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好奇心是当个体处于对某事物全部或部分属性空白时,本能地想增添或完善此事物属性的内在心理。人们希望自己是探索者,这样能使得儿童的探知心理愈发突出,尤其是在教学中就要给学生创造这样的机会,通过满足学生好奇心,更有效地激励学生去探索、发现和思考。因此在教学中留白,学生才能自主地探索,学生的主动性才能够得到体现,然后在创造性的过程中,教学的效果就会事半功倍,数学课堂就会精彩纷呈。 相似文献
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秦晓静 《中小学信息技术教育》2009,(4)
“一叶扁舟浮于水面,一渔翁独坐垂钓,四周寥寥几笔微波”。这就是南宋著名山水画家马远名作《寒江独钓图》,笔触简洁,画风朴素,却意境深远,使欣赏者思绪飞转,驰聘想象。画之精妙缘于艺术留白。 相似文献
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本文引艺术创作中"留白"一词于语文课堂教学之中,从目标预设、言情表达、知识构建、思维展示四个方面对语文教学中的"留白"现象进行论述。 相似文献
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留白,以一种"此处无物胜有物"的手法给人以遐想的空间,作为重要艺术门类的文学自然也深谙留白的魅力。所以很多文质兼美的文本往往存在着很多的空白点,形成巨大的张力。在教学中,如果教者能对这些空白点加以巧妙地利用,去挖掘文本内涵,放飞学生思维,做好读写结合,促进情感升华,必能使学生对文本的的理解更深一层,语言的想象能力和表现能力也将得到很好地滋养,写作能力也能得到进一步的锻炼,甚至还可以唤起蕴藏在我们学生心中的丰富的情感,与文本产生共鸣,提升学生的语文素养。由此,也才能让我们的学生在课堂上分享精彩和感动。 相似文献
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传统的政治教学无论是内容还是形式,在学生的心目中更多的是说教、枯燥、古板这样一些印象,为了改变政治教学在学生心目中的印象,笔者在课堂教学中进行了以下一些尝试。 相似文献
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所谓课堂“留白”.就是给学生留下思索的空间.留下想象的空间.留下体验的空间……经常在公开课上看到这样一种情景:老师的问题一提出.马上就听到学生滴水不漏的回答。于是一堂课你问我答.严谨流畅,成效卓著。其实.多数孩子上一个问题还没有思考成熟就被老师领进了下一个问题。 相似文献
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课堂教学的艺术一直是一线教师追求的重要目标,新课改以来,高效课堂教学模式的构建话题早已是教师谈论的焦点.本文以高中数学课堂教学为探究平台,重点阐述"课堂留白"在高中数学课堂教学中灵活运用的具体策略,以飨读者. 相似文献
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陶金琼 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):70
在小学语文教学中,巧妙的运用留白艺术可以突出学习学习的主体性,激发思维,收到意料之外的效果。本文结合教学实例,从朗读、感悟、答案、知识四方面阐述了留白艺术,以期能以蜻蜓点水引导学生去独立自主的思考和想象,成就小学语文精彩课堂。 相似文献
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在语文教学中,"空白"艺术是课堂教学中美的升华,是实现由信息向知识的转化,知识向智慧的转化的一条最有效途径。因此在语文教学中,留出时间、空间上的"空白"能使学生展开充分的想象,提高课堂教学的效益,走出语文教学的高效之路来。如何在小学语文教学中巧留空白,提高课堂效益呢?下面就结合自己的教学实际谈几点粗浅的看法。 相似文献
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王林科 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
孔夫子曾经说过:"学而不思则罔."教师一定要留出思考的空间,给予学生充分思考的机会.学生有了充分的自由思考空问,才有可能针对问题积极思索,激活思维,思维过程才能够在课堂上得到展现,在课堂外得到发挥,这就是所说的"留白". 相似文献
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"课堂留白"为学生提供了较好的发展空间,给了学生理解所学知识和思考学习过程中遇到的问题所需要的时间,让学生的思维得到锻炼提高。本文结合初中物理课堂教学,谈了"课堂留白"的应用,为高效课堂的建立提供了新思路。 相似文献
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翻开《品德与生活(社会)》教材,我们会发现,在精美的彩页和插图之外,几乎一半是文字,一半是空白,这些空白也就是教材中所谓的“留白”。诸多空白,有着许多意犹未尽之处.它体现了教材的开放性、引领性和生成性。为此,在教学过程中,我们应该关注留白,理解它的内涵,更应该善于借助这些特定的空间, 相似文献
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留白是一种艺术表现手法,课堂教学作为一门艺术,亦如此。在思想品德课程教学中,要合理、巧妙地运用留白艺术,有意留出一部分时间空间让学生去思考、去消化、去体验、去感悟,使政治教学有快有慢、有断有续、跌宕多姿。本文将从引入新课、讲授新课、总结巩固、布置作业等教学的基本环节来探讨如何合理地利用留白,从而有效提高课堂教学实效。 相似文献
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时代在发展.社会在进步.科技也是日新月异,改革开放的浪潮在中国掀起了一层又一层波澜。政治课作为时代的化身,也在不断地更新、变化,这让政治教师显得有些无从下手。其实,如果教师立足学生人生观以及价值观的培养.掌握灵活多样的教学方法.引导学生掌握做题技巧.政治课堂依然能焕发出无穷的光芒。 相似文献
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中国学生发展核心素养倡导自主、合作、探究的学习方式,强调把学生看作学习和发展的主体,以学生发展为本,让学生在课堂中学会学习,从而为终身学习奠定良好的基础.它要求教师善于选择合适的教学策略",课堂留白"即是一种机智的教学策略. 相似文献
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