现代教具在小学语文教学中的正确运用

教师的教学离不开教具的帮助。在教学过程中,教具扮演着重要的角色,利用教具,教师可以更好地集中学生的注意力,让学生更深刻地理解和掌握课堂教学内容,提升学生运用知识的能力。随着科学技术的不断发展,教具也在不断地更新换代,新的教学工具逐渐取代了传统的教学工具,成为现代课堂教学的得力助手。在小学语文教学过程中,教师只有发挥教具真正的作用,才能提高课堂教学效率。本文从两个方面阐述了小学语文教师正确使用教具的方法,旨在帮助教师把握好使用现代教具的尺度,打造高效的小学语文课堂。     

如何搞好教师教学质量激励

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是高等学校的中心工作，教学质量关系到学校的生存与发展，是学校教学工作的永恒主题。在教学质量中，教师的教学质量占有主导作用，在很大程度上决定着整个教学质量的高低。为了进一步深化学院教学改革，促进教师提高业务素质，调动教师提高教学质量的积极性，全面提高学生的整体素质和学院的办学水平，特制订本激励暂行办法。     

践行细化常规管理,促进学校持续发展

教学质量是学校管理水平的综合体现,是办学水平的核心要素。抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理。实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化,对提高教学质量,促进教师成长,推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。     

践行细化常规管理，促进学校持续发展

教学质量是学校管理水平的综合体现,是办学水平的核心要素。抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理。实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化,对提高教学质量,促进教师成长,推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。     

浅谈玩教具在小学数学教学中的应用

随着新课程改革与素质教育的不断推进,给小学数学教学提出了更高的要求,要求教师要改变过去的僵硬教学模式,不断激发学生的主动学习意识,提高学生参与学习的积极性与主动性,从而促进小学数学教学质量与学生综合数学水平的进步。玩教具作为一种充满趣味性的教学辅导工具,将其应用在小学数学教学中能够带来一种全新的小学数学教学面貌。本文主要就是对玩教具在小学数学教学中的应用进行分析,为如何在小学数学课堂中合理应用玩教具展开教学提出了一些策略。     

高职院校学生教学信息员制度的研究与实践

提高教学质量是高职院校教学工作的重中之重.实施学生教学信息员削度,其功能在于实现教师、学生、管理者三者之间的信息交流与互动,推动教学理念的更新,为提高学校教学质量提供一种新的机制和解决途径.     

关于课堂教学评价中学生评价问题的研究

课堂教学是高校教学工作的中心环节,是教师教学质量好坏的集中体现,直接关系到学校教育质量的高低。本文针对课堂教学评价中学生评教出现的问题,从评价指标体系、学生评价数据校正和管理措施三方面来探讨有效组织评教,提高学生评教的科学性,以期使评教活动真正达到改进教学、提高教学质量的目的。     

浅谈教学质量的早期控制

教学质量是学校教学工作的生命。教学质量的早期控制就是指在教学过程中能够及早地发现并及时解决存在的各种问题,以稳定学生的接受能力和接受心理,确保教学活动能够顺利进行。提高教学质量是教师的主要职责,必须按教育规律办事,扎实工作,努力提高教学质量。     

小学语文教师作业评语特点调查

作业评语是教师情感输出的载体,是小学语文教学的重要环节,体现教师对学生学习成功的认可,是提高语文教学质量的重要途径。本篇文章以滁州市紫薇小学为例,采取问卷调查和访谈的方式对小学语文教师作业评语现状进行了调查。结果表明,学校出现教师忽视学生作业评语的现象,不能根据学生的差异运用不同的评语方法评价学生作业。对于这些问题,本论文尝试从社会、学校、教师、学生等方面分析原因并给出解决问题的对策和方法,认为要从作业评语的认识、批改方式等方面入手,体现学生的个体差异性,善于鼓励学生。希望此次调查能够探索到进一步优化小学语文教师作业评语的策略,从而提升学生学习积极性,整体提高语文教学质量。     

如何提高大学教学质量——以天津农学院为例

高等学校的首要任务就是提高教学质量,作为学校的主体——教师,最重要的莫过于把教学搞好。对于如何提高教学质量,本文结合天津农学院的实际情况,从多媒体教学、班主任工作、定期教学检查和教学与科研结合等方面,论述如何让提高大学教学质量一些具体措施。     

提高青年教师教学能力 改善教学效果的机制研究

伴随着全国高校评估工作的展开,很多高等院校青年教师数量急速增加。为了帮助青年教师快速适应教学工作,提高教学质量和效果,本文从学校、教师和学生三个角度探讨如何提高青年教师的教学能力.     

