加强“两课”教师队伍建设,开创思想政治教育新局面——以内蒙古医科大学、包头医学院和内蒙古民族大学为例

＂两课＂作为高校思想政治工作的主阵地和主渠道,既是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要教育平台,也是传播主导意识形态、培养社会主义事业接班人的重要政治平台。而＂两课＂教师,更是高校大学生思想政治教育的中坚力量,深刻了解他们的生存现状,加强＂两课＂教师队伍建设,对高校思想政治教育工作开展具有重要意义。     

改革教学方法和手段,提高“两课”教学效果

高校＂两课＂是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化,＂两课＂教学的实效性不如人意。本文根据新时期大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务,指出改进教学方法和完善教学手段是提高教学水平和效果的关键,着重探索了加强和改进大学生思想政治教育的新途径、新方法,包括构建＂两课＂教学方法论体系、积极运用现代化的教学手段、改进和完善考试方法等方面,以提高＂两课＂实效。     

以寝室文化构建独立学院学生工作新模式探讨

相对于母体学院来说,独立学院寝室文化具有其独特性,对独立学院思想政治教育工作水平的提高起关键作用。从思想政治教育工作、学生世界观、人生观的树立、学生道德品质和行为习惯以及预防和消除学生心理隐患等方面分析其构建的必要性,再对独立学院存在思想政治教育工作在寝室文化建设中的定位模糊、工作重心的偏移、工作方法缺少创新以及工作缺乏系统性等问题进行分析,最后提出了明确＂四性＂在寝室文化中的地位、以寝室为主阵地、＂五化＂和＂五进＂方法融入寝室文化建设以及构建适应独立学院的工作方法等对策,为提升独立学院思想政治教育工作水平抛砖引玉。     

独立学院实践育人与思想政治教育研究

通过分析独立学院思想政治教育现状,阐述实践育人对独立学院大学生思想政治教育的意义,提出独立学院实践育人模式的构建路径：建设一支素质硬、能力强的思想政治教育工作队伍;强化“两课”的实践教学环节;加强校园文化建设,充分发挥校园文化活动的引领作用;丰富拓展社会实践活动,着力打造第二课堂;重视和加强大学生创新创业工作,提升学生创新创业水平;建立科学合理的运行管理机制。     

如何构建高校“两课”教学和谐课堂

＂两课＂教学是高校思想政治教育工作的主渠道,是促进我国大学生的素质全面发展的主要阵地。＂两课＂教学效果如何,其中师生和谐起着至关重要的地位。本文分析了在高校＂两课＂教学中师生不和谐的几种现象,提出了如何构建高校＂两课＂和谐课堂的建议。     

高校“两课”教师职业倦怠问题略论

高校＂两课＂是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,＂两课＂教师在其中担任着无可替代的重要角色。但是,部分＂两课＂教师中不同程度存在着职业倦怠倾向,间接影响学生的身心发展。要增强＂两课＂教育的针对性和时效性,就必须预防和消除＂两课＂教师的职业倦怠。     

关于高校思想政治理论课教学宏观环境的思考

我国高校思想政治理论课教学深受国际国内宏观环境的影响,高校思想政治理论课教学要取得实效,必须把这种影响纳入考量,拿出应对之策。面对外来思想文化的冲击,高校＂两课＂教学既要体现人类文明的优秀成果,又要加强反＂和平演变＂的教育;既依赖于把国内的事情办好,同时又要积极推进高校＂两课＂的全面改革。     

继往开来,全面推进和加强“两课”建设

一、抓住有利时机,加强两课＂建设普通高等学校开设的马克思主义理论课和思想品德课（简称为两课＂）,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着重要的作用。近年来,两课＂建设无论是在...     

对高校思想政治教育队伍的反思

新时期,重新审视学生思想政治工作在学生工作中的地位和作用,树立学生工作的新理念,在新形势下突出思想政治教育队伍的重要性,做好高校学生思想政治教育工作,显得尤为重要。首先,＂两课＂教师要有明确的政治性、重视研究性、注重教育实效性;其次,辅导员要向职业化、专业化、专家化方面发展;再次,＂两课＂教师和辅导员要有机结合。     

构建高校“两课”教学模式增强教学活力

高校＂两课＂（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在素质教育中处于核心地位,对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建高校＂两课＂教学模式增强教学活力。     

