《中国现代教育装备》杂志征稿启事

《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,国内外公开发行的国家级教育科技类期刊(国际刊号:ISSN 1672-1438,国内刊号:CN11-4994/T)。面向整个教育群体,其中主要包括各级教育主管单位、各级教育装备管理部门、各级各类学校、教育机构和政府采购部门、各级教育科     

试论县级教育行政机构的改革

(一)县教育行政机关的沿革 戊戌变法,兴办新学。为发展新学,清政府于一九○六年,颁行劝学所章程,限令各县设置劝学所。劝学所即我国近代最初的正式的县教育行政机关。 辛亥革命后,县教育行政机关名称不一,职能各异。后虽有统一规定,但尚未完全统一,直到一九三九年,国民党政府公布县各级组织纲要,依法规定县政府设教育科,才统一起来。教育科设科长一人,科员若干,科下设教育与社会教育两股,另有督学若干,负责视导全县教育工作。     

创先争优视野下高校院系党组织建设的思考

在全党各级组织和广大党员中开展创先争优活动,是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果,推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的重要措施。对高校而言,加强党的建设,开展创先争优活动,根本目的就是贯彻党的教育方针,提高教育教学质量,努力办人民满意的高     

发展学校体育 培养跨世纪人才

黑河市首届中小学生运动大会,在各级党政领导和社会各界的大力支持下,经过全市体育工作者和全体参赛运动员的共同努力、奋发拼搏,创造了多项佳绩,取得了圆满成功。 这次运动大会的隆重开幕和成功举办,作用重大,意义深远。 这次运动大会,是我市教育事业改革与发展成果的一次大展示。近几年来,随着我市改革开放和开发建设的不断深入,全市各级各类教育事业走上了健康、稳步、协调发展的轨道,并取得了前所未有的可喜成果。其主要标志是:以爱国主义教育为主旋律的思想政治工作不断强化,今年将实现全市建成社会主     

更新观念 创新体制 提高校外教育水平

近几年,我市校外教育工作呈现出了良好的发展态势。通过议事机构(市、区县校外教育联席会议)、行政机构和教研机构,我们初步构建起了我市校外教育的管理体系,而校外教育专项经费(每年1500万元)和彩票公益金的投入,促进了校外机构办学条件的明显改善,以及通过制定各项政策、规章,保证了校外教育的规范管理。应当说,校外教育工作取得了显著成绩,但根据社会形势的发展和各级领导的要求,我们还要加快改革步伐,更新观念、创新体制,提高校外教育的管理水平,以保持我市校外教育在全国的领先地位。一、当前校外教育的发展成果中共中央办公厅、国务院…     

浅析我市农牧区初中学生辍学的原因及对策

2004年我市率先在全区实现了“两基”目标,这是拉萨教育发展史上一项历史性成就。但是,从总体看来,我市“两基”目标的实现是低水平的,特别是农牧区中小学生的辍学率远远高于全国平均水平,其中初中学生的辍学情况更为严重,有的县更是居高不下,这严重的制约了我市“两基”成果的巩固和提高。据调查,造成初中学生辍学的原因是社会、家庭、学校和学生自身等多种因素综合作用的结果。     

教育科研成果岂能束之高阁

中小学教师进行教育科研,其根本目的,一是通过教育科研,提升教师专业素养;二是探讨教育规律,总结成果,推动教育发展创新。当前,全国各级各类中小学校教育科研极为普遍,大到国家课题,小到市、县、校级课题,几乎校校有,而且很多学校还取得了不少成     

对进一步深入治理中小学教育乱收费问题的思考

2007年以来，我市治理中小学教育乱收费，以开展整顿“五风”和民主评议政风行风活动为契机，采取一系列强有力措施，齐抓共管，标本兼治，综合治理，取得了明显的阶段性成果，教育乱收费蔓延的势头得到有效遏制，教育收费行为进一步规范，治理工作逐步走向制度化、法制化轨道，为今后进一步深入开展治理工作奠定了良好的工作基础。但是，由于种种原因，教育乱收费现象没有得到根本遏制，就我市教育收费的现状看也不能使人乐观。     

落实科学发展观 推进宿州教育持续协调健康发展

在宿州市委、市政府和省教育厅的正确领导下,我市教育系统全面落实科学发展观,围绕建设和谐社会的目标,创新求实,积极推进各级各类教育持续、协调、健康发展。一、2006年,以农村教育为重点,巩固“两基”成果,加强薄弱学校建设,促进基础教育均衡发展加强管理和督导检查。     

近代大学教育学科发展研究——以东南大学教育科为例

东南大学教育科是我国最早设立的教育学科之一,它是在南京高等师范学校教育专修科的基础上发展而来。1918年至1927年间,东南大学教育科集结了一批留学美国的教师,他们一方面积极参与教育学的学科建设,制定科学的人才培养模式,为中国教育学科的科学化与本土化奠定了基础。另一方面,他们开展广泛的教育实验活动,将人才培养与社会服务紧密结合起来,培育了一大批教育学科的后备力量。这一系列活动使得东南大学教育科名噪一时,成为当时新教育运动的主要发源地。     

