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实验教学在高校人才培养中具有重要的地位和作用,是培养学生实践能力和创新精神不可或缺的教学环节。实验课程体系是实践教学体系的主要组成部分,是实验教学改革的重点,是提高实验教学质量与水平的关键。本文从构建实验课程体系的必要性入手,结合广州大学实验教学改革的实际,探讨构建实验课程体系的措施。 相似文献
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仪器分析是高校化学化工类专业重要的必修专业课程,对课程知识体系的构建和学生素质能力的培养具有重要作用。以建构主义理论为指导,通过重构课程体系、强化实验教学、改革考核方式、创新教学方式四个模块对重新构建仪器分析课程教学新体系。 相似文献
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基于材料科学和材料加工有机结合的新型实验课程体系 总被引:2,自引:0,他引:2
杨明波 《实验室研究与探索》2008,27(10)
实验课程体系改革是实验教学改革最为重要的组成部分,对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中分析了材料科学与工程专业和材料成型与控制工程专业实验课程体系的现状,并围绕材料专业的培养目标,对实验课程体系进行了改革,建立起了材料科学与材料加工有机结合并与理论教学体系相对独立的实验课程体系,最后对改革后的实验课程体系的实施进行初步的阐述。 相似文献
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《大学.研究与评价》2014,(Z1)
该课题主要采用调查和文献法,行动研究法及系统法,以生物技术专业为主要研究对象,对教育模式下应用型本科课程体系的改革进行了较为全面的研究。研究认为,课程体系应在遵循共性中突出特色,各个教学平台的内涵和课程性质还需进一步规范,实践教学与个性化培养尚有较大改进空间。课题组对生物技术专业课程体系的改革进行了有益探索。理论课程的改革包括课程体系的整合与教学内容的优化;实践教学的改革要建立起以能力培养为重点的实验教学体系,积极探索合作教育模式下实践教学的改革,教学方法和手段改革,还对保障课程体系改革实施的措施以及课程体系改革特色提出了具体思路。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(2)
实验资源是从事实验教学的物质基础,高校的实验教学创新和体系建设应该以实验资源的建设为依托。中国石油大学(华东)材料物理专业通过建设"认知教育平台"、"实验教学示范中心"、"专业实验室"、"创新实验平台"四类实验资源,构建了包含"认知型、基础型、提高型、创新研究型"四个能力培养层次的"分层次递进式"实验教学体系。实践证明,"分层次递进式"实验教学体系符合学生的学习和认知规律,激发了学生的积极性,培养了学生的工程实践能力和创新精神,使更多的高素质专门人才和拔尖创新人才脱颖而出。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(11):202-205
实验教学是高校教学工作的重要组成部分,在加强共性化实验教学体系建设的同时,应注重个性化实验教学体系建设,增强人才的工程实践和集成创新能力培养。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院依托学科知识体系构建了能源动力大类专业实验教学新体系,分为专业基础课实验教学体系、专业课实验教学体系、创新创业实验教学体系3个子体系。具体实验项目划分为:基础、综合设计、工程应用、科研创新与创业4个层次。学生在专业理论知识学习的同时,经过理论到实践、单一到综合、基础到应用,最后进行科研创新实验训练,保证学生知识学习与能力培养。新的实验教学体系有利于学生开展创新实践活动,满足工程领军人才与拔尖创新人才的培养要求。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是推进素质教育的重点。中等职业实验教学要把创新精神的培养纳入教学目标体系 ,通过深化实验教学内容、方法、手段、管理等改革 ,落实创新精神培养。要加大投入力度 ,加强实验教师队伍和实验建设 ,为落实创新精神培养提供有效的保障条件。 相似文献
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生物实验教学改革与创新人才培养 总被引:7,自引:0,他引:7
生物实验教学大多依附于理论教学,由于种种原因,造成了实验教学“四多四少”的现象。有实验的课程多,每一门课程的实验学时少;简单重复的内容多,反映新知识、新成果的内容少;演示性、验证型实验多,综合性、设计性和研究创新性实验少;教师预先准备好的多,学生独立思考、动手机会少。很明显,这些都是不利于培养学生的实践能力和创新精神的。因此,按照创新人才的培养模式进行深入的实验教学改革,建立适应全面实践能力和创新素质培养的教学体系和课程体系,优化整合实验教学内容,改进实验教学方法成为解决问题的关键。一、实验教学体系的改革随着… 相似文献
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既往我国的高等医学教育模式中,基础医学实验教学是理论课程教学的补充和验证,是依附于理论课程的教学体系。近年来,基础医学实验课程开始独立于理论课程之外形成独立的课程体系,本实验室的基础医学实验教学在模块化实验课程开设、分层次实验内容设计、多样化培养模式实施、现代化教学手段运用、多元化教学方法并举、考核方式完善等方面进行了实验教学改革,打破了传统的基础医学实验教学完全依附于理论教学的框架和模式,建立了高等医学教育实验教学课程的新体系,在培养医学生基本技能、提高创新思维和动手能力,造就高素质医学人才方面起到了关键作用。 相似文献
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针对地方性应用型大学人才培养过程中存在的实践教学薄弱环节,论文从三个层面构建通信工程专业贯通式教学理论实践创新课程体系。以“厚基础、重实践、强能力”为导向,实施“重视过程、促进创新”的课程体系建设方案,强化实践教学,深化创新创业教育改革,构建“四年不断线”的学生创新课程体系;基于课程类别属性的基础知识、专业知识、专业技能、综合实验四个方面,以时间和能力两个维度构建通信工程专业课程体系;按照通信企业生产过程具备循序渐进、综合集成的特点,构建多个教学环节相互配合、贯穿四年培养“解决复杂工程问题能力”的工程实践能力的阶梯配置课程体系。 相似文献
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自实施“素质教学”以来,各学校密切结合国家的培养要求,依据本校的人才培养目标定位,大力推行学科实验的教学体系改革.将实验教学提升到了一个相对独立的教学环节。高职院校作为学校与社会的中间体系,不仅要承担培养人才的使命,而且要培养学生的创新精神和实践能力。因此,改革实验教学体系、完善实验教学体系是提高实验教学质量,培养学生创新实践能力的重要途径。 相似文献