北京市举办“培训培训者”学习班

为了提高北京市继续教育管理人员的教学组织能力,推动全市继续教育工作的开展,北京市科技干部局和北京继续教育协会最近联合举办了“培训培训者”学习班.各区县局(总公司)继续教育管理人员240多人参加了学习.     

北京市举办继续教育管理人员高研班

为提高我市继续教育管理人员的业务水平,促进继续教育工作的开展,北京市科技干部局于1998年7月21日至23日在门头沟塔岭举办了继续教育管理人员高研班.来自各区、县、局(总公司)及其所属单位的继续教育管理人员33人参加了学习.在研修活动中,学员们畅谈了本单位开展继续教育工作的情况,交流了工作经验,并就当前继续教育工作中出现的新动向、新问题进行了探讨.     

北京市认真贯彻实施继续教育地方性法规

《北京市专业技术人员继续教育规定》由北京市第十届人民代表大会第十七次会议干1995年5月8日通过,自1995年10月1日起施行.一年多来,北京市认真贯彻实施此项法规,在实际工作中取得了显著成效.为搞好继续教育规定的实施工作,北京市首先开展了普法宣传教育,编印宣传材料,召开动员大会,通过电台、电视台、报刊、板报等宣传工具,进行普法宣传与咨询活动,并举办了各种类型的普法学习班和法规知识问答及测试活动等.据统计,全市96%的继续教育主管领导、99%的继续教育管理人员、95%的继续教育教学人员和91%的继续教育对象参加了普法学习.通过学习宣传活动,提高了继续教育有关人员的执法意识,加深了对继续教育法规的理解,为执法工作的顺利开展奠定了基础.搞好组织落实是实施继续教育法规的组织保障.为此,北京市提出:各单位继续教育工作要有主管负责人,要有领导职责;各单位继续教育工作要有明确的管理部门,要有工作部门职责;各有关工作部门要有专人负责继续教育工作,要有工作人员职责.根据要求,各区、县、局、高等院校在原有机构的基础上,普遍加强了组织建设,进     

中国科学院管理入员继续教育模式分析与探索

本文通过在中国科学院对管理人员继续教育工作情况的调查,分析了管理人员继续教育的发展现状。研究了管理人员对继续教育的心理需求、内容需求、形式需求,同时根据管理人员在岗阶段的不同特点,对管理人员继续教育模式进行了初步探索。     

全国电大继续教育工作研讨会在厦门召开

为了及时总结、交流电大继续教育工作的经验,进一步推动电大继续教育工作的开展,全国电大继续教育工作研讨会于1987年4月11日——4月15日在厦门召开。中央电大以及各省、市电大的代表出席了这次研讨会,中央有关部委、北京市有关部门负责继续教育工作的同志也应邀出席了会议。中央电大副校长牛振冬同志主持了会议。 中央电大教务处处长薛寿彰同志介绍了一年来广播电视大学开展继续教育工作的情况。他强调说,广播电视教育作为我国开展继续教育工作的一个重要组成部分,对于提高各类专业技术人员和管理人员的素质、促进     

谈加强继续教育管理人员的继续教育

管理人员队伍是从事继续教育工作不可或缺的两支队伍之一,本文继续教育发展和提高管理人员素质地工论述了加强管理人员继续教育的必要性。从不同侧面阐述了继续教育管理人员知识、能力和素质的基本要求,结合需要与可能提出了继续教育管理人员继续教育的几种形式。     

发达国家培养企业管理人才的途径

当前,发达国家都十分重视发展企业管理人员的继续教育.他们认为,加强管理人员的培训工作,是提高人才素质、提高企业生产效益的有力武器.他们在发展企业管理人员继续教育方面都积累了许多宝贵的经验,其中有许多是值得我们借鉴和学习的.     

北京市下发继续教育地方性法规执法责任制

为了促进北京市继续教育行政执法机关及其执法人员严格执行《北京市专业技术人员继续教育规定》地方性法规,根据北京市人大常委会《关于加强行政执法工作的决定》,北京市科技干部局于今年8月28日下发了《“北京市专业技术人员继续教育规定”执法责任制》(以下简称《继续教育执法责任制》),并于下发之日起实施.     

高校管理人员继续教育模式探讨

高校管理人员继续教育对促进高校的改革与发展具有重要的地位和作用.要认清高校管理人员继续教育的目的与意义,了解高校管理人员继续教育的现状与要求,掌握高校管理人员继续教育的内容与途径,构建高校管理人员继续教育的模式与机制.     

