提高农村小学英语教学质量的重要途径

随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。     

小学英语教学激趣谈

读者朋友，为配合荧语全面进入小学课堂，从这期开始，“小学英语教学”栏目与您见面了。“小学英语教学”是广大英语教师交流教学经验和教学心得的阵地。作为编者，我们希望广大读者对如何办好“小学英语教学”，使她更贴近英语教学的实际提出积极的意见和建议，也热忱欢迎广大读者踊跃赐槁。     

同在蓝天下,同一个追求——丰宁满族自治县白塔明德小学开展光盘英语教学纪实

同一时间，两位教师，两群不在一处的学生共同进行同一内容的英语学习，这不可思议的场景却真真实实地在白塔明德小学的教室里出现了……白塔明德小学自2005年实现远程教育光盘英语教学以来，这所普通农村小学的英语教学仿佛插上了腾飞的翅膀，不断穿越时空与地域，焕发出新的生机与活力。     

小学英语“生活化”教学浅谈

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”实践证明，只有在“生活化”的小学英语教学中，紧紧抓住其“源于生活，用于生活”的特征，让小学英语教学与学生的生活融为一体，才能使教学活动更具生命力，使小学英语教学课堂充满活力，促进学生生动活泼地发展。     

探析“互联网+”背景下小学英语教学的优化策略

阐述“互联网+”背景下小学英语教学的优势。结合教学实践，提出“互联网+”背景下小学英语教学的优化策略。认为教师应从平台搭建、微课制作、资源共享、工具利用四个角度探究“互联网+”背景下小学英语教学的有效方法，从而发挥互联网的作用，打造高效课堂，拓宽学生的英语视野，提升整体教学效果。     

教学贵在得法——观湘版《月有阴晴圆缺》录像课有感

有幸在暑假期间，看到了湘版小学科学六年级上册《月有阴晴圆缺》录像培训光盘课，并紧接着参加了一个主题为“教学有法、教无定法、贵在得法”的网络教研活动。以下以《月有阴晴圆缺》录像培训光盘课为例，谈谈在小学科学教学活动中如何做到“教学有法、教无定法、贵在得法”的一点思考，算是对小学科学教育教学活动中怎样“得法”的心得和体会吧。     

英语教学中创设情境，激发学生兴趣

“一切智力的东西必须依赖于兴趣。”小学英语教学更是如此。因此，在小学英语教学中努力创设情境，可以让学生在形式多变的教学中，激发学习兴趣乐于学习。那么，如何在小学英语教学中创设情境，激发学生的学习兴趣呢？     

汉中市积极探索光盘播放教学的新模式力争实现光盘播放“班班通”

汉中市在远程教育工程应用中，不断创新工作思路，积极探索光盘播放教学模式的拓展，使全市60％的小学实现光盘播放“班班通”，实现了优质资源的共享，提高了应用效益，促进了应用工作向更深层次推进。     

在双减+家校共育下提升小学英语教学品质的策略

<正>随着新课程改革在小学英语教学范畴内的逐步深化，教师自觉为英语教学融入新方法、新资源以及新理念，努力推动英语教学走向理念创新、科学减负、提质增效。为了提升小学英语教学品质，教师自觉探寻双减政策对英语教学的实施要求，积极总结家校共育为英语教学提供的条件，立足课堂实践有效归纳提升小学英语教学品质的有效基点。而且，教师还深入研究“双减+家校共育”下提升英语教学品质的价值，科学探索“双减+家校共育”下提升英语教学品质的策略，努力为小学生建构一个高端定位、科学指导、家校互助的人性化成长平台。     

基于“双减”政策的小学英语教学探究

<正>英语是义务教育中的重要学科，小学阶段是英语学习的关键时期，对学生综合水平及素养提高有较大促进作用。因此教师应加强对小学英语教学的重视，对教学模式、理念与方法不断优化。同时基于“双减”政策要求，合理分析小学英语教学中存在的问题，并在掌握成因的基础上制定教学策略，丰富教学内容，增强教学趣味性，让学生主动参与到教学活动中，达到教学质量整体提高的目标。一、“双减”政策的小学英语教学必要性分析“双减”政策体现了国家对立德树人根本任务落实的重视。     

