广东开平碉楼与村落

2007年6月，经第31届世界遗产大会审议通过，中国广东“开平碉楼与村落”被列入《世界遗产名录》，这使中国的世界遗产项目总数达到35个。     

甘肃省申报世界遗产战略初探

以“保护第一位，开发第二位”、“社会开发与经济开发并重”、“立足长远，积极进取”等为申报世界遗产工作的基本原则，加强对潜在世界遗产的论征、规划与保护；以“积极争取申报世界遗产的新突破”、“实现均衡布局”为战略目标，提出“丝绸之路全线各国联合申报”、“丝绸之路中国段各省联合申报”和“麦积山甘肃单独申报”等三种方案，对甘肃省世界遗产申报工作有一定的参考价值。     

探秘天山冰川

2013年6月21日,世界遗产大会在柬埔寨金边举行,中国的新疆天山成功进入世界遗产名录。闻名于世的玛孜阿尔塔冰川位于天山最西端,是新疆天山世界遗产的一部分。在热浪袭人的夏季,探寻清凉避暑之地是不需要任何理由的。     

海洋世界遗产空间分布特征分析

对《世界遗产名录》中海洋遗产采用数理统计和构建最邻近距离模型的方法,得出目前45项海洋世界遗产以栖息地价值、生态价值与自然美景作为主要录入标准;9个国家的海洋世界遗产数量占到遗产总量的一半以上,表现出明显的集中性;海洋世界遗产的空间结构类型为凝聚型。中国作为世界遗产大国,海岸线漫长,遗产资源丰富多样,在当前申遗的大背景下,应对海洋世界遗产的申报引起足够的重视。     

福建土楼

2008年7月7日,在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上,中国“福建土楼”通过审议,被正式列入《世界遗产名录》。     

世遗保护国国有责——《世界遗产公约》专门条款研究

《世界遗产公约》专门设立了对世界遗产所在国的要求条款.该条款客观而又全面地对世界遗产所在国提出了对其领土内世界遗产的保护和利用的指导性要求.保护和利用世界遗产需要整个国际社会提供的集体性援助,但首先且最主要是有关国家的责任.制定相关的保护和利用的总规则总政策是公约对世界遗产所在国的核心要求,在世界遗产的保护和利用上,保护机构的建立键全是关键,科学和技术是基础,法制是保障,人才培养是根本.     

有关中国的世界遗产问题的反思

自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》以来,中国的世界遗产事业取得了举世瞩目的成就,但成绩的背后潜藏着的是令人忧心的问题与不足。其具体表现在：一、对世界遗产地的保护与开发之间的关系处理不当;二、世界遗产的管理体制存在弊端;三、世界遗产保护与开发的法律不完善;四、公众的主体意识有偏差。     

中国西部世界遗产的申报状况及其对策

随着第28届世界遗产委员会会议在苏州召开,全国性的申遗热潮再度升温。西部这样一个自然资源和文化资源十分丰富的地区,也非常重视世界遗产申报工作。本文分析了中国西部已有世界遗产的分布格局,并统计了西部地区申报世界遗产的基本情况,提出宜大不宜小、宜精不宜粗、宜特不宜平和宜并不宜孤的四项对策性原则,以有利于西部地区申报世界遗产工作能科学有序地进行。     

世界遗产的教学与实践

世界遗产具有突出的普遍价值,代表了全人类共同的财富和资源。本文回顾和讨论了有关世界遗产的一些议题,以其探究世界遗产资源的研究内涵。在世界遗产的教学与实践的基础上,本文总结了世界遗产的教学体会和方法,以促进这门课程的教学改革和发展。     

青少年修学旅游市场开发与世界遗产保护

青少年修学旅游正在国内外迅速地发展。本分析了青少年修学旅游与世界遗产保护的关系，指出世界遗产是修学旅游最好的学习内容和游览景观，修学旅游能激发自觉的保护行为，传播世界遗产化，培养未来的世界遗产保护，开展青少年世界遗产修学旅游是保护世界遗产、传承世界遗产化最佳的旅游方式。提出了开发青少年世界遗产修学旅游市场的策略。     

对世界文化与自然遗产教育的探讨

本文简要地回顾和介绍了有关世界遗产的相关知识和最新进展。通过世界遗产教育,提高社会公众保护文化与自然遗产的基本素质,使广大公众充分认识文化与自然资源是全球人类共同的财富。世界遗产教育应列入学校教学日程,将世界遗产知识融入各个学科,开发和丰富教育资源。如何保护地球上具有重要意义的文化与自然遗产是世界遗产教育的主要议题。     

世界遗产旅游基本问题研究

与一般旅游相比,世界遗产旅游有很多独特特点.本文提出了世界遗产旅游的定义,阐述了世界遗产旅游与一般旅游之间的差异性,总结了世界遗产旅游的功能,从不同的角度探讨了世界遗产旅游的类型.     

