论立志

一个人通过对道德认识和道德智慧的学习,知道为什么应该做一个有关德的人,为什么应该做一个君子、仁人乃至圣人,便会树立做一个有美德的人的道德目标,进而树立做一个君子、仁人乃至圣人的道德理想,这就叫做“立志”。所谓“志”,如陈淳所言,亦即志向、志愿,就是一个人恒久的、坚持不懈的行为所一直为了得到的物事或为了达到的结果：     

体育教学中合作学习探究

在21世纪教育体制不断变革的背景下,传统的体育教育教学方法已经很难适应当前体育教学的发展。世界卫生组织健康教育前处长A·MDAREFI博士曾提出：＂健康教育帮助并鼓励人们有达到健康的愿望,知道怎样做能达到这样的目的,每个人都尽力做好本身和集体所做的一切,并知道在必要时如何寻求帮助。”合作学习教学正是符合健康教育要求的一种体育教学模式。     

教孩子运动三岁是重要时机

据欧美学者的研究,人的神经系统的发育,到三岁时就已经完成了百分之七十。这个时候如果给予运动的刺激,长大后就会成为爱好运动的人。假使幼儿的运动有遗传优势,这样做就会为他打下成长为优秀选手的基础。在幼儿园和小学的运动会上总是“旁观”的孩子,进入中学能获体育“一等奖”的例子几乎没有,这恐怕就反映出幼儿体育的重要性。日本顺天堂大学从事娱乐研究的宫下桂治副教授说:“不管男女,三岁是教给孩子运动的一个高潮,如果忽视这一点,那么就失掉了无法挽回的重要时机。”     

上海育才中学的男拳女舞

上海育才中学老校长段力佩,针对本校学生重智育、轻体育的不良倾向,首先提出学生每天要有一节体育课。每周六节体育课,除完成体育教学大纲外,以“男生学拳操、女生练舞蹈”为主要内容。为什么要提出“男拳女舞”呢?首先它符合学生生理的特点,使学生体质得到增强,达到体型美的要求;同时,这一活动不受场地器材的限制,只要有“立足之地”就可开展。为了使“男拳女舞”既达到锻炼身体的目的,又提高学生们的兴趣,尽量做到每一个年级都有几     

当『官』容易,做『官』难

我是一个非常想当“官”的人,就连做梦都梦见做“官”。新学期开始了,我们班选班干部,刘洋被选为我们班的班长,杨甜甜被选为语文课代表和英语课代表,陈根被选为劳动委员,陈亚东被选为体育委员和     

“势利女巫”之毒

凡是做帮凶的人,一定原来就有一种不好的性格,那税是“势利”。势利的人,不是看谁掌握真理、正义,就跟谁走,而是看谁有努力就巴结、迎合、奉承、投靠。所以,如果你将来不想做帮凶、“狗腿子”、奴才一类的人,现在起,就要抵制“势利女巫”的影响,做一个有骨气的人。     

演说词:最鲜活的表达——“生活化创造性”作文教学札记(之三)

罗马人特别重视雄辩演说当年,胡适曾有一个大胆而奇特的主张,中学的前两年教完白话文之后,到了三、四年级就以“演说辩论”课来代替之。他认为这样做可以激活学生的思想,达到思维训练的目的。“凡能演说辩论的人,没有不会做国语文的,做文章的第一个条件     

四个人的演义

有一个关于四个人的故事,他们的名字是:“每个人”、“有的人”、“没有人”、“任何人”。有那么一件重要的事必须去做,每个人都认为有的人“会去做”。任何人都能去做,可没有人去做。有的人就生气了。因为这是关系每个人的事,可没有人认识到每个人应该去做它。最后,故事结束在没有人去做任何人能做的事,于是每个人大骂有的人! 嘉宾编辑/胡姣粉     

学会换一种说法

我们在日常生活中,常常遇到希望或要求别人做什么事或者不做什么事的时候。同样是一个意思,有时这样说,别人就不接受,不按照你的要求或希望去做。这是为什么呢？很重要的一个原因是用词问题、语气问题。用词妥当,语气对头,使人听了舒服,没反感,就能达到预期的目的,否则,就不能。所以,为了达到说话的目的,一定要注意选用适当的词语和语气,学会在保持意思不变的前提下“换一种说法”。     

没有名字的人(外一篇)

有一个人,他没有名字。“真可怜呀,”他说,“就连一只小猫也有自己的名字。”一个抱着小猫晒太阳的老婆婆听见了,就对他说:“我是一个孤老婆子,我惟一的儿子十几年前出海后就再也没有回来。你来做我的儿子吧,也好和我做个伴。”     

改革幼儿体育教学的做法和看法

目前我国幼儿体育教学的水平较低,存在的问题不少。改革幼儿体育教学工作势在必行。近年来,我们在这方面做了些探讨,下面谈谈我们对幼儿体育教学中几个问题的认识。一、对“幼儿体育”的认识在日常生活中,一些人把“幼儿体育”理解为培育幼儿的身体,以为只要给孩子吃足营养,让他们随便玩玩,他们的身体就会变得强壮,用不着“教”。还有一些人把“幼儿体育”当成技能技巧的训练,只知围着“动作”“运动量”打转转,结果适得其反,孩子畏惧起体育课来。     

