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刘艳芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):84-85
糖苷生物碱主要分布在茄科及百合科的一些植物体内,由疏水性的苷元和亲水性的寡糖链构成,是一种甾体皂苷.苷元为螺旋甾碱烷、茄次碱烷和其他甾体衍生物3类,寡糖链由3~4个单糖组成.植物合成糖苷生物碱主要是为了防御微生物、动物及昆虫的侵袭,具有一定毒性,但与此同时,它还具有降低胆固醇、消炎、活血镇痛、增强机体免疫力、协同、抗病原微生物、抗癌等多种生理活性.关注糖苷生物碱的结构、活性、毒性三者的关系,对糖苷生物碱的毒性机制及活性进一步探讨,必将成为日后其研究的重要突破口,亦为天然药物及保健食品行业的发展奠定重要的理论基础. 相似文献
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食品毒理学实验教学方法改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对没有医学基础知识的食品质量与安全专业的学生实际,大胆的进行了实验教学方法,采用课前预习、利用预备实验培训实验骨干和加强实验过程指导等措施,提高了学生的动手能力,保证实验教学过程的进行,完成了预期的教学任务,从而更好地提高学生实验教学质量。 相似文献
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黄建强 《高校实验室工作研究》2008,(4)
实验教学中综合性实验越来越受重视,本文以电子政务实验为例,阐述了文科专业综合性实验的目标,探讨了文科专业综合性实验的方案设计和实施办法,总结了电子政务综合性实验的效果。 相似文献
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液相色谱作为一种应用广泛的现代仪器分析方法,在食品领域发挥着重要作用。然而,传统的液相色谱实验教学资源有限、模式单一、过程难以监控,效果欠佳。虚拟仿真教学作为一种新的实验教学手段,在高校实验教学中应用较多。文章以液相色谱为例,从传统实验教学现状和虚拟仿真技术的优势出发,探索虚拟仿真技术在食品专业实验教学中的具体应用;利用液相色谱虚拟仿真软件功能模块,采取虚实结合的教学方式,培养学生的实验技能以及自主学习和创新能力,为食品专业实验教学改革提供参考。 相似文献
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在新课改背景下,教育工作者应转变教学思维,创新教学模式,不断开展实验教学活动。为加强县级中小学实验教学工作,应加强实验室管理考核机制,逐步提高学生实验操作技能,创设实验情境,以便为学生提供一个动手实践的平台,实现中小学教学的三维目标。 相似文献
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本文对高等工科院校食品质量与安全专业食品毒理学实验教学中存在的问题进行了分析,提出了优化实验教学内容、完善实验教学方法、加强实验技能培训、完善实验考核制度等改革措施,为提高工科院校食品毒理学实验教学课的教学质量和效果提供参考和依据。 相似文献
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有机化学实验作为对化学理论课的补充,是学生通过实践掌握理论知识的体验过程.也是培养学生掌握基本实验原理和实验技能的操作过程,在整个化学教学中占据十分重要的位置。本文作者结合有机化学实验教学实践,总结了有机化学实验教学改革过程中的若干经验与探索,提出了优化实验教学模式的方法与路径。 相似文献
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李钢 《中国科教创新导刊》2009,(27):58-58
以问题为中心的高中化学教学结合了化学学科的特征来构建高中化学问题化教学的框架。旨在培养学习者解决问题能力与高级思维能力,并实现其对课程内容持久深入的理解。 相似文献
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实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,是高职专业教学的一个重要组成部分。硬盘维修是高职计算机维修实验教学的重点和难点,我院通过多年实践,确定硬盘维修的实验教学的重点是:引导扇区维修,MBR修复,分区表维修,扇区损坏维修。 相似文献
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万倩倩 《延边教育学院学报》2020,(1):17-19
从事国际业务的银行和外贸公司需要具有国际结算理论和实践操作技能的业务人员,国际结算课程内容繁多,实践操作技能要求高,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。本文通过对黄山学院国贸专业学生国际结算实验课程现状的问卷调研,分析了模拟实验教学的现状及存在的问题并针对性地提出了一些解决措施。 相似文献
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遵循现代金融本科人才的培养目标,将综合性实验教学方法引入到商业银行实验教学中,以理论知识为基础,辅以恰当的多元实验手段,形成合理的实验环节,以模块为载体构建"分层次、多模块,必修与选修结合,课内与课外结合"的综合实验教学体系,可以更好地体现"商业银行经营管理"课程的学科特色,并能更好地整合教学资源,提高实验教学效果。 相似文献
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本文针对工科验证性实验枯燥乏味,学生不感兴趣的状况,提出了验证性实验的两个教学原则和三点教学方法。通过学生自主学习为主,教师指导为辅的教学原则偿还学生对验证性实验的学习主动性,通过实验结果比较、自主选择实验方法、提小问题等三个教学方法激发学生对验证性实验的学习兴趣。 相似文献
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郭韦韦 《数理天地(高中版)》2023,(10):69-71
高中物理实验教学中科学地设计教学引导活动能提高学生的获得感,使学生积累更多的物理实验知识,提高学生的实践操作能力,有效培养高中学生物理核心素养.本文从高中物理实验教学活动入手,对物理实验教学改革进行探究,旨在通过实验教学指导的系统优化增加学生的课堂收获,使学生的物理学习能力得到不断提升. 相似文献