体育课堂教学的导入技巧

良好的开端等于成功的一半。体育课堂教学也是如此，首先必须有个良好的开端——即精彩的导入。1.引入新方法，集中注意力在课堂教学中，学生的注意力是保证听好课的首要条件，所以教学中教师应在学生集合后情绪尚未稳定、注意力尚未集中之前，运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对体育知识、技能的学习上来。把学生的全部注意力吸引到所要讲述的问题上，为基本内容的学习作好准备。2.利用小游戏，激发兴趣性学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识的积极的意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会产生学习的积极…     

浅谈课堂教学的导入

导入是课堂教学的起始环节，也是一个非常重要的环节。俗话说，良好的开端是成功的一半。导人得法既可以迅速消除学生的心理杂念及其它课程的延续思维，使之集中注意力，尽快进入教学目的所需要的境界；又可以激发学生的学习兴趣，调动他们积极思维，使之产生一种探新觅胜的求知欲望；还可以充分调动学生的知识储备，把学生迅速引导到要突破的教学重点、难点上。     

谈谈历史课堂教学的"导入"

新课改倡导树立以学生为主体的教学观念，要求教师自身由“主讲型”向“主导型”转变。这种“主导”不是居高临下的指挥，而是教师在平等交流中的引导，教师在交流中应处于“平等中的首席”这个位置。课堂上教师实践这种角色转变的第一步是教学伊始的“导入”。导入能否“抓心”，能否激起学生的兴趣和求知欲，能否让学生很快进入学习状态，对主体环节一“讲授新课”的教学将会产生重要影响。因此，“导入”是不应忽视的一个环节，尤其是历史学科，讲的都是过去发生的事情，具有不可重现性，学生普遍缺乏兴趣。那么课堂上如何吸引住学生．将学生很快带入历史的天地呢？     

对体育教师课堂导入技巧的心理学探析

体育教师的课堂导入需要集中学生的注意力，激发其兴趣，引发其思维，发挥其动力和愉悦作用，使学生处于积极的心理状态。为了进一步调动学生的运动学习，实现体育课堂教学效果的最优化，可采取直接导入法、连接导入法、设疑导入法、游戏导入法、情景导入法等。     

体育课导入方法与技巧

导入是体育课教学的一种手段，对于学生的注意力的转移、情绪的迁移、唤起学习动机，使学生快速进入学习状态起着催化剂的作用，章从6个方面论述了导入方法与技巧。     

浅谈体育课的导入技能

体育课教学的导入技能是体育课堂教学的重要技能,它有集中学生注意,激发学生兴趣,强化学习动机带入情境和建立知识间联系的教与学的效果。笔通过学习微格教学的理论认为微格教学中的导入技能很有必要在体育课堂教学中推广,下面结合笔教学中的体会,谈谈体育课教学的导入在实际教学中的作用。     

体育高效课堂教学的思考

<正>体育课程改革的根本目的是提高体育教学质量,要提高体育教学质量就必须遵循体育教学规律,从上好每一节体育课开始。如何遵循体育教学规律,让学生真正学到应有的知识、技能,身体得到有效的锻炼。笔者对提高体育课堂教学质量,打造体育高效课堂有     

体育与健康课堂教学设计的技巧

体育与健康课堂教学设计是以优化课堂教学效果为目的的课堂教学行动方案,它包括学习者的分析、教学目标的制定、内容资源的整合、教学策略的创设、设计成果及实施过程的评价等五个基本步骤。基于新课程理念的体育与健康课堂教学设计,要重视学习者的分析,教学目标的制定要做到全面、明确具体和切实可行,并善于进行内容资源的整合和教学组织形式、教学方法及教学手段等教学策略的创设,注重发挥评价的反馈调节功能,以便形成最优化的教学方案。     

课堂运用体育游戏技巧四则

<正>体育游戏以其特有的魅力越来越受到学生的喜欢。适宜的体育游戏,能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量,取得事半功倍的效果;相反,牵强附会的体育游戏,会使学生觉得索然无味,教学效果也不会理想。因此,课堂中运用体育游戏要讲究技巧。     

体育课堂教学中示范展示运用技巧四例

<正>展示是一种示范,是一种激励,是一种优秀,是一种优秀与表扬,也是一种成功与改进,而不仅仅是一个必要的教学环节。把展示巧妙地运用到课堂教学中会起到事半功倍的效果。一、展示是一种示范示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起动作技术的表象,以了解     