关于高等会计教育创新的思考

高等会计教育创新的根本目的应确定为推进会计素质教育 ,全面提高高等会计教育质量 ,培养具有创新意识和开拓精神的会计人才 ,以适应和满足变化莫测的会计教育环境的需求。要达到这一根本目的 ,我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是有的教师单纯灌输知识 ,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准 ;每位教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境。(一 )会计教育观念创新传统高等会计教…     

教育创新呼唤教育科研

知识经济时代呼唤创新教育,创新教育的根本出路在于教育创新,而教育创新的前提则是教育科 研。开展教育科研,一要寻找教育科研中教育理论与教育实践的结合点;二要不断增强研究意识,挖掘研究潜 能;三要在实践中实施创新,在实践中开展科研。     

我国研究生教育科类结构分析与思考

研究生教育科类结构是指研究生教育中不同学科领域的构成状态,反映了社会分工的横断面,规定着所培养人才的"品种"和规格.文章分析了研究生教育科类结构存在与转换的机制和动力,全面剖析了目前我国研究生教育科类结构的发展状况及存在的问题,并以描述我国研究生教育科类结构调整面临的新形势为基础,提出了调整和改革研究生教育科类结构的基本对策.     

办好中心园 带动村办园

在发展农村幼教的过程中我们深深感到,只有首先办好乡镇中心园,方能带动、促进村办园的发展,提高农村幼教的整体水平。我市的做法主要有: 一、以目标责任为动力,促使乡镇办好中心园。我市各级政府每年年初都要和上级政府签订目标责任书,其中教育(包括幼儿教育)也在工作目标之中,有的还把幼儿园建设作为政府的形象工程、民心工程。     

香港推行新的小学常识课程

在香港地区,原来的小学常识教学内容是由社会科、科学科和健康教育科等课程组成的。由于这三门课程的内容有交叉,所以学生在学习时会遇到重复学习的问题。另外,这三门课程的教科书已经使用了近十年(社会科和健康教育科的教科书于1980年编写,1983年使用;科学科的教科书1981年编写,1984年使用),有的内容已经落后。基于此,香港教育统筹委员会在第四号报告书(1990年11月公布)曾提出把社会科、科学科和健康教育科三门课程合并成“小学常识科”一门课程的建议。经过三年多的调查和论证,香港课程发展议会于1994年4月正式决定采纳香港教育统筹委员会第四号报告书的这一建议,并编制新的《小学常识科》的课程纲要,要求香港地区的各小学从1994年秋季开始逐步过渡使用。     

抓好教研队伍建设 促进教学质量提高——全区教学研究工作会议发言摘要

提高教育质量是当前一项十分重要的工作,如果教育局、教育科不抓教学研究,不抓教研队伍建设,在一定意义上说就是不务正业.我们计划拨专款建银川市教研楼,尽快配齐银川各级教研室教研员,争取到八五     

实施区域性素质教育的思考与实践

《中国教育改革和发展纲要》明确指出,教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻教育方针,努力使教育质量在90年代上一个新台阶。要实现这一目际要求,对于基础教育来讲,一个非常紧迫的任务,就是必须大力推行素质教育。为了就教于各位专家、学者,本文仅结合我市实际,从认识和实践两个方面对素质教育进行一些粗浅的探讨。     

提高上海市普教科研总体水平的两个关键问题

上海市普教教育科研工作自1979年以后有了很大发展,历经十年,至今到了一个新的阶段。这个阶段的特点,概括地说是:具备了四个方面基础;面临着提高总体水平的迫切任务。四个方面的基础是:第一,各级领导和广大教师的科研意识普遍增强,重视、支持、参与科研的积极性越来越高。第二,科研机构逐步建立、健全,队伍日益壮大,专兼群三结合研究的格局初步形成。第三,从自发研究向规划研究、协作研究方向发展。第四,研究领域日益扩展,并已取得一批有价值的成果,有的在全市或者全国产生了较大影响。上述四个方面是我市普教教育科研继续前进的立足点。但同时     

加强薄弱中小学工作 给学生以机会均等的教育

一、十多年来,我市始终注意加强薄弱中小学工作。从八十年代初开始,我市就注意了加强薄弱学校的工作,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》颁布后,我们进一步明确了教育改革的根本目的是提高全民族的素质,必须办好每一所学校,必须对全体学生负责,全面提高教育质量的基本指导思想。     

解放思想 实事求是 贯彻《纲要》 发展教育

优先发展教育,是国家繁荣富强、人民富裕幸福、民族振兴、实现四化的根本大计.《中国教育改革和发展纲要》确定了我国教育的发展目标、改革任务、发展战略和政策措施,绘制了我国教育发展的宏伟蓝图.《纲要》发表以来,我市各级领导以高度的责任感、使命感、紧迫感学习《纲要》,贯彻纲要,努力争取为官一任,兴教一方,造福一代.