水产类本科专业实验课程体系改革

本文从人才培养目标、实验课程体系构建、实验教学改革方案、实验考核方式改革等四个方面对我院水产类本科专业开展实验课程体系的改革进行了初步探讨。本次教学重在提高学生的实践操作能力和学习主动性,培养学生的创新意识和综合运用知识能力,有意识地培养学生分析问题、解决问题以及团队合作能力,为培养水产类复合型应用型人才奠定基础。     

构建实验课程体系培养创新型人才

实验教学在高校人才培养中具有重要的地位和作用,是培养学生实践能力和创新精神不可或缺的教学环节。实验课程体系是实践教学体系的主要组成部分,是实验教学改革的重点,是提高实验教学质量与水平的关键。本文从构建实验课程体系的必要性入手,结合广州大学实验教学改革的实际,探讨构建实验课程体系的措施。     

高等农业院校发酵工程实验技术教学改革与探索

以提高发酵工程实验教学质量和效果为目的,锻炼学生操作技能为要求,培养学生创新思维及创新能力为目标,本文从调整实验教学内容、建立新的课程体系、优化教学组织形式,提高实验综合能力、构建学生创新能力培养的实验平台、改革成绩评价体系等方面对发酵工程实验教学方法进行了改革与探索。经过多年的实践,学生的理论水平和实践能力、创新能力得到了稳步提高,就业时能更好地满足社会的需求。     

仪器分析课程教学新体系的构建

仪器分析是高校化学化工类专业重要的必修专业课程,对课程知识体系的构建和学生素质能力的培养具有重要作用。以建构主义理论为指导,通过重构课程体系、强化实验教学、改革考核方式、创新教学方式四个模块对重新构建仪器分析课程教学新体系。     

基于学生创新精神和实践能力培养的实验教学内容改革与实践

实验教学内容是实验教学的核心,是保障教学质量的关键。基于学生创新精神和实践能力培养的实验教学内容改革与实践教学,应从实验项目的设置、实验课程体系的构建和实验教学的评价等三方面入手,以进一步深化实验教学内容改革。     

材料科学与工程专业实验课程体系的改革

实验课程体系改革是实验教学改革最为熏要的组成部分，对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。该文分析了重庆工学院材料科学与工程专业实验课程体系的现状，并围绕重庆工学院材料科学与工程专业的培养目标，对实验课程体系进行了改革，建立起了与理论教学体系相对独立的实验课程体系，并对改革后的实验课程体系的实施进行初步的阐述。     

基于材料科学和材料加工有机结合的新型实验课程体系

实验课程体系改革是实验教学改革最为重要的组成部分,对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中分析了材料科学与工程专业和材料成型与控制工程专业实验课程体系的现状,并围绕材料专业的培养目标,对实验课程体系进行了改革,建立起了材料科学与材料加工有机结合并与理论教学体系相对独立的实验课程体系,最后对改革后的实验课程体系的实施进行初步的阐述。     

“产学研合作教育模式下应用型本科课程体系的改革研究”成果报告

该课题主要采用调查和文献法,行动研究法及系统法,以生物技术专业为主要研究对象,对教育模式下应用型本科课程体系的改革进行了较为全面的研究。研究认为,课程体系应在遵循共性中突出特色,各个教学平台的内涵和课程性质还需进一步规范,实践教学与个性化培养尚有较大改进空间。课题组对生物技术专业课程体系的改革进行了有益探索。理论课程的改革包括课程体系的整合与教学内容的优化;实践教学的改革要建立起以能力培养为重点的实验教学体系,积极探索合作教育模式下实践教学的改革,教学方法和手段改革,还对保障课程体系改革实施的措施以及课程体系改革特色提出了具体思路。     

建设四类实验资源 构建“分层次递进式”实验教学体系

实验资源是从事实验教学的物质基础,高校的实验教学创新和体系建设应该以实验资源的建设为依托。中国石油大学(华东)材料物理专业通过建设"认知教育平台"、"实验教学示范中心"、"专业实验室"、"创新实验平台"四类实验资源,构建了包含"认知型、基础型、提高型、创新研究型"四个能力培养层次的"分层次递进式"实验教学体系。实践证明,"分层次递进式"实验教学体系符合学生的学习和认知规律,激发了学生的积极性,培养了学生的工程实践能力和创新精神,使更多的高素质专门人才和拔尖创新人才脱颖而出。     

能源动力大类专业实验教学体系建设

实验教学是高校教学工作的重要组成部分,在加强共性化实验教学体系建设的同时,应注重个性化实验教学体系建设,增强人才的工程实践和集成创新能力培养。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院依托学科知识体系构建了能源动力大类专业实验教学新体系,分为专业基础课实验教学体系、专业课实验教学体系、创新创业实验教学体系3个子体系。具体实验项目划分为:基础、综合设计、工程应用、科研创新与创业4个层次。学生在专业理论知识学习的同时,经过理论到实践、单一到综合、基础到应用,最后进行科研创新实验训练,保证学生知识学习与能力培养。新的实验教学体系有利于学生开展创新实践活动,满足工程领军人才与拔尖创新人才的培养要求。     

