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新技术飞速发展的大环境下,创新创业人才培养是各高校的育人目标和方向,同时创新能力也是企业对就业人才的要求。产学合作是实现创新创业人才培养的最有效模式。针对当前产学合作存在的问题,以大连科技学院产学合作经验的总结为例,提出适用于应用型院校的以创新创业为育人目标的分层次标准化产学合作模式。从构建稳固的创新型产学合作实践环境、搭建多元创新型产学合作实践平台、实施敏捷教育理念导向的“双主体”多模式六融合的产学合作协同育人模式、产出基于三主体的多样化创新型产学合作成果、“一管二通三汇报四监督”的规范化管理机制、“六阶段”标准化合作流程六个方面阐述产学合作模式的实施过程。通过该模式的实施提升学生创新力,达到促进学生就业创业的目的。 相似文献
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“共赢共生、融通自为”的产学合作育人机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文基于机制理论和学校多年的实践,围绕建立协同共赢、长效稳定的产学合作育人机制,通过产学对接确定人才培养标准,校企之间不断强化"共建共享、权责对等"的一体化工程教育环境建设,深入实施校企协同育人,构建了"共赢共生、融通自为"的产学合作育人机制,从实践的角度深入阐述了产学合作教育机制的建立、巩固和发展的理念和实践方法。 相似文献
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教育部提出的新工科建设中,其人才培养的目的之一是培育具有工程实践能力的创新型人才,需要加大对产学合作协同育人项目的支持力度.本文针对新工科建设背景下地方高校产学研协同育人面临的机遇与挑战进行了初步探索,探讨了当前产学研协同育人模式的发展现状,并分析了产学研联合育人过程中面临的瓶颈,着重给出了产学研协同育人模式的升级思路... 相似文献
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为实现“新工科”深化工程教育改革的目标,产学合作协同育人机制需要在课程教学改革中发挥重要作用。结合建筑设备自动化课程教学实践的经验,从课程目标设定、课程内容升级、多模式混合教学架构等方面,对产学协同育人背景下的多模式混合教学改革进行阐述和讨论。 相似文献
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在创新型国家建设的进程中,我国以高校为原始创新动力源的产学合作模式发展日臻成熟,并逐渐涌现出若干合作模式及特征,对藉由高校基础创新能力来提升我国重要的战略性产业科技能力并最终提升国家整体创新竞争力的发展路径给予了较好的论证。但其间仍存在不少值得探究的问题,诸如:是否存在一些能稳定产出创新成果(如专利、标准、重大科技奖励等)的长效产学协同创新模式?成功的产学合作实践是否存在可复制(或可借鉴)的某些特征?对于新兴的产学合作平台而言,如何构建产学合作的长效协同创新机制?等等。基于以上思考,本研究尝试以"产学合作的协同创新模式"为研究对象,选取(我国经济相对发达的)长三角地区的五所"985"高校作为研究样本,检索并整理表征创新主要产出的专利数据对五所高校的产学合作进行分析,并根据专利分析结论,选取典型案例深入挖掘,提炼出目前在我国高校现行并实现了长期有效合作的产学协同创新模式及若干特征。在此基础上,得到了本文的研究结论,并提出了构建有效"产学协同创新模式"的政策建议,对产学合作理论和发展实践有一定的借鉴意义。 相似文献
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激光加工技术是随着20世纪科学技术的发展而产生的一门新的加工技术,广泛应用于航天航空、汽车、电子、冶金、机械、工业、农业等领域.高校通过教育部产学合作协同育人项目,改善工程教育实践教学条件,创建新的激光加工实践教学平台,开展了基础实训教学、创新拓展实践,形成了以激光加工技术为主线的协同育人创新人才培养模式. 相似文献
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江晓珍 《湖北第二师范学院学报》2021,(9):73-77
本文通过对当前"国际服务贸易"课程在产学合作过程中存在的问题进行分析,从人才培养方案、课程授课方式、师资队伍培养、实训基地建设以及课程考核模式等五个方面提出了产学合作机制下协同育人的建议对策. 相似文献
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李聪齐福刚王鑫铭刘艳郭进伟 《大学教育》2023,(10):38-40
要提高人才培养的质量,需要重视产教融合的人才培养模式。文章结合湘潭大学金属材料专业现状,从教学内容、教学方法、教师队伍建设、校企合作模式、教学改革评价这五个方面进行金属材料专业实践教学改革探索,通过采用现代先进信息技术、创新虚实结合教学模式、建设“双师型”教学团队、完善产学合作协同育人模式,促进应用型创新人才的培养,提高人才培养质量。 相似文献
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广西经贸职业技术学院积极推进国际化产教融合模式办学改革,在集中跨国优质资源,构建产教融合发展共同体;打造跨国合作新平台,推进产教融合协同育人;推广产教融合标准,提升中国职教国际影响力;推进产教协同创新,服务东盟中小企业发展;深化国际化办学改革,树立国际交流合作品牌等方面开展办学实践。在构建中国-东盟职教共同体背景下,未来职业院校国际化产教整合需要加强政策规划对接,明确产教合作方向;创新产教融合模式,服务高水平开放合作;打造产教融合新机制,推进高水平协同育人。 相似文献
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从探究校企合作新模式出发,以哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心为例,构建了全开放、学生自主学习的实验教学模式;与企业共建教师队伍,助力学生的实践能力培养;与企业合作开展产学合作协同育人项目;结合云平台、大数据、人工智能和“互联网+教育”,自主研发了远程在线虚实结合实验教学平台,为新形势下高校实验室校企合作建设模式提供参考。 相似文献
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以呼伦贝尔学院机电工程学院为例,探究同一学院平台下多元化的校企合作实践育人模式.校企合作协同育人模式分别包括:行业学院、智能制造专业升级、学赛一体专业建设,在同一平台中开展多元化的产教融合模式,避免了当地的地缘劣势,利用了当地的资源优势,借助学科竞赛,做到专业间资源的互助与共享,开启多元协同育人的新模式. 相似文献
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产学合作是高职教育的最大特征,是培养应用型技术人才的必然需要。目前高职院校产学合作的模式已趋多样化,但仍有很多院校继续在探索适合自身发展需要的产学合作教育模式。本文主要介绍了无锡城市职业技术学院软件专业产学合作的实践情况,分析了产学合作的成效,提出了实施三方合作的产学合作教育模式的基本思路。 相似文献
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产教融合协同育人是卓越工程师培养的重要途径。为解决现阶段我国产教脱节、校企合作动力不足的问题,通过问卷调查探究产教融合协同育人的关系机制与实践路径。结构方程模型分析结果表明,价值一致性对协同育人效果和知识整合能力影响不显著。战略互补性通过知识交互与知识融合对协同育人效果影响显著,是产教融合主体关系匹配的主要动机来源。协同育人路径以知识交互为基础,知识融合为“纽带”,知识整合能力在其中发挥“桥梁”中介作用。 相似文献
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在地方高校转型的背景下,地方政府、企业、高校怎样才能形成合力,深化实践育人,推动区域创新创业合作发展,已经成为了大湘南示范区"政产学"协同创新创业人才培养的重要问题.本文选取衡阳4所高职院校和湘南地区6所本科院校为研究对象并展开实证调研,从合作模式角度分析大湘南示范区地方高校的协同创新创业人才培养现状. 相似文献