强化高职院校思想政治教育 全面提高学生的思想政治素质

强化高职院校思想政治教育是国际国内形势发展的客观要求,也是由高职院校学生的自身素质所决定的。强化高职院校思想政治教育必须从加强对思想政治教育的领导入手,着力加强队伍建设,充分发挥＂两课＂教育的主渠道、主阵地作用,积极创新思想政治教育方法。     

提高中外合作办学高校“两课”教学效果的对策分析

随着我国教育体制改革的不断深入,中外合作办学已经成为一种特殊的教育形式,中外合作办学高校学生的思想政治教育工作也面临着严峻的挑战,因此提高中外合作办学高校＂两课＂的教学效果已经成为目前高校思想政治教育工作中的一个重大课题。本文从学校、学生和教师三方面分析中外合作办学高校中＂两课＂教学存在的问题,在纠正片面认识、提高教师整体素质、加强教学内容针对性等方面提出有益的解决对策。     

高质量地全面实施“两课”课程新方案

两课＂课程新方案是在１９９８年４月经党中央讨论通过后开始实施的。一年来，按照中央的决定和教育部党组的部署，》两课＂课程新方案的实施已经取得初步成效。今年秋季，要全面实施》两课＂课程新方案。现在，怎样高质量地全面实施》两课＂课程新方案的问题就摆在了我们面前。一、抓住有利时机，全面实施》两课＂课程新方案１９９８年７月，在教育部机构改革中，新的社会科学研究与思想政治工作司专设思想理论教育处，对高校的》两课＂教育教学进行管理。社政司的成立，改变了原来》两课＂由两个司（原社科司和思政司）分别管理的局面，加…     

大学生思想政治教育面临的问题及对策

当前大学生思想政治教育面临问题,既有学生层面的原因,又有学校层面原因。因此,大学生思想政治教育应＂以人为本＂,一切从学生需要出发,创新＂两课＂教学;加强专业职业化队伍建设;开展有效的心理健康教育,对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,全面提升思想政治教育的实效性。     

论高等教育大众化背景下大学生思想政治教育的实效性

要增强高等教育大众化背景下学生思想政治教育的实效性,必须深刻地把握高等教育大众化的主要特点,正确地面对高校大学生的思想政治教育面临的各种挑战和考验,高度重视思想政治教育队伍建设,充分发挥＂两课＂的主渠道、主阵地作用,挖掘和拓展多元化的思想政治教育平台,思想政治教育要与解决学生的实际困难相结合,才能切实增强大学生思想政治教育实效性。     

“两课”教学方法多样化的必要性和实效性探析——以《中国近现代史纲要》课程为例

根据章节的具体内容,采取适当的教学方法,以调动学生的积极性,提高课堂效率,是发挥＂思想政治理论课＂思想政治教育功能的关键。应用多样化教学手段相结合的方式是创新两课教学方法的重要尝试。本文就教学方法多样化的原则和实践进行了初步的探索。     

浅谈独立学院“两课”教师师德建设

在师德建设重要性认识不足、教师队伍结构不合理、市场经济的负面影响严重等因素的综合作用下,当今独立学院"两课"教师师德建设存在着责任感不强、教师实践经验缺乏、功利思想严重等问题。"两课"教师师德建设是一个系统工程,需要各教育厅的监督、独立学院的组织领导和"两课"教师自身努力,齐抓共管,形成合力,才能取得良好成效。     

谈高职思想政治理论课教学内容的特殊性

主要阐述了把握高职思想政治理论课教学内容要遵循的基本原则,即认知认同性原则、生活性原则、职业性原则。同时,又提出对思想政治理论教育内容特殊性的思考,整合理论教学内容、强化实践教学内容、延伸理论教学空间,这对＂两课＂教师具有一定的参考意义。     

大学生思想政治状况存在的问题及对策——以河南科技大学为例

大学生思想政治状况存在的问题调查结果显示,部分学生理想信念淡薄,政治鉴别力不强;自律意识差,缺乏社会责任感;功利倾向突出,价值取向模糊;道德知行脱节,诚信缺失。高校应充分发挥＂两课＂的主渠道作用,营造良好的全员育人氛围,加强辅导员队伍建设,创新思想政治教育方法,以人为本,大力提升大学生的综合素质。     

浅论独立学院日常思想政治教育工作的实效性的实现途径

随着独立学院规模的不断扩大,如何增强独立学院日常思想政治工作的实效性,从而充分发挥出思想政治教育的作用,是当前独立学院思想政治教育工作面临的一个迫切的问题。文章从针对独立学院日常思想政治教育工作中存在的问题,论述了增强独立学院日常思想政治教育工作实效性的实现途径。