新形势下加强和改进师德建设的途径与方法研究

教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,是学生增长知识和思想进步的导师。教师具备良好的职业道德,不断转变教育思想和教育观念,更新知识和提高教学水平,是全面推进素质教育的保证。     

浅谈小学生小学数学自学能力的培养

在科学技术日新月异,人类社会飞速发展的今天,全面推进素质教育是深化教育改革的重中之重。素质教育是提高受教育者诸方面素质的教育模式,要全方面地提高受教育者的素质,需要受教育者终生的学习,自主的学习。所谓自主学习,就是自觉、主动地学习,积极地获取知识,强调学生在教育活动中的主体地位和主体精神。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有着强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习生活,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。所以,教师要更新教学观念,学生要更新学习观念,使被动的学习,变为主动的学习、创新的学习。     

小学语文教学中实施素质教育谈

一、转变教育思想,更新教育观念,是实施素质教育的关键转变教育思想,更新教育观念是小学语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,担负着为提高民族素质打基础的重要任务,小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观。做到教     

如何搞好历史教学工作

一、历史教师必须不断学习,更新知识,努力提高自身素质教师作为教学过程中的主导者,是创新教育的主要参与者和实践者,是实施素质教育的根本保证,要想提高历史教学质量必须培养学生的创新能力。只有创造性的教师,才能实施创新教育,培养出有创新能力的学生。这就要求教师率先垂范,锐意进取,有意识地培养自己的创新精神和能力。要不断学习现代教     

浅谈政治教师怎样进行德育教育

十七大报告指出“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。德育是素质教育的重要组成部分。从人的终身发展来看,着眼于人的道德的教育比单纯的知识教育更为重要。从国家的建设来说,德才兼备的高素质人才才能为社会做更多的贡献。作为一名政治教师,怎样对学生进行德育教育呢？     

高中地理教学如何落实素质教育

素质教育已经成为基础教育的大趋势,成为新时代教育发展的必然趋向。高中地理学习内容,对学生科学地认识世界、利用所学知识改变世界具有重要的意义。教师在教学中,不但要教书更要育人,要引导学生学到更多具有社会现实意义的地理知识、地理技能,并树立科学的地理观和世界观,将素质教育落到实处。     

浅议生物教师应如何面对创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求.作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题.真对这一问题阐述一下我自己的观点: 一、更新教育观念 生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才.教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观. 在中学生物教育中,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的创新精神和创新能力,同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成.     

在素质教育中教师必须转变观念

社会的高速发展规律促进了教育的变革，现代教育要摈弃传统的陈旧观念，推动素质教育的全面发展。而素质教育中的执行者——教师，就要通过不断地学习，讨论和研究，不断地更新观念，不断地深入地提高自身素质，转变教育观念。本文将教师观念的转变从三个方面论述教师职业价值观的转变、教师观的转变；学生观的转变。     

教师职业道德建设的一点思考

2000年8月15日教育部印发《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的通知指出：＂全面推进素质教育,不仅需要教师转变教育思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。＂     

培养学生创造素质的生物教学探索

随着时代的发展,全球性的知识和科技正在迅速更新,这就对教育提出了一个如何才能不落伍的严峻问题,而解决问题的举措之一就是实现应试教育向素质教育的转轨。只有高素质的人才才能跟得上时代,才能推动社会以更快的速度发展。素质教育突出培养学生的能力,使学生具有适应社会的思     

在数学教学中培养学生的创新能力

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力;再从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

工科院校大学生素质教育拓展计划实施机制研究——以南京工业大学为例

由于工科院校的基本特质是技术性质纯厚、重视有用教育、教师和学生知识背景单一,所以工科院校对学生进行素质教育面临非常多的问题。工科院校进行素质教育应该重思想培养、轻知识灌输,重美育熏陶、轻技术培训,重历史分析、轻现象描述,重综合知识、轻单一技巧。具体来说,应该通过教学活动和学生活动对学生进行综合素质的训练;广泛地利用社会优秀资源;通过教务系统、教师系统、团委和学生工作处、学生组织的有机整体,共同完成素质教育,并由宣传部和组织部进行监督考核。     

