让学生生活在思考的世界——发展学生数学思维之我见

现行素质教育以培养创新精神和实践能力为目标,数学教学要实现这一目标,首先要解决学生数学能力的培养,而数学能力的核心是数学思维能力。苏霍姆林斯基说过:"所谓发展思维和智力,就是发展形象思维和逻辑分析思维,影响思维过程的活动性,克服思维的缓慢性。"如何发展学生的思维能力是我们教学工作的重点,也是我们一直在思考的问题。本文中,笔者从掌握四基、有效提问、课堂教学环节设计和思维模式训练四个方面阐述了自己对如何发展学生思维的见解。     

软件开发方法的创新发展过程研究

 根据对结构化和面向对象这两种成熟的软件开发方法的创新发展过程的研究,总结出了软件开发方法创新发展过程的规律性——软件开发方法的创新发展过程有四个环节,这四个环节是：（1）找到软件开发活动中现存的某些问题;（2）为了解决问题而进行思维观念创新;（3）按照新的思维观念来构建软件开发方法的核心部分;（4）按照新的思维观念来完善软件开发方法。按照这个规律,敏捷软件开发方法和面向Agent软件开发方法处于发展中,有待于进一步完善。     

浅谈新课改下的文言文课堂教学模式

变革传统课堂教学模式,采用“读、译、总、议”四步教学模式。根本目的在于发展学生独立阅读的能力,获得独特的感受和体验。     

英语思维建构学习方案的哲学思考

本文论述了思维建构的内涵,影响非英语母语学习者英语思维的因素以及英语思维建构的策略。笔者指出：在目前英语课堂教学中,教师要挖掘思维训练素材,发展多维思维品质,创建＂思维建构型＂课堂教学。教师在开始教学生学习英语时,就要考虑到学生已有的汉语语言思维体系会影响英语学习,学生是在根深蒂固的汉语语言系统上一步一步开始建构英语语言系统。     

中学物理教学中创造性思维能力的培养

思维能力的培养是中学物理教学目的之一,贯穿、渗透在物理基础知识的讲解、分析及习题、实验等各个教学环节中,在中学物理教学中思维能力的培养往往较多的提到逻辑思维,而对于发展学生创造思维方面却没能引起足够的重视,笔者就中学物理教学中创造性思维能力的培养谈谈自己的看法。1、什么是创造性思维能力人的思维大体上可以分为逻辑思维和创造性思维。逻辑思维是“人们认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它同形象思维不同,用科学的抽象概念揭示事物的本质,表述现实的结果。”它是一步步地认识客观事物和解决问题过程中的心…     

论元极模式的整体观

比较了西方推理、东方传统的思维模式,指出元极思维模式是对太极模式的继承和发展,元极模式把握对象(系统)时,既包含其要素之间的区别,又包含要素之间的联系,两者互根、接合和化生;元极模式更明显地反映人天整体系统发展过程中的联系、综合、进化、创生的整体性.讨论了元极思维模式的特色:重在研究天、地、人的相关性;运用和的理论研究人天相关的演变,这对“可持续发展”具有重要意义;研究人天合一,重在一个“合”字,这体现了宇宙整体的统一性,论证了元极思维模式不是以带有机械特点的全息论去说明复杂的人天关系。     

基于计算思维培养的计算方法教学方案研究

随着计算机科学的迅速发展,计算思维作为问题求解、系统设计和人类行为理解的一种思维方式受到广泛关注,本文阐述了计算思维培养的重要性,分析了计算方法课程对培养计算思维的意义,并从教学方法、教学内容、教学过程和教学效果考核四个方面探讨了基于计算思维培养的教学方案。     

谈课堂教学中学生思维的暴露

思维能力是智力的核心,训练和培养学生的思维能力应该是课堂教学的首要任务,是贯穿于课堂教学始终的主线.思维能力的训练和培养是以学生的思维暴露为前提的,是在思维的暴露过程中得到锤炼和提高的.本文从四个方面提出了课堂教学中暴露学生思维的策略和注意的问题:一是要营造和谐的课堂气氛,为学生构建思维暴露的适宜环境;二是要创设良好的问题情境,为学生创造思维暴露的适度空间;三是要加强生生的交往互动,为学生提供思维暴露的展现机会;四是要注重不断地启发诱导,为学生保证思维暴露的正确方向.从而在思维暴露过程中培养和发展学生的思维特别是创新思维的能力.     

脑电研究破译猴子思维

弄清自身思维活动的具体过程,一直是人类的梦想.最近,美国加利福尼亚理工大学以理查·安德森博士为首的科学家率先成功"阅读"猴子的思维,在人类研究思维的征程中跨出了重要的一步.     