心理学专业实验教学体系的构建和改革

实验教学在高等师范院校心理学专业人才培养中占有重要地位。华中师范大学心理学院及心理学实验教学示范中心,坚持高等教育的科学发展观,进一步明确了实验教学改革的理念,根据专业特点和培养创新人才的目标,进行实验教学体系的构建和改革,建立了阶段式、层次化和模块化的实验教学体系,把理论教学和实验训练结合起来,优化了实验项目,提高了实验教学质量,着力培养了学生的创新意识和实践能力,取得了良好的教学效果。     

中等职业实验教学中如何培养学生创新精神

培养学生的创新精神和实践能力是推进素质教育的重点。中等职业实验教学要把创新精神的培养纳入教学目标体系 ,通过深化实验教学内容、方法、手段、管理等改革 ,落实创新精神培养。要加大投入力度 ,加强实验教师队伍和实验建设 ,为落实创新精神培养提供有效的保障条件。     

生物实验教学改革与创新人才培养

生物实验教学大多依附于理论教学,由于种种原因,造成了实验教学“四多四少”的现象。有实验的课程多,每一门课程的实验学时少;简单重复的内容多,反映新知识、新成果的内容少;演示性、验证型实验多,综合性、设计性和研究创新性实验少;教师预先准备好的多,学生独立思考、动手机会少。很明显,这些都是不利于培养学生的实践能力和创新精神的。因此,按照创新人才的培养模式进行深入的实验教学改革,建立适应全面实践能力和创新素质培养的教学体系和课程体系,优化整合实验教学内容,改进实验教学方法成为解决问题的关键。一、实验教学体系的改革随着…     

基础医学实验教学改革的研究和探索

既往我国的高等医学教育模式中,基础医学实验教学是理论课程教学的补充和验证,是依附于理论课程的教学体系。近年来,基础医学实验课程开始独立于理论课程之外形成独立的课程体系,本实验室的基础医学实验教学在模块化实验课程开设、分层次实验内容设计、多样化培养模式实施、现代化教学手段运用、多元化教学方法并举、考核方式完善等方面进行了实验教学改革,打破了传统的基础医学实验教学完全依附于理论教学的框架和模式,建立了高等医学教育实验教学课程的新体系,在培养医学生基本技能、提高创新思维和动手能力,造就高素质医学人才方面起到了关键作用。     

地方高校化学化工专业实验教学改革的研究与实践

广州大学以国家级实验教学示范中心为依托,从实验教学体系、实验教学内容等方面进行了系统化改革.构建了以"一体化、三阶段、三层次、同平台"为特点的立体化实验课程体系,形成了实验教学与理论教学、学生课外科技活动、教师科研、工程应用四个方面相结合的方式,实行了全方位开放的实验室管理体制.经过五年多的改革与实践,在教学效果、学生课外科技活动等方面取得了明显的成果,在培养学生实践能力和创新精神等方面取得了显著成效.     

车辆工程专业多层次开放式实验教学体系的构建

通过分析车辆工程专业实验教学现状,提出了多层次、开放式实验教学体系的构建思路,并在培养体系、课程体系和教学模式3个方面加以详细的阐述。从基础认识—实践技能—综合设计—科技创新4个层次建立系统化的培养体系;从整合基础实验教学平台、搭建创新技术实验平台2个方面规划课程体系;发展自主实验—团队合作—教师指导三位一体的开放式教学模式。经教学实践检验,该体系实施效果明显。     

应用型大学通信工程专业贯通式教学课程体系构建与教学模式探究

针对地方性应用型大学人才培养过程中存在的实践教学薄弱环节,论文从三个层面构建通信工程专业贯通式教学理论实践创新课程体系。以“厚基础、重实践、强能力”为导向,实施“重视过程、促进创新”的课程体系建设方案,强化实践教学,深化创新创业教育改革,构建“四年不断线”的学生创新课程体系;基于课程类别属性的基础知识、专业知识、专业技能、综合实验四个方面,以时间和能力两个维度构建通信工程专业课程体系;按照通信企业生产过程具备循序渐进、综合集成的特点,构建多个教学环节相互配合、贯穿四年培养“解决复杂工程问题能力”的工程实践能力的阶梯配置课程体系。     

全方位的省级实验教学示范中心建设

实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。在建设指导思想、目标与思路,实验课程体系建设、师资队伍建设、实验方式方法改革、管理体制建设、资源管理改革等实施了全方位的探索实践。     

机械基础实践课程教学体系的改革

自实施“素质教学”以来,各学校密切结合国家的培养要求,依据本校的人才培养目标定位,大力推行学科实验的教学体系改革．将实验教学提升到了一个相对独立的教学环节。高职院校作为学校与社会的中间体系,不仅要承担培养人才的使命,而且要培养学生的创新精神和实践能力。因此,改革实验教学体系、完善实验教学体系是提高实验教学质量,培养学生创新实践能力的重要途径。     

应用型大学物理实验教学体系的构建与实践

本文分析了改革物理实验教学体系的必要性,改革物理实验教学体系,是提升大学生创业就业能力的现实需要,是提升大学生创业就业能力的紧迫课题,是提升大学生创业就业能力的有效路径,是提升大学生创业就业能力的重要支撑。从实验课程体系、实验教学平台、实验教学模式和校企联合实验室四方面入手构建虚实结合的应用型物理实验教学体系,以期培养具有专业特色的应用型人才。教学实践表明,受益于新实验教学体系下的毕业生实践能力和创新精神得到了显著提高,就业前景广阔。