适应人才培养需要 发展社会证书考试——胜利油田教育学院社会证书考试工作综述

目前，我们开展的社会证书考试主要分为两大类：一是计算机类，包括全国计算机等级证书考试，全国计算机应用技术证书考试、少儿NIT考试，这类考试的目的在于推动计算机知识的普及，促进计算机知识与技术的推广与应用；二是英语类，有全国英语等级证书考试，剑桥英语考试，主要目的在于推动英语知识的普及与应用，提高语言应用能力。各种考试都有一个共同特点，即适应人才培养的需要，为劳动力市场服务。具体表现在：一方面能够为大、中专毕业生及其他人员择业以及专业技术人员流动，提供有关方面应用知识与能力的证明。     

浅谈社会证书考试的特色及发展对策

随着人类社会不断进步和经济社会飞速发展的需要,我国积极努力发展学历证书教育的同时,非学历社会证书考试也越来越受到社会的关注和需求。目前,非学历社会证书考试是继学历文凭考试的第二大考试,现已成为求知、谋职、上岗就业等进行知识、技术、技能认证的重要手段,是学历考试     

社会证书考试发展与全国计算机等级考试改革

随着我国社会证书考试范畴的不断拓宽与延展,推进全国计算机等级考试改革显得十分迫切.而全国计算机等级考试改革从“学考办考”走向“社会办考”,不仅是办考思想与认识的转变,更是办考体制、办考目标、办考机制、办考战略的整体性变革.其中,办考机制的理性构建是基础,和谐运行是要害,持续发展是关键.     

学习型社会中高等教育自学考试的政策导向——非学历教育证书考试的地位与发展前景分析

在学习型社会的建设中,高等教育自学考试大有可为。为了满足终身教育和劳动准入制度的需要,大力发展非学历教育是高等教育自学考试主动适应学习型社会的明智选择。面对职业资格证书考试的快速发展,非学历教育证书考试必须加强个人自学的科学性、社会助学的合作性和国家考试的权威性以实现高等教育自学考试的持续稳定发展。     

努力为学生的特长发展奠基——蜂县红山学校艺体教育发展纪实

绛县红山学校是一所九年一贯制学校,位于中条山麓涑水河畔的绛县磨里镇国营5409厂生活区内。多年来,红山学校认真贯彻执行党的教育方针,大力推进教育教学改革,实施素质教育,促进学生全面发展,走出了一条具有红山学校特色的教育发展之路,培养了大批具有艺、体特长的人才。     

从教育考试看教育考试机构的职能与定位

考试的直接目的之一在于实现它的选拔功能,而由这种选拔功能反映出来的观念和方法则表现了教育考试机构对社会改革与发展的认识。建设和谐社会的一个主要指标就是为人们的物质文化需要提供更好的服务,因此,在完成教育考试机构选拔功能的基础上,怎样为社会提供优质的考试服务,是探讨教育考试机构在社会转型时期的地位和作用,转变教育考试机构的社会角色和运作观念,在新形势下发展教育考试事业必须解决的问题。     

实施自主教育 发展个性特长——中队工作中发展队员个性的点滴感悟

实施中队自主教育,树立人本管理观,确立队员主体地位;了解队员特点,发挥“小团体”作用;重视激励效应,营造中队“阳光”氛围;开展自主活动,展示队员特长,营造民主、和谐的中队管理文化,有利于每个队员充分、全面地发展。     

教育考试的社会影响——与高晓虹博士谈美国社会的教育考试

美国是世界教育大国,也是考试大国,拥有世界上最先进的考试理论、考试技术和考试管理方法。美国社会考试种类繁多,在职业分工、社会发展方面发挥着重要的功用。为了更好地了解考试,特别是教育考试如何影响美国社会,本刊特邀请美国ACT公司(原大学考试中心)高晓虹博士,对美国社会教育考试的类型以及美国高校的招生入学考试(SAT、ACT)对教育、社会的影响作一分析。     

从理想到现实的超越——沂水县黄山铺镇区域推进教育均衡发展纪实

教育部部长袁贵仁指出,要把均衡发展作为义务教育的重中之重,努力实现2012年义务教育区域内初步均衡。作为乡镇区域,沂水县黄山铺镇把义务教育发展的难点、重点放在农村每所完小的建设上。推行“一校一品”特色办学,以“点评制”和“导师团”策略整体推进区域教育均衡发展,把教育公平的伟大理想向现实拉近了一大步。他们以创新作为和实践成果对素质教育、对教育均衡发展做了较为科学的诠释。     

共享教育资源 谋求和谐发展——牙克石市推进城乡教育资源共享纪实

■教育公平是指每一个社会成员在享受公共教育资源时受到的公正和平等的对待。它包括教育机会公平、教育过程和教育质量的公平。有了教育公平,社会弱势群体才能与社会其他阶层在同一条起跑钱上起跑;■教育资源分配与教育公平密切相关,它包括经费投入、校舍建设、设备配置、教师组成、信息占有、生源分布等要素。在分配教育资源时,要遵循公平原则、对等原则和补差原则。     

应当怎样制定教育发展战略？——从日本和美国的教育决策说起

制定国家的教育发展战略应当是重中之重,远比“两弹一性”之类的计划重要得多。文化要靠教育获得,明治维新从根本上说,其实是一场教育大革命。我国特别缺乏思想家,尤其是教育思想家。在最应重视培养学生学习态度的教育界,自己都缺乏博采众国之长的学习精神,教育能不落后吗?     