如何将素质教育融入课堂教学

素质教育是一项长期系统工程 ,在全面实施素质教育的过程中必须抓住事物的主要矛盾 ,充分利用一切可以利用的机会和条件 ,尤其是必须把素质教育融入课堂教学中去。教学工作是学校的中心工作 ,课堂教学是教学工作的中心环节 ,是贯彻教育方针 ,实现各“育”的主渠道 ,是实施素质教育的主战场。学生在校时间的 5 / 6都是在课堂中度过的 ,素质教育目标的实现在很大程度上取决于课堂上素质教育的实施程度 ,因此当务之急就是想方设法把素质教育全面融入课堂教学。要想把素质教育融入课堂教学 ,必须首先转变传统教育中的“三个中心”观念 ,还要培养…     

浅谈英语的阅读技巧

培养和发展学生的英语阅读能力,是提高学生英语成绩的主要措施之一,怎样提高阅读能力,掌握阅读技巧则是关键。     

体育中考前的体育课堂教学与管理技巧

自从全国各地陆续将体育成绩计入中考总分后,体育教学在初中学科教学中的地位得到了一定改善,部分初三学生在体育课上的表现与之前相比可谓是大相径庭.那么,能否科学、有效地组织好体育中考前的课堂教学,考验着每一名初三体育教师的工作责任心、对教学环境的认识水平,课堂教学的组织和管理能力、课堂教学机智等.     

浅谈队列教材的教学技巧

队列是《体育与健身》课程的基本教学内容之一,对于严密的课堂组织、保证课堂教学正常进行以及培养学生组织纪律性等方面有着非常重要的作用。以往队列教材存在教学成人化、军事化,课堂气氛沉闷,严重地阻碍了学生的学习兴趣。为了改变这一现状,我们根据新课标的精神,在实践中遵循教学规律和现代教育理念,融合传统队列教学和现代教学要求,尊重学生的主体地位,采用以下的教学技巧教学,取得了一定的成效。一、创设情境,寓教于乐队列教材内容存在抽象、枯燥的事实,而且小学生生性活泼好动,可见过去说教方式的教学法往往会过分限制了学生的主动性…     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

体育教学有效性,即体育教学活动达成体育教学目标的有效程度。随着高中体育新课程改革的进一步发展,提高高中体育课堂教学的有效性也就成为了当前我国体育课程改革的需要,同时它也是提高体育教学质量的需要,是实践科学发展观的需要,是教育教学规律的需要,更是实现快乐体育的需要。作为一名高中体育教育工作者要改变传统的高中体育教学,努力的提高体育课堂教学的有效性,使我们的学生有一个健康的体魄可以投入到社会主义建设事业中来。本文浅谈高中体育教师如何提高体育课堂教学的有效性,以期与各位同行共同探讨。     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

衡量高中体育课堂教学有效性的标准在于,体育教学活动中教学目标达成程度是否达标。随着当前我国教学改革的不断推进,高中体育课堂教学有效性的进一步提高势在必行,这不仅是为了高中体育教学质量的稳定提升,同时更是为了更好地响应快乐体育的教育口号。作为新时期的高中体育教师,一定要逐渐转变传统的教学观念,切实提高高中体育课堂教学的有效性,使每一个学生都能够拥有一个强健的体魄,便于毕业后为社会主义建设事业贡献出自己的力量。下面本文就针对如何提高高中体育课堂教学的有效性展开讨论。     

体育课堂教学导入评价机制带来的思考

<正>【主题阐述】新课程标准下体育教学评价,淡化了甄别与选拔功能,而重视评价的诊断、激励、发展的功能。即在课堂教学评价中,不只是评价学生对运动知识和运动技能的掌握情况,更     

浅谈中学历史课堂教学中问题的设计

“疑为思之始”。问题是思维的起点，问题是创新的先声。在中学历史课堂教学中，设置适度的问题，有利于激发学生的学习兴趣，促使其积极主动思维，从而达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的，同时也有助于培养学生探索的勇气和创新的精神。那么，在历史课堂教学中，如何设计问题呢?     

体育家庭作业的布置技巧

<正>如何通过体育家庭作业这个突破口,培养学生的运动兴趣,提高学生的身体素质,促进课堂教学的高效开展,是一个值得关注和研究的问题。对此,笔者通过多年的实践和研究,总结了一些方法,以供大家参考。     

课堂教学设计“五步曲”

<正>第一步:研读教材研读教材就是要仔细揣摩教学内容,把握教学内容实质,提炼教材重难点,并考虑如何解决重难点教学,需要设计哪些相关的教学活动,需要怎样的辅助才能促使技能技巧的掌握等。笔者结合个人教学实践,认为研读