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在运用计算机对书法字评价时,首先需要采用扫描或拍照的方法将书法字以图像格式输入计算机,但在该过程中往往因为拍摄角度造成书法字歪斜,传统书法字评价方法需要人工干预才能完成书法字图像校正,因此采用基于最小包围矩形的方法对歪斜的书法字图像进行校正。首先提取待测书法字与标准书法字的独立笔画,对每个独立笔画进行基于细化的矢量化,得到矢量化骨架,并通过旋转待测书法字骨架得到骨架包围矩形,根据最小包围矩形可以得知图像校正需要的旋转角度,通过逆旋转进行待测书法字图像校正。实验结果表明,采用该方法可以便捷有效地对书法字图像进行方向校正。 相似文献
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杜旭光 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):74-78
书法艺术的学习是一个循序渐进的过程,有其自身的科学性,本针对学生经常提出的,遇到的问题,提出了在书法教学过程中的几个重要环节的递进关系,通过合理的有效的练习,使学书的书艺得到循序渐进的提高,由临摹逐渐走向创作。 相似文献
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明代韵书《字学集要》韵书表面以《洪武正韵》七十六韵为主线,实际则处处彰显当时的吴语特点。论文重点讨论韵书韵部的排布、韵母来源及吴语特点。 相似文献
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赵生泉 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):74-79
唐代书论明确提出了“风格”概念。针对不同的书法作品,唐人沿用并发展了魏晋以来的意向批评方法,试图以不同的“词”来概括、区分其风格的细微差异。在取法谥法的基础上,唐人通过《字格》的形式,确立了风格论的初步框架。 相似文献
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王学军 《漯河职业技术学院学报》2006,5(4):40-41
在职业教育过程中,发现不少学生对写字的实用性和艺术性认识不足,这集中反映在对实用书法与书法的理解上面,正确区分实用书法和书法牵扯到我们在传播书法时针对不同年龄阶段的人实施什么样的素质教育问题。 相似文献
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汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝。重庆科学城南开景阳小学校自2016年开办以来,坚持以研字习书多元书法活动为依托,面向全体学生创设良好的书法学习氛围,以字源研究、书法技能提升、书法文化学习、书法作品欣赏、书法实践活动等书法特色教育,提升小学生书法文化素养。 相似文献
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俗话说:“字是打门捶”。一手好字不仅能给人耳目一新的感觉,更能体现一个人的学识和丰富内涵!所以,练好字对每一个中学生来说不仅很有必要而且很重要。 相似文献
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汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富.格定字律法为汉字量身定做网格,透过网格来确定字的内在比例、位置、结构、布势等规律,为学生更好地理解汉字提供了一条新途径.从而使习字者在认识汉字内在比例、位置、结构、布势的情况下,达到事半功倍的效果,最终达到提高学生素养的目的. 相似文献
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卫俊秀 《山西师大学报(社会科学版)》1997,(2)
本文是作者对从事书法学习和创作八十余年的总结,结合自己的体会论述了书法本体、书法哲学、书法与社会、书法与治学、继承与创新、作字与作人等一系列重大主题 相似文献
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卢一飞 《开封教育学院学报》2014,(10):22-23
《并音连声字学集要》是一部明代韵书,历史上对《字学集要》进行过具体研究的学者并不多,且已有研究多采用传统的系联法。根据《字学集要》所用反切大多承袭《韵学集成》的特点,系联法并非研究《字学集要》最合理方法。基于此,分析《字学集要》的研究现状与意义,思考相关研究方法。 相似文献