从“菜农学堂”到“教育明珠”——保靖县迁陵学校发展特色教育纪实

巍巍白云山绵延久远,清清酉水河奔流不息。白云山下、酉水河畔的保靖县迁陵学校,是29万土家苗胞自己的艺体学校,是闪耀在大山深处的特色教育明珠。似曾相识燕归来 迁陵学校前些年并没这么大气和红火。上世纪末,学校曾被称作“菜农学堂”：学生90％来自城镇菜农家庭。除本校教师子女外,学校没一个国家干部的孩子。1998年,县里出台了一个“铁板政策”：     

沧桑巨变换新颜——旬邑县教育发展变化纪实

旬邑县是华夏文明发祥地之一,历史悠久,文化积淀深厚。多年来,县历届县委、县政府秉承古豳优秀文化传统,坚持教育优先发展不动摇,积极实施“科教兴县、人才强县”战略,举全县之力大办教育。继“普六”、“普九”之后,1996年,被评为全国“两基”工作先进县,1999年,被陕西省评为普及实验教学先进县,2002年“两基”巩固提高工作通过省政府复查验收,2006年被咸阳市评为教育基础设施建设先进县。旬邑教育从根本上实现了率先突破发展。     

从唯一的"500"到首个"10000"——高州市办好人民满意的教育纪实之二

在高州，“最好的房子在学校，最漂亮的地方是校园”。在高州，最令全市人民自豪的，是享誉全省的教学质量。追溯高州近年的办学历程，可以得出这样的结论：创设一个让学校良性竞争的平台，让教师乐于奉献的机制，让广大人民群众支持教育的社会氛围，是高州教育持续辉煌，成为全市人民心目中响当当的品牌的根本原因。     

终身教育——我国社会进步、教育发展的必然要求

终身教育在我国现代化建设中的重要作用日益凸显.本文从终身教育的概念出发,讨论了终身教育在我国实施、推行的必要性及其价值思考.     

新时代教育考试评价改革的理路与实践——基于社会文化响应性评价理论的启示

如何提升教育评价尤其是标准化考试的科学性与有效性、设计指向核心素养的考试评价,是新时代背景下教育评价改革面临的重点与难点问题。当前标准化考试面临诸多困境,包括难以考查学生核心素养、应试导向加剧等。为解决上述问题,社会文化响应性评价提出应依据学生的社会文化特征为学生设计更加科学、有效、公平的评价,明确文化背景相关性、呈现与表达多样性、深入学习指导性、个体特征适应性、结果分析交互性等五大实践原则。文章着重阐述社会文化响应性评价的内容特征与实践原则,并依据这一理论对我国新时代教育考试评价改革提出建议。     

多维视野中社会考试改革与发展的思考——以上海为例

本文从社会转型发展和教育公平的视野来审视社会考试的改革与发展。为适应经济的转型发展,社会考试须积极主动地与各类职业院校合作,与重点发展产业的行业协会合作,联合开发和创建相关产业的职业资格证书认证考试体系;从教育公平的角度来看,要逐步建立起考试项目的质量评估和监督机制,从管理规范来保障社会考试的公平和安全。最后,社会考试要加强与各类教育机构、行业协会、劳动技能部门和人事部门等横向合作,为构建各类教育纵向衔接、横向沟通的立交桥发挥更大的作用。     

走独具特色的教育科学发展之路——大连市西岗区2009年教育发展纪实

2009年10月28日,大连市220余名初中正职校长、14个县区教师进修学校的骨干教师齐聚大连市第71中学,参加在此举办的“大连市初中正职校长全员培训——‘教师文化建设’专题培训现场会”。会上,71中学的“20＋20”课堂教学模式、“两只红笔进课堂”、“三分抽测”、“学案助学”等小班化教学经验及由此而产生的斐然成果让全体与会者为之惊叹——短短的两年间,71中这所薄弱学校竟然发生了翻天覆地的变化：学生在学习中寻到了快乐,教师在教育中实现了发展,学校师生的幸福指数不断攀升,整个校园焕发了勃勃的生机!     

谋求师生的共同发展—上海市奉贤中学教改纪实

上海市奉贤中学地处东海之滨素有“敬奉贤人”美誉的奉贤县,已有87年的办学历史,是一所县级重点中学。改革开放以来,浸润着淳朴灵秀水乡文化的奉贤中学高扬“奉贤、至诚、明朗、力行”的校训,以其和谐的校风、严谨的教风、淳厚的学风、在社会上享有很高的声誉。近年     

从学生的成长需要出发——云梦县推进义务教育均衡发展纪实

实现“区域教育均衡发展”的道路充满艰辛和挑战,没有现成的路线图便于追求者按图索骥。云梦县推进义务教育均衡发展工程,坚持从实际出发、从基础出发,没有直接从硬件上破题．而是抓住“习惯”和“课堂”,从教育内涵发展着手,继而推进教育资源配置,由此走出了一条由内涵发展推动区域教育均衡发展的特色之路。