养模式已经不能适应当今社会对体育教育专业人才的需求。探索、改革和优化现有的人才培养模式,对提高体育专业人才培养质量具有重要的实践意义。     

高等专科学校英语教育专业复合型人力培养模式研究

文章以农村小学英语教育为切入点,透视农村小学英语教育的实际需要,以及高等专科学校学生面临的就业困境,探讨高等专科学校英语教育专业复合型人才培养模式,以期找到更好的适应社会需要的人才培养目标和人才培养方式,并提出切实有效的人才培养方案以及课程设置,更好地服务于基础教育改革和教师教育课程改革.     

关于高校信息安全人才培养问题的探索与研究

信息安全应用范围逐步扩大的同时其技术的发展却相对缓慢,主要原因在于信息安全人才的短缺。作者本人对信息安全课程存在的一些问题进行了分析,针对信息安全教学的形势,结合课程的特点,提出了在进行信息安全人才培养时应遵循的一些原则,并将其应用于具体的教学实践,取得了良好的教学效果。     

高师小学教育专业开设《教师行为训练》课程的构想

小学教育专业(本科)是高等教育系统中的新生事物,其课程设置是一个非常值得研究的课题。在此就小学教育专业(本科)开设《教师行为训练》课程的必要性及其该课程的目标和内容等提出一些看法。     

环境工程专业应用型人才培养创新改革--以安徽科技学院为例

安徽科技学院环境工程专业是"国家级卓越工程师教育培养计划"和安徽省特色专业,为贯彻落实学校高水平应用型大学建设目标,对该专业进行了一系列创新性改革,主要包括:优化课程体系、强化实践教学、改革人才培养模式、改革教学方法、改革评价方式等五个方面。通过相关改革,切实提高环境工程专业应用型人才培养质量。     

单片机实训课程改革与工程应用型人才培养

针对单片机实训体系存在的理论与实践脱节、缺乏工程应用能力培养等问题,本文介绍了相关的改革情况。采用项目化模式组织理论教学和工程开发模式组织实践教学,将理论教学与实践教学紧密结合起来;改革单片机课程设计模式,增加课题宣讲、系统验收答辩等环节,促进学生动手能力及自主学习能力的培养;组建单片机兴趣小组及与大学生创新性实验的结合,促进课内外单片机学习的良性互动。实践证明,单片机实训体系的多层次多模块改革,提高了学生的应用能力及综合素质,改革经验具有一定的推广价值。     

结合专业背景对全体本科生实施创新教育

对全体本科生进行创新教育,扩大创新人群,才能更好地实现“万众创新”。福布斯富豪榜也显示,中美的富豪中都是本科学历占绝大多数。在学生专业知识和专业背景基础上进行创新培养,更有利于学生理解和掌握如何进行创新。结合专业课实施的创新教育包括以下内容:传播创新精神,结合问题分析启发创新内容,在教学中引导创新方法,通过课程作业培养创新思维,通过设计实验锻炼创新实践。最终实现对学生创新能力的培养与提升。