谈谈“演”在小学英语教学中的运用

随着我国应试教育体制的发展,学校越来越重视学生的学习成绩。那么．如何在小学英语教学中实现这样一个目标：在提高学生本身的素质的同时提高学生的学习成绩？“演”不失为一良策。本文从小学英语教学中运用“演”的价值、适合运用“演”教授的内容及“演”在小学英语教学中的操作策略等三方面阐述了“演”在小学英语教学中的运用。     

小学英语教学的起点与重点

早在1998年，教育部高教司和基教司主办过一次“英语教学大、中、小学一条龙管理研讨会”，讨论过小学、中学、大学的外语教学应有效衔接从而避免浪费的问题。十几年过去了，情况并不乐观，有必要重提该话题。“良好的开端是成功的一半”，小学是起始阶段，是基础的基础，小学英语教学如何进行尤为重要。     

刍议“双减”背景下小学英语教学模式的转变

随着“双减”的不断深入落实,其对我国小学英语教育提出了新的要求,要想与“双减”相匹配,就必须积极推进小学英语教育方式的改革,从而达到既减轻学生负担,又提高英语教育质量的目的。但是,目前仍有一部分老师对“双减”的认识不到位,导致了小学英语教学效果不容乐观。本论文首先从“双减”政策对小学英语教学的影响入手,然后对“双减”政策下小学英语教学模式转变的制约因素进行了深入的剖析,并针对“双减”政策下小学英语教学模式转变的现状,提出了优化策略,以提高小学英语教学质量。     

光盘辅助教学在英语阅读课上的应用

对于小学英语教学活动来说,其面对的是心智发育尚不成熟的小学生。正因为如此,在开展教学活动时,应该结合小学生的特点,采取更为合适的教学方式,以此来有效提升英语教学的效果。光盘在英语教学应用中,具有非常好的效果,可以提升教学的乐趣和效率。本文就对光盘辅助教学在英语阅读课上的应用问题进行探讨。     

配套光盘条件下小学数学课堂教学问题及对策

在教材配套光盘条件下,小学数学课堂教学出现了“放课”现象,教师教学为光盘所控制,学生实际体验为课件所剥夺。针对这些问题,教师应树立“用光盘教”的理念,促进学生感性认识的升华,发挥光盘的优势作用,实现数学与信息技术的深度整合。     

谈小学英语数学中的“读”与“说”

“读”与“说”是小学英语教学的主要形式，“说”是“读”的目的，“读”是“说”的基础。     

核心素养视域下的“3W+H”小学英语教学

在当下的小学英语教学中，学生的思考往往浮于表面，小组合作探究流于形式。基于此，本文从“3W+H”出发，探究如何在核心素养的指导下，改变小学英语教学的设计模式，并结合实际的教学案例进行深入分析，以期促进英语教学效率的提升。     

小学英语课堂的几种“结尾”设计

目前，在小学英语教学中，“向45分钟课堂要质量”成为小学英语教师的努力方向。那么如何提高课堂的教学效率?下面笔者谈谈小学英语课堂的几种“结尾”设计。     

小学英语重在“说”

学习英语的最终目的是用英语交流，在英语学习中，“说”最能体现学生的语言水平。而“说”的能力需要从小培养，因此，在小学英语教学中，提高学生“说”英语的能力是英语教学的首要目标。     

合理运用光盘教学 焕发课堂教学活力

光盘教学是目前农村小学英语教学中非常实用的一种教学方法。在教学中,正确使用教学光盘,既可以培养学生的观察、分析等能力,而且还可以启发学生的思维,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。所以适时、巧妙、合理地运用光盘教学这种电教媒体,是深化教育教学改革,提高人才素质的必要,也是农村小学全面提高素质教育的重要教学手段之一。因此,在英语教学中,除了要合理、有效地使用