遏制中国世界遗产地周边环境破坏的对策与建议

世界遗产周边环境是遗产价值不可分割的重要组成部分,对于保持遗产的真实性和完整性具有重要意义。近年来,中国部分遗产地周边出现一些开发不当的事件,使遗产周边环境保护受到威胁。该文立足于有关事件,在总结造成世界遗产地周边不当开发的原因基础上,重点针对遗产地周边环境保护提出若干对策建议,希望能够引起相关部门的重视,进而推动中国世界遗产地可持续发展的相关研究。     

世界遗产教育:青少年教育的新课题

世界遗产是人类共同享有的财富。加强对青少年的世界遗产教育对于保护世界遗产 至关重要,同时也提高了青少年的素质教育,是对学校教育的补充。     

世遗保护原则:旅游文化发展的一个高位视角——以滁州为例的思考

世界遗产保护原则不仅对于世界遗产和准世界遗产是适用的,同时也是提供了一个高端的范本,一个高位的视角,对保护那些次级、更次级的历史和自然遗产具有普遍意义。本文以滁州为例,借助世遗保护理念,重新为滁州旅游文化定位,为其保护与开发提出设想与建议。     

云南省世界遗产保护与管理体制研究——以云南省丽江古城为例

世界遗产是全人类的共同财富,有效地保护和展示世界遗产是各缔约国在《保护世界文化与自然遗产公约》中的庄严承诺.近年来我国对世界遗产的保护和管理不尽如人意.丽江古城、三江并流作为云南所拥有的世界遗产,在保护和管理工作上也面临着巨大的挑战.面对现行管理体制的缺陷与不足,文章作者在实地考察了丽江古城世界遗产后,对云南省的世界遗产保护与管理体制提出了完善建议.     

中外世界遗产保护的法律法规比较研究

世界遗产是人类共同的宝贵财富,是人类文明的象征,但我国的世界遗产保护的法律制度建设相对滞后,操作性不强。对我国的世界遗产法律保护现状与先进的世界遗产法律保护经验进行对比分析,深入探究我国世界遗产法律保护制度,为其进一步的完善提供一些可行性建议,具有重要意义。     

全面理解《世界遗产公约》精神,可持续地利用世界遗产

《世界遗产公约》主张在社会生活中发挥世界遗产的作用,即适当地"对社会发展、经济发展和我们的社会生活质量有所贡献"。展示世界遗产是缔约国的基本责任之一,是发挥世界遗产社会作用的必由之路。文化产业和旅游产业是展示世界遗产的重要途经,文化产业是无损展示,要大力发展;旅游产业是有损展示,要有限制地发展。展示世界遗产要坚持可持续利用原则。     

材料解析题示例

【例1】“世界遗产”是全人类共同继承和拥有的具有“突出普遍价值”的共同财富。请阅读以下材料,并回答问题。材料一我国拥有世界遗产全部5个类别的遗产,这在《世界遗产公约》缔约国中是唯一的。世界文化遗产,例如故宫;世界自然遗产,例如九寨沟;世界文化与自然双重遗产,例如泰山;文化景观遗产,例如庐山;人类口头及非物质遗产,例如昆曲。——摘自《世界遗产在中国》材料二敦煌莫高窟……于1987年11月被     

世界遗产地设立环境执法综合管理机关的探讨

我国现行世界遗产管理体制存在缺失。在世界遗产现行管理体制问题争论不息的今天,各世界遗产地宜先参照峨眉山-乐山大佛世界双遗产地的管理体制,设立世界遗产综合管理机构——管理委员会,并授权其对该地的世界遗产实施综合管理。世界遗产保护范围内的所有单位都应接受该机构的统一管理,切实做好本地世界遗产的保护和管理工作。