立足课堂谈"创新"--小学计算机课堂教学初探

开发学生的智力 ,培养具有创新能力的人才 ,是教育面向知识经济时代的必然选择和历史使命。计算机教学是一项面向未来的教育 ,是培养学生提高科学文化知识 ,深化素质教育的必然趋势。我认为 ,要使计算机的教学创新真正落到实处 ,就必须立足课堂 ,提高课堂教学质量。1.激发学习兴趣是计算机教学创新的前提。计算机是一门新兴的学科。对于初学计算机的孩子 ,尤其是农村孩子来说是比较陌生的。要让学生在较短的时间里学会计算机的应用 ,就必须激发学生的学习兴趣。如 :在开始上计算机教学的第一节课时 ,我让学生进入机房 ,适当讲述电脑的维护常…     

如何运用计算机辅助识字教学

二十一世纪被人们称之为“电脑时代”,计算机越来越多地被运用于课堂教学当中,识字教学也不例外。一、运用计算机开课,激发学生识字兴趣人们常说:兴趣是最好的老师。如果学生们知道掌握汉字的重要性,并对识字产生了浓厚的兴趣,就能集中精力积极主动地去学习并掌握汉字的音、形、义。所以说,开课环节尤为重要。如果第一节课就能激起学生识字的兴趣,那么以后的识字教学就有可能收到事半功倍的效果。激发学生的兴趣“,视听结合,图文并茂”正是计算机辅助教学的优势。一年级的孩子都有着天真活泼、合群、爱交朋友的特点,根据这一特点我这样设计…     

让识字成为一种乐趣

怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的办法。一、激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特点的话题,激发学…     

让学生爱上作文：不妨多翻些“花样”

常言道：兴趣是最好的老师。在作文教学中,也是如此。让学生每次作文时都想写、愿写、乐写,就必须从激发兴趣入手。＂小学生习作,如果能调动学生写的兴趣,激发学生动笔的欲望,作文教学就成功了一大半。＂一位专家如是说。我在教学实践中发现,要激发孩子的写作热情,燃起学生的写作兴趣,教师不妨多翻一些＂花样＂。     

高中计算机课堂教学的几点感悟

正计算机教学是高中教学课程中至关重要的教学内容,但是在实践教学中,我经常感到困惑与苦恼,为什么花费很多时间备课,效果却不理想,学生经常沉醉于自己的兴趣角落,怎样有效的让学生围绕我的教学思路转,究竟怎样才能激发和激励学生学习计算机的兴趣,到底用怎样科学有效的教学方法等等,一直是我在计算机教学中不断探索与反思的问题。下面谈谈我自己在计算机教学中对课堂教学方法的几点感悟。一、启发引导,激发学生学习兴趣教师应该转变角色,由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。要在教学中激发学生兴趣,帮助学生     

孩子习作兴趣巧培养

从教语文课多年,每说到“写作文”,就会看到眉头紧锁的神情,就会听到不情愿写的声音。我觉得培养孩子特别是低年级学生习作兴趣很重要,入门有了兴趣,可能会让孩子爱上写作。对低年级学生写话的标准应该是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”我是想通过各种方法,如:画画、观察事物、听故事、说故事等方法,来激发低年级学生习作兴趣,达到培养学生的习作能力的目的。一、图文并茂,激发兴趣这一点是受教师节——学生送贺卡的启发,一年级刚入学不久就是教师节,那时正在教学生汉语拼音,还没有教汉字…     

多媒体在数学教学中的有效运用

随着电脑技术在各个领域的推广和使用,多媒体技术悄悄地走到了我们的身边,走到了我们的数学课堂中。利用多媒体计算机辅助教学是当今数学教学发展的趋势。在小学数学教学实践中,我认识到发展多媒体技术,充分利用多媒体计算机,对小学数学教学,特别是提高学习效率、激发学生学习兴趣、改变学生学习方式极为有利,多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势,它能激发学生的学习兴趣,保     

如何提高小学低年级识字教学的时效性

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.怎样才能提高小学低年级识字教学的时效性呢?总结几年的工作经验,我得出的结论是:激发孩子对识字的兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子识字的能力. 一、激发兴趣,让学生“乐”学     

充分利用计算机多媒体技术培养学生英语学习的兴趣

CAI技术作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中的应用已经成为一种可能。笔者认为合理地利用计算机多媒体技术对激发学生学习英语可以起到事半功倍的效果。只有充分激发了学生英语学习的动机才能引发学生对英语的好奇心、兴趣和求知欲,才能使学生从“要我学”的被动局面中解脱出来,转向“我要学,我会学”,甚至达到“我爱学”‘我乐学’的境界。激发学生的学习兴趣,诱发动机,这不仅仅体现在某一方面某个环节上,而是要贯穿于全过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。如何激发学生学习英语的认知兴趣和求知欲,从而激发学生英语学习的动机呢?一、利用计算机多媒体技术,上好第一节课如何让英语课堂变得轻松、愉快,又能充分激发学生的学习兴趣?多媒体技术在吸收了其他教学手段长处的同时,又克服传统教学的弊端,更充分的调动了学生的注意力,激发了学生更深层次的学习兴趣。在培养高中一年级新生的英语兴趣时,笔者是这样做的:在第一节课的开始,就先通过计算机播放了一段学生用英语熟练地接待外宾的录像镜头片段;播放一段中学生在打乒乓球时的英语口语;最后播放一段学生在家里和父母...     

