《有机化学》教学规律初探

有机化学的学习要遵循其内在的规律性,而有机化合物的结构、性质及其制备方法是学习的重点.结合生产实践,设计有机化合物的合成工艺路线, 可巩固所学基础理论知识,并通过实验操作以培养学生较强的动手能力和分析问题、解决问题的能力.     

谈《档案管理学》课程中的实践性教学环节

实践能力的培养是高职教育的重要特点。在目前高职院校的《档案管理学》的教学中存在着重视理论知识的传授而轻视职业工作能力培训的问题。《档案管理学》课程教学应做到,优化实践性教学环节,并对档案实习过程全面监管。     

《计算机系统结构》教学探讨

根据《计算机系统结构》课程特点,从教材教参、教学方法、教学手段、实践环节四个方面进行探讨,提出以学生为主体,引入启发式教学方法和多媒体教学手段,提高学生学习兴趣和主观能动性。增加实践环节培养学生动手能力。     

谈塑料机械设计课程的教学实践

从培养学生能力出发,就塑料机械设计教学过程中,如何组织教学和采用何种教学方法等,谈几点体会。     

《医用有机化学》教学中的几点思考

医用有机化学作为医学类本科专业的一门重要基础课,是衔接生理、生化、药理等专业基础课的纽带,对有机化学的掌握程度直接影响后续课程的学习,笔者结合自己的教学实践,就医用有机化学的教学在有关教学内容、课堂设计及考试方式等方面谈了几点心得体会,以期为后期的教学提供借鉴。     

“案例专题化”教学法在《常微分方程》实践课中的应用

在《常微分方程》课程的实践环节中,为了激发学生的学习热情,培养学生的自主创新能力,笔者总结归纳了一个行之有效的"案例专题化"教学法。通过前期充分的教学准备,实施中让学生"读问题—找方法—做问题—解决问题",实质性地提高了实践环节的教学效果。     

《有机化学实验》教学的实践与改革

本文结合本校的实际情况,在指出传统有机化学实验教学中不足之处时,对有机化学实验教学内容,教学方法以及考核方式改革等进行了有益的实践,有效地调动学生学习的主动性,促进了学生知识、能力和综合素质的提高,提高了教育教学质量。     

《船体结构》课程教学之体会

《船体结构》是船舶与海洋工程专业的一门重要的专业基础课,又是该专业诸门专业课程的先修课。搞好船体结构课程的教学,对学生后续专业课程的学习、毕业设计以及今后从事船舶与海洋工程专业的工作都将起到极大的作用。本文就如何提高《船体结构》课程的教学质量谈几点粗浅的体会。     

高师《有机化学实验》教学的改革与实践

目的:改进《有机化学实验》教学方法,提高《有机化学实验》的教学水平。方法:对实验内容进行了改革,增设综合性和设计性实验,让高水平科研教师参与实验教学。结果:教学实践取得了较好的效果。结论:改进教学方法对提高教学质量有积极作用。     

《轧制过程计算机控制》课程强化实践教学的研究

轧制过程计算机控制作为材料成型及控制工程专业的一门专业方向限选课,其实践环节非常重要,设置合理的实践环节,能够培养学生从工艺的角度运用计算机知识,掌握轧制过程计算机控制系统的理论和技术以及解决轧制工程中实际问题的能力,帮助学生巩固、深化和拓展知识面,使之得到一次较全面的设计训练,为之后的课程设计和毕业设计奠定基础.     

谈初中作文教学

作文教学在整个语文教学体系中占有十分重要的地位,但是,作文教学实践却是一个难点,特别是在农村中学。且作文教学在整个语文教学体系中又是最不成体系的一块,教师觉得难教,而且没有成效,究其原因,在于作文教学缺乏具体有效的指导,对学生帮助少、牵引少,缺少学生探索学习的过程。文章提出作文教学应该从以下四个方面入手,即系统化、兴趣化、个性化、多样化。     

谈《四则运算》中算法多样化的教学设想

九年义务教育新大纲要求：“从小学给学生打好学习数学的初步基础、养成良好的学习习惯。”大纲还要求：“要遵循学生的认识规律!重视获取知识的思维过程．可经启发学生在已有知识的基础上推导新的知识,提出自己的独立见解,逐步培养学生有条理有根据地进行思考的能力。”     

立体化教学环境下《面向对象程序设计》教学模式的探索与实践

本文分析了目前《面向对象程序设计》课程教学过程中存在的主要问题,提出了立体化教学模式,这些措施对于调动学生的学习兴趣和主动性,提高学生面向对象程序设计的应用能力有较明显的作用。     

医学等专业《有机化学》课程的教学实践

有机化学课程是医学、生物化学、药学和农学等专业的一门重要的必修基础课,是综合性大学本科教学中的一个重要组成部分。本文就有机化学课程在医学等专业教学中确定教学目标、编写教材以及改进教学内容和方法等实践进行了一些探讨。     

新形势下《建筑设备》课程教学创新方式初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

《谈骨气》教学设计

根据教材的难易程度和学生的认知水平，本课设计为两课时，第一课时主要为课文理解和议论文相关知识教学；第二课时主要是培养学生合作、探究的能力和强烈的民族自豪感和民族气节；     

谈会计课教学中的实践环节

《会计》是一门实践性较强的学科,传统的“灌输式”的教学方式仅注重讲授和习题演算,可学生对知识的掌握总有书到用时方恨少的窘迫,一张简单的“班费收支明细表”也能造得花样翻新,错误百出。作为一名会计课教师,我认为,中专教学是为社会培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,具有较强实践能力的专门人才。会计学科教学不仅要向学生介绍基础理论和基本方法,而且要理论联系实际,使学生在接受理论教学的同时,也要接受基本技能的训练,进一步提高实际操作能力。为此,我尤感在教学中加强实践环节的重要,模拟实习正是会计教学理论联…     

《智能控制基础》双语教学的实践教学研究

在《智能控制基础》的双语教学中,我们针对智能控制理论和实践性均强的特点,将实践教学贯穿于整个教学过程.我们的实践教学包括:课程配套实验、综合性开放实验、综合设计、虚拟实验室和定期的实习参现等环节.事实证明,我们的双语教学实践环节在加强学生创新意识和工程实践能力方面行之有效,从而提高了学生学习的主动性与自觉性.     

《材料科学基础》课程教学艺术与实验改革初探

针对《材料科学基础》课程的特点,通过作者在教学过程中的尝试,探讨了改革教学方法和实验方法,提高教师课堂教学艺术,加强实践环节,激发学生学习兴趣,提高学生工程能力的途径和方法.     

《微机原理与应用》课程改革与实践环节教学探索

介绍了《微机原理与应用》课程教学改革的基本情况,包括教学内容的改革,实验方法的改革,课程设计的内容和安排等.