新《规程》下北京市中小学图书馆员的继续教育

教育部新修订的《中小学图书馆(室)规程》对中小学图书馆的性质和任务、管理人员、管理体制、信息化建设以及各项业务工作方面都提出了更高的要求,北京市中小学图书馆员的队伍现状及继续教育状况远远不能满足要求。本文就以上问题进行了分析研究,提出北京市中小学图书馆员继续教育应采取以下方案:明确管理体制,分层次确定培训目标,确定以课程教学为主体、其它形式为补充的培训模式,并对基础层次、提高层次的课程内容、课时安排进行了探讨。     

西部高校继续教育管理人员绩效考核机制探究

西部高校继续教育管理人员在提高西部整体文化素质,推广终身学习和教育的理念中扮演着重要角色。在西部各高校乃至全国各高校中,继续教育管理人员绩效考核的方法和理念存在着诸多的不足。文章通过分析西部地区现有继续教育管理人员绩效考核机制的不足,结合西部特色,提出建立适合西部各高校继续教育管理人员工作特色的绩效考核指标机制,合理使用考核结果,进一步调动继续教育管理人员的积极性、主动性,提高继续教育管理工作绩效。同时,对西部高校继续教育事业的可持续发展、服务体系的逐步改善具有十分重要的意义。     

我国高校管理人员继续教育调查研究——以福州市五所高校为例

加强高校管理人员继续教育,对促进高校管理水平的提高具有重要作用。本研究采用自编问卷对福州市五所不同层次、不同类别的高校的管理人员继续教育现状进行调查。根据调查的结果与分析,提出了树立高校管理人员继续教育正确理念、优化高校管理人员继续教育设计、完善高校管理人员继续教育保障机制、建立高校管理人员继续教育评价机制等建议。     

北京市制定继续教育自学认定办法

为做好《北京市专业技术人员继续教育规定》的贯彻实施工作,调动专业技术人员参加继续教育学习的积极性,规范自学参加继续教育的学习方式,提高自学的学习效果,北京市科技干部局于1997年9月2日制定下发了《北京市专业技术人员继续教育自学认定办法》,从1997年10月1日起施行.此项办法指出“自学是专业技术人员参加继续教育的重要学习方式之一.组织好有计划、有考核的自学,是各级继续教育主管部门的工作职责”,要求各单位积极为专业技术人员创造自学条件,帮助解决自学中的困难和问题.该办法就自学任务的提出与确定、自学内容的选定、自学学时的计算、自学结果的考核认定等工作做出以下主要规定:l、自学任务的提出,可以采取由专业技术人员申报并经单位认定和由单位统一安排两种方式进行.     

高校科研管理人员继续教育的初探

通过对高校科研管理人员的职责和现状的分析,阐述了高校科研管理人员继续教育的必要性,分析了科研管理人员应具备的知识和综合素质,并进一步提出高校科研管理人员继续教育的建议.     

依法治教 广开学路 努力开创继续教育工作的新局面

3月30日,北京市召开继续教育工作会,市科干局继续教育处郁蕾处长在讲话中回顾了过去五年的继续教育工作,并就1998年的工作谈了几点意见.本刊摘要如下,以飨读者.     

加强工程管理人员继续教育的策略与建议分析

随着我国工业现代化和科学技术的快速发展,提高工程管理人员的专业水平、管理水平以及综合素质迫在眉睫,继续教育是实现这一目标的重要渠道和手段,因此相关部门要重视加强工程管理人员的继续教育工作,以期相关人员能胜任新时期岗位需求并不断提高自身的综合素质.     

加强高校管理人员继续教育提高人才培养质量

本文从提高人才培养质量的视角论述了加强高校管理人员继续教育的问题。分析了加强高校管理人员继续教育的意义,阐述了高校管理人员继续教育的内容,着重强调了加强高校管理人员继续教育应当采取的措施。     

北京市中小学教师继续教育开创阶段工作的回顾与思考

“八五”期间,北京市的继续教育实践是具有开创性的工作,为北京市继续教育工作奠定了坚实的基础。今后北京市的继续教育工作应坚持培训对象应以骨干教师和农村教师为主,培训内容以新课程改革的实践研究为主,培训方式以校本研修为主,培训手段以区域性网络研修为主。     

继续教育要研究的几个问题

北京市的继续教育工作这几年开展得比较好,主要有三个特点:一是领导重视,各级领导都将它作为经济社会发展战略的一个重要组成部分来认识;二是继续教育立法比较早,使继续教育走上了法制化管理的轨道;三是工作抓得扎实细致,对于提高专业技术队伍素质,推动北京市社会经济发展起到了很好的促进作用.     

高校继续教育管理人员绩效考核体系探析

管理人员的绩效考核是高校人力资源管理的重要环节之一,有利于促进高校和个人的共同发展。现行的高校绩效考核体系缺乏针对具体工作岗位的绩效考核办法,使得绩效考核针对性不强,无法实现绩效考核的真正目的。继续教育管理人员由于其工作性质和工作对象的特殊性,完善的绩效考核体系对于继续教育管理工作而言尤为重要。文章对现行的继续教育管理人员绩效考核进行分析,对目前继续教育管理人员绩效考核体系的关键问题进行探讨。