浅谈低年级识字教学

识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:"小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600～1800个"。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。下面我就培养孩子识字兴趣和识字方法两方面谈谈我粗浅的看法。一、以多种形式激发学习兴趣兴趣是最好的老师。低年级孩子年龄小,注意力持续的时间很短,课间如何牢牢抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣显得尤为重要。1.采用直观的教具、现代化的教学手段低年级孩子以形象思维为主,单凭教师的讲述很难对陌     

小学低年级识字教学之我见

在语文学科教学中,低年级的识字教学是至关重要的,因此,要加强对学生识字能力的培养。那么,怎样才能更好地提高孩子们的识字能力呢?十几年的工作经验让我得出的结论是:激发孩子的识字兴趣,加强识字教学,加强写字指导。一、培养孩子的学习兴趣常言说:兴趣是最好的老师。只有抓住了孩子的兴趣点,在教学实践中才能激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学,使他们以最积极的态度和最高度的热情投入到学习中去。     

教师的教学语言与学生的绘画兴趣

任何一门学科的教学效果,都与学生的学习兴趣直接相关;而学生的学习兴趣又与教师的教学语言密切相关。教师的教学语言生动形象,富有感染力,就能有效地激发学生的学习兴趣。 多年来,我一直担任低年级的美术教学工作。我深深体会到,美术教师能否激起学生绘画的兴趣,关键在于能否恰当运用适合孩子年龄和心理特点的语言去启发学生,感染学生,让学生觉得绘画易懂、好学,他们就会喜欢绘画。 首先,教师的语言表达要浅显、易懂。 课堂教学的实质是师生双方共同进行积极的思维     

浅谈小学三年级作文教学

<正>作文教学是语文课的一个重点,是教师培养孩子语言表达能力的重要一环,它能有效地激发孩子对生活的体验和感受,提高他们对周围事物的观察能力。可一到作文课,学生就感到无话可说,无从下手,心情也急躁了许多,针对这种情况,我就教学中的一点体会,浅谈一下自己的看法。一、兴趣培养三年级的学生刚接触写作,此时首先要培养他们写作的兴趣。我根据学生的特点,在作文的安排上为他们的自由写作提供方便,     

小议职业高中的计算机教学

在职业高中中,计算机是一门专业。我从事计算机教学已有十几年的经历,深感计算机教学与其他学科有着很大的区别。一般在计算机教学中,起初学生对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,充分利用现有资源。不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的兴趣,提高教学效率。要搞好计算机教学,应从以下几个方面着手。     

如何激发学生学习小学数学的兴趣

<正>教育心理告诉我们,兴趣是学生持续学习的原动力。如果教师能在教学活动中,不断地、持续地激发学生的学习兴趣,那么,学生就能集中注意力,延长对学习内容的关注,达到积极的教学效果。下面我就在多年的教学实践中激发学生兴趣的做法跟大家作汇报,供大家参考。一、设计趣味游戏,提高学生学习兴趣爱玩是孩子们的天性,大多数孩子都喜欢做游戏,因此,在教学中,我经常设计一些趣味游戏,让孩子们参与,在游戏中学习和巩固知识,达到了良好效果。     

谈小学低年级语文识字教

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量呢?当然是激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为首先应该改变教学方式,采用多形式的游戏的方法,让学生产生兴趣;其次要让学生体验成就感,增加学习信心和兴趣。     

激发识字兴趣，提高识字效率

我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。语文教学应该激发学生的学习兴趣,教师要根据学生的年龄特点和教学内容,刨设有利条件,激发学生的识字兴趣,让学生掌握学习的主动权,提高识字效率。教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。我在识字教学的实践中,积累总结出一些经验,取得了事半功倍的效果。     

小学数学教学与多媒体的有效整合

<正>随着计算机和网络的不断发展,多媒体辅助小学数学教学逐渐成为一种发展趋势。在数学课上,多媒体已经融入教学的每个环节,基本改变以往的教学模式。实践表明,计算机辅助教学在小学数学教学中的优势是非常明显的,多媒体技术以其特有的性质对于激发学生的学习兴趣和求知欲具有重要作用,下面我就多媒体辅助教学在数学教学中的作用与问题谈谈看法。一、多媒体辅助教学易于激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。传统教学模式中,教师依靠"一块黑     

如何让兴趣成为语文课堂的金钥匙

正俗话说:"兴趣是最好的老师。"一味地给孩子灌输知识,他们就会觉得学习是一道寡淡无味的菜。长此以往,他们就会觉得学习对于他们来说是一种负担。想要让学生乐于学习,我们就要努力激发学生的学习兴趣,让我们的语文课堂变得生动有趣。我在语文课堂教学时,想方设法地来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。通过实践,以下几种方法使我的语文教学有了明显的进步。     

在初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平实中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能赋予人以热情和毅力,它能增强人的勇气和信心。＂兴趣＂是孩子创造力.求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,有浓厚的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习。由“要我学”变为“我要学”。从而真正地理解数学、掌握数学。在数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣呢？下面我结合教学实践谈谈看法,与大家共同探讨。