语法知识在语言问题思辨中的应用

本文讨论汉语语法知识的实际应用问题。全文包括五个部分：1)统数和序数；2)定数和约数；3)量词和非量词；4)限选和非限选；5)问题小议。     

语法部分特点综述

林祥楣先生主编的《现代汉语》是全国高等教育自学考试的指定教材.语法部分吸取了汉语语法学界的最新研究成果,同时为适应自学考试的特殊需要在内容上作了适当调整,并形成了一些与众不同的特点。现综述如下:一、词类系统林本词类系统有三个特点:(一)第一层次首先分出实词和虚词,标准是看它     

语法化研究综述

语法化是当代语言学研究中的一个热点。笔者对语法化研究中的若干重要问题进行简要梳理,以期对语法化有一个较为清晰的认识。     

浮现语法研究综述

通过阐述"浮现""语法""语言"含义,详细介绍了浮现语法理论的基本观点及其理论发展。用法先于语法是浮现语法理论的核心思想,它强调语言处于不断变化之中,指出语言形式的使用频率是制约其发展演变的重要因素。     

元杂剧语法研究综述

本文从元杂剧语法研究的意义、研究的现状和存在的问题三个方面进行阐述,指出元杂剧语法研究目前还存在着研究力度不够、研究材料单一、研究范围狭窄等几个问题,并对《元刊杂剧三十种》的语料价值加以简要说明。     

两汉语法研究综述

两汉时期的归属问题在汉语史研究中一直存在争议,从语法上至今还没有人对相关研究进行回顾,笔者从虚词、句式两个方面进行综述并指出其中存在的一些问题。     

对外汉语教学语法研究综述

根据“首届国际对外汉语教学语法讨论会“上的文本资料,文章从对外汉语教学语法、对外汉语教学语法体系、对外汉语教学中的语法教学三个方面对对外汉语教学语法的一些研究成果作了一个总结.     

国内语法隐喻研究综述

语法隐喻理论是韩礼德功能语法的一个重要组成部分.随着它的引进介绍,它吸引了越来越多的研究者的注意,对它的研究也不断地深入.但是由于韩礼德论述的不彻底性和含糊性,语法隐喻在国内的研究远未达成共识.它不仅在系统功能语言学内部而且在同其他理论如名词化、语法化和认知语言学等的关系方面都存在分歧.     

元代汉语语法研究综述

元代汉语语法研究分为两个时期：从上个世纪40年代到70年代末是酝酿期，上个世纪80年代至今是元代汉语语法研究的繁荣期。元代汉语语法研究经历了从泛时至断代、从不区分语料的研究价值到区分语料的语言研究价值、从单纯的汉语视角到汉蒙语言接触的视角、从研究汉语语法到对蒙古语语法和汉语语法进行对比研究等变化。     

构式语法研究综述

构式语法是基于认知语言学之上的理论体系,构式是形式和语义的匹配,本文以大量文献为基础,简单介绍构式语法及其主要特征,和其研究方向。同时简述构式语法在汉语研究中的应用,以及中国学者对构式语法理论建设的贡献。     

语法隐喻的研究综述

语法隐喻理论是系统功能语言学的重要组成部分。目前,对语法隐喻的研究除了涉及其类型和语言体现形式外,还包括对其文体功能的研究以及对特殊句式的研究。文章系统地总结了国内学者对于语法隐喻在语篇和特殊句型方面的研究成果,从而探讨了语法隐喻对作者建构自己观点及语义表达方面的作用。     

现代汉语构式语法研究综述

介绍构式语法的研究方向、主要特点,论述构式语法在汉语研究中的应用,以及中国学者对构式语法理论建设的贡献。     

汉语研究语法化理论综述

语法化理论是汉语语法研究的一个热点,在理论研究和语法现象的研究上,对语法化的概念、研究动向、语法化的动因与机制等进行了深入的探讨,不少有成就的学者在这个领域结合汉语的特点取得了丰硕的成果。     

甘肃汉语方言语法特点综述

甘肃汉语方言主要有中原官话和兰银官话两种类型,虽然语音差别较大,但语法上有较多的一致性。笔者综合全省汉语方言的语法特征,归纳出"子尾、儿尾,们,指示代词的二分和三分,给,可、都,副词+不+动词,动词的体貌,把字句,动宾短语,反复问句"10个语法点,并对每种语法现象作了具体分析,个别还作了溯源性推论。     

现代汉语配价语法研究综述

我国的配价语法研究受西方配价语法理论的影响, 至今才20 多年。但在理论研究和语法现象的研究上, 对配价的概念、性质、确定、分类进行了深入的探讨, 把配价研究的范围从动词扩大到了形容词和名词, 取得了丰硕的成果。     

对外汉语教学语法体系研究综述

本文对近二十年来对外汉语教学语法体系的研究进行综述.文章首先简要回顾对外汉语教学语法体系的确立,然后系统地总结各家之说,附以笔者个人的观点和总结.     

国内构式语法理论研究综述

构式语法是认知语言学家在20世纪木提出的一种语法理论。Adele E．Goldberg将构式定义为独立且唯一的形式与意义的对应体。它的提出引起了语言学家对以往配价理论的反思,国内学者开始运用构式语法理论对汉语语法现象进行研究。研究过程可以分为三个阶段。首先是构式语法应用于零散汉语语法现象分析的初级阶段,接着是构式语法理论应用于汉语研究的理论构建及可行性探讨阶段,最后是理性衡量构式语法的价值与局限及将其应用于汉语教学的深化阶段。尽管构式语法理论有其自身的局限性,但它作为一种新兴的语法分析理论,真正拓宽了研究者的视野和思路。     

外国人学汉语语法偏误分析研究综述

迄今为止,“偏误”这一术语引入我国只有二十多年。偏误分析是第二语言习得过程研究的一个重要方面。语法偏误分析更是引起学者们的关注。文章主要以二十多年来学术期刊发表的论文为依托,从词法和句型两个方面,对外国人习得汉语过程中产生的语法偏误研究进行综述,以期对语法偏误分析有一个整体的掌握。