生产中过程管理的探讨

生产过程管理是一种使工作简单化、并且能够确保准时生产出好质量的产品的方法,它通过识别工序、优先排序改善机会、通过工序图马上消除浪费,最终达到改善工序效率、效果和适应性.过程管理的步骤一般通过以下四步: 第一步:识别并优先排序各工序 第二步:工序分析和消除浪费 第三步:工序改善 第四步:标准化你的工序     

浅谈高中学生数学思维模式的培养

培养数学思维模式是高中学生认识数学、解答数学的基本素质要求,也是当今素质教育发展的重要方向。本文在全面理解数学思维模式的基础上,分析了培养高中学生数学思维模式的重要性,提出了培养高中学生数学思维模式的途径。     

谈创新模式在树立品牌新闻节目中的作用

电视节目的品牌经营是出于竞争的需要,是采用系统思维树立节目个性的重大举措,对电视节目进行品牌经营是电视产业化过程中的必然趋势。树立创新模式是启动品牌节目中不可超越的一个阶段,也是提高品牌经营可操作性的一个重要手段。文章主要论述了树立创新模式的四点重要模式,即：理念模式、内容模式、形式模式和传播者模式。     

企业变革--四个步骤及八个问题

变革的四个步骤模式转换意味着整体性的变革,涉及到价值观念、思维方式、学习过程和管理方式等多方面,是一项复杂的系统工程。这种模式转换分为四个步骤。提出问题这里不是简单地提出问题,而是有意识地使矛盾、不平衡或挑战明朗化、尖锐化,为变革创造条件。差异、     

港口设备两驱动器不同步故障分析

介绍一起开拓思维的两驱动不同步故障的维修,分析故障发生的原因,并讲述了故障解决的过程.     

谈课堂教学中学生思维的暴露

思维能力是智力的核心，训练和培养学生的思维能力应该是课堂教学的首要任务，是贯穿于课堂教学始终的主线。思维能力的训练和培养是以学生的思维暴露为前提的，是在思维的暴露过程中得到锤炼和提高的。本文从四个方面提出了课堂教学中暴露学生思维的策略和注意的问题：一是要营造和谐的课堂气氛，为学生构建思维暴露的适宜环境；二是要创设良好的问题情境，为学生创造思维暴露的适度空间；三是要加强生生的交往互动，为学生提供思维暴露的展现机会；四是要注重不断地启发诱导，为学生保证思维暴露的正确方向。从而在思维暴露过程中培养和发展学生的思维特别是创新思维的能力。     

技术创新内在机理的哲学思考

自从熊彼特提出创新的概念以来,技术创新经历了开发性研究、系统性研究和综合性研究后已经发展成为一门比较完整的理论体系.事实上,技术创新过程是一个哲学的思考过程,无论是技术创新的方法和模式都体现了一种辨证的思维方法和事物发展的模式,哲学的发展现贯穿于技术创新的始终.因此,从哲学的角度来思考和探讨技术创新的基础、模式和过程,揭示技术创新的内在基本规律,有助于完善技术创新手段,运用技术创新方法和推广技术创新成果.     

浅谈图形创意的思维特征

在设计学科中,思维的方法、特征及思维模式的研究与剖析是指导设计师进行创造活动的理论基础.创造性思维是创意图形的根本,针对图形的创意思维规律,从创意思维的循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式,采研究和掌握创造性思维是获得理想的、独创性视觉图形的惟一的关键所在,创意思维有规律可循,并可以指导设计实践活动.     

"互联网+"思维模式下高等数学线上教学模式探究——评《高等数学学习指导》

教育作为现代化进程中的重要环节,实现教育现代化成为当前教育改革的重要方向."互联网+"思维模式为高等数学教学带来了新的发展机遇和挑战,探索"互联网+"模式下高等数学教学设计、教学过程、教学巩固的创新发展,对实现我国教育现代化具有重大意义.《高等数学学习指导》一书由曹菊生和方正编著,苏州大学出版社出版,为我们了解"互联网+"思维模式下高等数学线上教学模式提供了重要研究价值.     

小议科技查新报告质量审核

在从事查新报告质量审核工作期间,制定了《科技查新报告质量实施细则》《科技查新审核规范》等内部标准,并在实践过程提出了"三面四步"的方法,从查新报告版面、内容、逻辑论证三个方面,通过看检比思四个步骤审核并提出提升方案,形成发现问题—总结经验—学习推广—促进提升的循环提高模式。     

建筑设计创新思维研究

近些年来,随着我国经济水平的逐步提高,建筑行业在我国的发展一步进入热潮期。与此同时,我们知道,建筑行业的健康发展离不开科学的建筑设计,建筑设计在一定程度上决定着建筑的质量和水平的高低。因此,我们必须注重提高建筑设计技术来推动建筑行业的发展和进步,在此过程中,培养设计创新思维和灵感则是提高建筑设计水平的一个重要途径。在现今的建筑行业中,培养和发展建筑设计创新思维已日益成为人们关注的焦点,现已成为建筑设计研究领域的一个突出发展领域。本文首先介绍了建筑设计的内容,其次又阐述了我国建筑设计创新思维的困境,最后对建筑设计思维进行了详细分析。仅供参考。