浅谈机械制图教学中的素质教育

现代科学技术的发展速度和转化为生产力的速度将越来越快,这将迫使教师加快知识更新,不断强化创新意识提高自身素质。素质教育是现代社会发展的需要。在教育实践中,改变教育观念,转变教育角度,改进教学手段,优化教学环境,顺应时代的要求,培养学生学会生存的能力。在现代与未来的教育改革中,从实际出发迎接信息技术对国民素质教育的挑战。     

高中生物教学联想创新思维训练例谈

素质教育要求教师在教学过程中培养学生的创新思维,教师不但要传授学生相应的文化知识,而且要培养学生通过新思维和新角度去独立发现问题、解决问题的能力。尤其在高中生物教学中,教师更要善于加强学生的联想训练,培养学生的创新思维。     

浅谈初中化学教学的学用结合

素质教育的根本目的是促进学生基本素质的全面提高。初中化学教学的中心内容,是使学生在掌握“双基”的同时培养自主学习和自我发展能力,为终身发展奠定良好基础。在科学技术迅猛发展、教育不断深化、素质教育不断推进的今天,需要更多知识来解决人类面临的各种问题。教师要让学生学会学习,学会生存,教会学生用所学知识解决问题。     

网络技术促进传统教育与教学的改革

在信息化的社会里，由于国际互联网、多媒体、数据库技术的迅猛发展，使信息量越来越大，这就要求学习者要有很强的信息能力，同时也对传统教育与教学改革提出了新的挑战，倡导开放教育，创新教育与素质教育。在教学方式上要求以学生为中心，强调教师与学生，学生与学生，学生与社会的交互作用。对教材要求充实本学科最前沿的知识。课程的考核突出学生独立处理问题的能力。指明教学改革的大方向在于人性化教学。     

浅谈初中物理课堂教学的有效性策略

在我国当代素质教育中,课堂教学一直是关键性的主体,学生通过在学校课堂上学习掌握知识,达到提高个人科学素养并满足自身发展需求的效果。近年来国家实行的新课标改革,也对初中物理课堂教学有着深远的影响。课堂教学不再满足于教师单纯的说教传授,更要按照教育课程标准的规定,对初中阶段的学生进行形式多样、内容更丰富的知识教育。但从整体上看,现阶段我国初中物理课堂教学依然无法完全满足这些要求。本文分析了目前初中物理课堂教学的现状并指出问题,结合实际情况,为提高课堂教学的有效性提出几点策略。     

浅谈现代素质教育对现代教师的要求

从本质上说,现代素质教育不只是单纯地向学生传授知识的教育,它的最终目标,是培养全面发展的,符合社会需要的建设人才。教师在教育过程中起着主导作用,这种作用贯穿于教育的全过程。教师一方面按照既定的教学计划和教学内容向学生"传道、授业、解惑",另一方面又以自身的品德、学识、情操以及仪表影响学生。而这后者的潜移默化的"影响作用",对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的"最有用的阳光"。 教师的工作对象,是青少年学生。青少年学生正处在成长时期,他们精力充沛、富于想象力和旺盛的求知欲,求知和成长的愿望决定了他们具     

职业中专数学教学中的应用意识培养

社会改革的推进,教育发生了很大的变化,教学理念也不断地进行更新,改善教学方式,构建完善的教育结构,使得教学效率明显的提高了。中专教师要提高自身的教学素养,培养学生的应用意识,促进中专数学的发展,中专的学生即将步入社会,只有将知识应用于实践中,所学的知识才得到了用处,自己也能收获更多的东西。     

优化语文课堂教学发挥学生主体作用

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.为此,我选择发挥学生的主体性作为课题,本文只是在平时语文教学时的几点体会.