中等职业学校教学质量发展性评价初探

教学质量评价简称教学评价,是学校教学管理的重要组成部分,对激发师生潜力、改善教学效果、提高教学质量具有极为重要的作用.传统的教育评价是依据学生考试成绩进行奖惩性评价,不利于激发师生潜力,改善教学效果,提高教学质量。发展性教育评价的实质是形成性评价,是评价主体依据一定的教育发展目标和发展价值观,运用发展性评价技术和方法,对评价客体的素质发展、工作过程和绩效进行价值判断,促使评价客体不断实现自我完善的过程。,中等职业学校教学管理,应该以学生和教师的发展为目的,注重学生的学习过程和教师的课堂组织,从发展的角度看待教学过程中的成绩与问题,以发展的眼光评价教学效果.     

学生评教的思考与研究

教育教学质量是高校的立校之本,是学校生存与发展的生命线,是学校一切工作永恒的主题。学生评教在一定意义上讲,能帮助提高教学质量,提高教师的教学水平。但是目前学生评教还存在一些问题,结合实际工作,分析存在的问题,采取科学的对策促进学生评教工作的和谐开展。     

做好教学设计，改革课堂教学提高教学质量

本文针对如何提高学校教育质量的问题,提出了通过做好教学设计是提高教学质量的前提;不断进行课堂教学改革,才能推进教学工作一步一个台阶的发展。并从一个教师的角度,对怎样做好教学设计,加大课堂教学改革等诸多方面进行了探索和实践。     

辩证认识学校教育的构成要素及其关系

教学工作是学校工作的核心,学校中主体地位依次是学生——教师——领导。据此确定我们的教学思想,工作思路,检验我们的工作效果。理顺以上关系,有利于构建和谐校园,提高教育教学质量。     

浅谈中专图书馆资料的收集工作

随着教育改革的不断深入,提高教育教学质量已成为学校中心工作最为突出的任务。办好学校图书馆对于提高教育教学质量有着密切关系,而学校资料室又是图书馆的重要组成部分,它对于提高教学质量有着更为直接的关系。其中资料室的收集工作是教学、科研工作的前期劳动,一切...     

从教师角色演变看新教学环境下教师的作用

教师在英语语言教学中起到重要作用,是教育改革和提高学校教学质量的关键因素。旨在对教师作用进行细致分析,通过对以教师为中心的教学和以学生为中心的教学中的教师角色的研究,以及对"方法后"时代中教师作用的探索,揭示出教师作用的演变。     

新冠肺炎疫情“助”推信息化教学的实践

新冠肺炎疫情的突袭,给我们的传统教学造成了很大影响。教育部倡导学校和教师采取信息化手段进行线上教学,学院积极响应,从统筹规划,做好开课准备;上下同心,备好线上课程;各出奇招,提高教学质量;善教乐学,教学渐入佳境;树立典型,教师比学赶超五个方面,做好疫情防控期间的教学组织、培训、管理远程线上教学、教学质量监控等各项教学工作。     

自律性:一个影响在线混合式教学质量的关键因素

因疫情影响,全国各类学校延期开学,教师们响应教育部"停课不停学"的号召,积极开展网络在线教学,教师、学生转变观念及方式,以适应新的教学要求,并引发了教师们对教学的思考。随着教学工作的推进,除教师不断改进教学方法外,学生的自律性成为影响教学质量、教学效果的一个关键因素,本文通过对某高校某专业两个班学生5周在线混合式教学进行学情分析,并对这些学生采取在线调查方式,了解学生的自律性情况,找出自律性对教学质量的影响关系。     

如何提高数学课堂教学质量

课堂教学是学校教学的重中之重,其成败直接影响着学校的教育质量。加强教师自身修养,树立正确的学生观,建立融洽和谐的师生关系是提高数学教学质量的大前提。本文着重从重视课本概念的阅读、重视从生活实际出发、合作学习三大方面培养学生的自学能力、实践和创新能力、合作交流能力,教会学生"会学",从而达到提高教学质量的目标。