怎样成为一名合格的当代大学生

成为当代大学生 ,就应在“怎样做人、做一个什么样的人”问题上下功夫。首先要做一个符合社会规范的人 ,还要做一个有社会主义道德的公民 ,更要做一个社会需要的人。这样才能真正成为一名合格大学生。     

论快乐体育在教学中的运用

现阶段学校全面推行素教育、体育教师把“快乐体育”引进了课堂,体育课更加突出了素质教育的重要性。当今,仍有部分教师在实施快乐体育教学中出现“放羊式”的体育教学现象,说明了体育教师正确理解快乐体育的特征和内容、正确掌握快乐体育的实施原则和策略是非常的关键。本文就快乐体育在教学中的运用,论述了快乐体育的内容和特征、实施的原则和策略,以达到快乐体育的教学目的。     

终身体育和学校体育的关系浅析

终身体育被视为新世纪的体育思想,愈来愈受到人们的重视。六十年代,法国著名成人教育专家保罗·朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事,不重视学校体育,那么,学生进入成年阶段后,体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事,那么,体育在教育中就变成了“插曲”。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系。一、终身体育的内涵所谓终身体育“是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育。”终身体育思想是从人的生涯角度对体育问题的理性认识,它以人为出发点…     

宁做水桶，不做饭桶

人如桶,有短板有长板,修补短板难度极大,收效甚微,甚至弱化长板,得不偿失。 同样的一个“桶”,为什么有人宁做水桶不做饭桶？“能”做什么决定你可以做到什么位置,而不是你单方面的“要”做什么就可以做什么。     

从明年起,做一个幸福的人

每到岁末,我就忍不住要从心底喊出一句：“从明年起,做一个幸福的人!”这自然是受了天才诗人海子的影响。海子有一首题为《面朝大海,春暖花开》的名诗,句句脍炙人口,其中有一句便是“从明天起,做一个幸福的人”。     

对校园体育文化建设必要性与功能的探析

《学习的革命》一书中有这样一段精辟的论述:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在承认中,他就学会了要有一个目标。这段话告诉我们:孩子学会了什么,恐怕并不是教育者有意给了他们什么,而是让他在怎样的条件中生活。“生活”不是别的,它就是一种“文化”,文化能够潜移默化地改变一个人。从这个意义上说,精心策划与营造富有生机的校园体育文化应当成为促进学校体育发展与提高的有效途径之一。一、校园体育文化的界定校园体育文化是以校园为空间,以学生、教师参与为主体,以身…     

浅论小学休育教学

奥林匹克之父皮埃尔．顾拜旦说过：“一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强：啊一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。”由此知之．体育教学的蕈要,尤其是作为学习基础的小学生。体育课程内容丰富,深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习兴趣．同时能够有效地促进学生的健康．每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术．锻炼身体．提高素质。下面就我在教学中的休会做一些探讨。     

从两个童话教学案例想到的

笔者在本刊2006年第2期上读到岳阳市吴群老师的《童话,为什么离儿童越来越远》以及湖南教育出版社出版的《小学语文特级教案与课时作业新设计》,在受益良多之时也引发了一己之想。现讨论如下:例一:《童话,为什么离儿童越来越远》篇中有这样一段:“你愿意做狐狸还是做乌鸦?”“狐——狸”“就没有想做乌鸦的吗?哦,没有。那么,你们说说做狐狸的原因吧。”“狐狸漂亮。我希望自己长得漂亮。”“狐狸的样子好可爱,笑起来甜蜜蜜的,说话让人忍不住就相信了。”“狐狸聪明,爱动脑,会说话。她用说话的办法就得到了想要的东西。”“我知道骗人不好,可是如果我饿极了,也会骗东西吃的。”“狐狸做事情能坚持到底。第一次不行就第二次,第二次不行就第三次,而且越说越好听,终于达到了目的。”“哈哈,咱班成狐狸窝了”教师期待着不同的声音——虽然在内心深处,她也倾向于做狐狸。“现在,有愿意做乌鸦的吗?有没有?”“我”一个学生站起来,“我改主意了。狐狸太漂亮了,皮毛太美丽了,猎人都喜欢打狐狸。做狐狸很危险,还是做乌鸦安全些。”……显然,从教师的导语“:就没有想做……说说……原因“”有愿意做……有没有?”分明看出,教师的引导,指向是做“乌鸦”还是做“狐狸”。然而,...     

追求理想之梦

人,都是有梦想的,五颜六色的梦;同时,也有着自己的追求,追求能够达到或者达不到的心目中的王国。苏东坡所言“人之所欲无穷”,我的理解就是人的梦幻和追求没有止境。没有梦想,也就没有了追求,就失去了人生的动力。我就是一个喜欢幻梦的人。记得上大学之前,我曾做过