湖南省独立学院社会体育专业健美操专项课程实践教学现状研究

对湖南省独立学院社会体育专业健美操专业课程实践教学现状研究,有利于该专业学生能力的培养和该专项课程建设的完善。运用文献资料、专家访谈等方法进行研究,发现该专项课实践教学中:教学内容单一,缺乏实践运用,缺少对学生能力的培养;教学模式缺乏创新性,传统的教学方法仍占主导地位;开课时数不均衡,专任教师基本能满足教学,学生身体素质普遍较弱。从而提出:健美操专项课程实践教学应进一步完善课程设置,适当增加开课时数,优化教学内容和创新教学模式。     

体育市场中大众健美操的发展趋势

大众健美操的发展不仅关系到全民健身计划的实施，还对推动体育产业化进程有着十分重要的意义。通过对健身俱乐部中大众健美操开展状况的调查，预测其在体育市场中的发展趋势，为更好地推动此项目的开展，改善健身俱乐部的经营提供理论依据。     

我国体育院校体育教育专业健美操教学目标现状研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对全国11所体育院校体育教育专业健美操教学目标和社会需要健美操人才规格进行研究,结果表明我国健身市场对健美操人才的能力要求大大提高;体育院校体育教育专业健美操课的培养目标与社会需求存在差距;体育教育专业健美操课应调整教学目标。     

我国社会体育发展的现状

对我国社会体育现状调查结果进行了简要的评价。分析了中国社会体育发展所面临的六大矛盾和难题,提出了解决这些矛盾的办法。     

高校体育专业健美操普修课教材现状的调查与分析

通过对现行教材各种版本的收集与分析以及对50多个单位、60多名教师和教练员的问卷调查，对我国健美操教材的编写和使用情况提出了一些个人看法，供同行们参考。     

浙江省高校健美操教学现状的研究

运用文献资料法和问卷调查法，对浙江省8所高校健美操教学现状及学生参加健美操学习的心理趋向进行调查与研究，并结合本院健美操教学实际，实施了以培养学生终身体育意识，体育创新能力为重要内容，以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式，为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。     

基于职业技能培养的社会体育专业健美操课程改革策略

新时代背景下,对社会体育人才有着越来越大的需求,迫使体育专业不得不走上转型之路。如今已有某些高校尝试将体育教育专业转型成社会体育专业,但转型尚处于初步探索阶段,专业教学方法归过于传统,课程相对单一,不注重职业能力的培养,导致培养的人才不符合社会实际所需,毕业后也难以顺利就业。本文通过对社会体育专业健美操课程现状进行探讨,整合存在的问题,明确课程改革的方向,并提出实际的课程改革策略,旨在为培养出具备职业技能的优质健美操人才提供参考。     

体育强国背景下高校健美操教学改革的探索与实践

本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,以高校健美操教学为研究对象,分析目前在体育强国背景下高校健美操教学改革的现状及问题。研究认为高校健美操教学存在健美操课程改革实施方案缺乏落实、高校健美操课程器材设施不够完善、教师健美操教学能力水平有待提高和学生健美操学习积极性难以调动等问题,提出完善高校健美操课程建设的方案,丰富拓展教学资源、创新健美操教学内容实施方法,弥补教学手段匮乏、提升高校健美操教师教学水平,加强师资队伍建设,加大健美操教学方案实施力度,普及高校课程改革等实践策略。     

从社会分层的视角看我国社会体育

在当代中国，社会结构的变迁和社会分层客观存在。各阶层在体育人口的数量、参与体育活动的内容以及参与体育活动的场所等方面都存在着显著性的差异，称之为“体育分层”。对社会分层与参与体育关系的思考，不仅有助于挖掘不平等体育分层现象的根源、缩小各阶层在参与体育活动方面的差距，而且有利于体育人口的增长、体育大众化的推进以及体育产业的发展。     

从文化传承创新视角审视高校体育教学改革

以解析文化传承创新内涵为切入点,分析我国高校体育教学改革存在的问题,提出:转变体育教学理念,解决好传承与创新的关系;转变体育教学模式,解决好理论教学与实践锻炼的关系;转变体育教学内容,实现中西方体育文化的互补与融合;转变体育课程观念,构建大体育课程教学体系;改变体育工作队伍薄弱的现状,实现学校体育齐抓共管的改革思路。     

关于高职院校体育教学改革的设想

围绕高等职业教育培养目标与学生现状，应对高职院校的体育教学目标进行重新定位。高职院校体育教学改革应以高职教育目标为依据，针对高职学生的身心特点，设置新的体育课程系列，改革考核方式，为学生终身锻炼身体奠定基础。     

以健身市场为导向的健美操专业课程改革探析

从健身市场对健美操专业需求出发,分析当前健美操专业课程设置存在的问题,探讨健美操课程设置改革策略,以期为健美操专业课程设置的科学化系统化发展提供参考。     

高校体育教学改革实验研究

设计体育教学课程设置、教学模式、教学内容和考核标准进行实验研究,结果显示,实验班学生在身体机能、身体素质及血液生化指标上均优于对照班.     

成高及高职体育教育的特殊性与终身体育教育

当前的大学体育教材不适应成高及高职类学生的体育需要及终生体育意识的培养和锻炼习惯的养成 ,在成高、高职阶段如实施有特色的体育教学内容和方式 ,会大大激发其锻炼热情。应在提高学生基本身体素质的基础上 ,大力开展时尚性、休闲性、实用性的体育课教学 ,使他们成为全民健身运动的骨干力量 ,文章在这一领域提出自己的观点进行探讨     

我国社会不同阶层体育休闲活动的特征

采用文献资料法和逻辑分析法,剖析社会各阶层体育休闲活动的特征。各阶层体育休闲活动的共同点表现在体育休闲的时间支出随生活水平的提高而逐渐增加,对体育功能的认识由单一强调健身而变得更为丰富。因各阶层的职业特点和对社会资源占有情况的不同,他们在体育休闲的价值取向、内容和方式上有明显差异。     

我国体育产业化进程中的社会成本分析

运用经济学的理论分析了我国体育产业化过程的社会成本,其3个表现形式为:实施成本、摩擦成本和无形成本。分析认为,保证体育产业化顺利进行的途径有2条:一条是提高新的体育体系的效益,一条是降低体育产业化的成本。     

从社会资本视野审视学校体育场地开放

阐述了学校体育场地开放的必要性、现状和存在的问题,从社会资本的视野分析了学校拥有的社会资本,主张学校应积累自身的社会资本,寻求社会支持,建立信任合作机制,从而缓解学校在体育场地开放中遇到的矛盾。     

关于体育统计教学改革若干问题的探讨

随着体育事业的发展,体育统计方法在现代体育科学研究中发挥的作用日益重大。体育统计现已成为体育院校中一门很重要的基础课。但体育统计传统教学模式使学生接受统计学抽象原理和概念的难度很大,更难达到实际应用的程度。因此进行体育统计教学改革已迫在眉睫。本文拟就体育统计教学理念、教学方法、评价形式等方面的改革做一探讨。     

从体育教学的视角研究运动技能学习过程规律

以中小学体育教学中常见的运动技能为研究对象。运用假设检验、行家调查等研究方法,以运动技能的分类研究为切入点,探索运动技能学习过程的共性规律和基于“会能度”分类的运动技能学习过程的特殊规律。研究认为：将运动技能划分为会与不会有明显区别、中间型和会与不会没有明显区别3种类型;基于“会能度”分类的运动技能的学习规律,会与不会有明显区别的运动技能在学习过程中出现“质的”飞跃现象,不同类型运动技能学习阶段有差异性现象。