中教法实验课程设置模式及实验教学规范化管理的实践与 …

本文就新形势下中教法实验课程的改革和研究如何跟上时代的需要问题，结合我院实际进行了一定的探索。     

优化大学物理实验课程设置的实践

针对大学物理实验课实验项目的设置上存在验证性实验偏多,综合设计性实验严重缺乏,实验项目设置不合理的问题,对该课程实验项目进行优化设置,将传统的物理实验课程改造为由基础实验—综合性实验—设计、研究性实验3个教学层次组成的大学物理实验课程,既让学生受到基本实验技能的训练,又有利于调动学生主动学习的积极性,还能加强对学生创新、研究能力的培养。     

研究生神经生物学实验课程体系改革创新的探索与实践

为了提高神经生物学实验教学质量,根据神经生物学学科的自身特点,在实验内容安排上注重与基础理论知识、科学研究相结合,在教学过程中运用多媒体技术、创新性实验等教学手段,充分调动学生的积极性与主动性,提高学生综合素质,培养具有创新能力的高素质人才,进一步推动神经生物学课程教学改革实践。     

探索性电子实验的开设

通过努力开设了探索性电子实验,一改过去实验课上学生一看、二抄、三通过的现象,使电子实验课受到学生的欢迎和积极参与,取得了较好的实验效果,也为提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力提供了一个有效的途径.     

高中有机化学探索性实验教学的实践与研究

从五个方面对如何在高中化学教学中实施探索性实验教学在操作层面上作出了实践与研究.对如何最大限度地发挥学生学习的自由度和主动权有一定的借鉴价值.     

法学实验课程设置的改革探索

法学实验教学改革存在诸多问题，影响实验教学的发展，解决问题的关键是建立系统的实验课程体系，法学实验教学应当遵循一定的设置原则，依托理论课程教学体系，构建实验课程体系。     

中医院校开设探索性综合实验的尝试

探索性实验有利于医学生尽早接触科研、加强创新意识和能力的培养。该文介绍了对中医药大学七年制的学生开设探索性综合实验课的过程、教学效果及对有关问题的思考。     

文科课程探索性实验教学的三大改革

近年来,越来越多的国内学者致力于文科课程实验教学的研究。但至目前国内在文科课程实验的实践问题上仍存在一系列困惑。试图从文科课程探索性实验教学入手,结合《会展项目管理》探索性实验的教学实践,探讨文科课程探索性实验教学的改革创新,提出文科课程探索性实验教学的改革创新的三大重要路径,即项目体系构建、实验教学与理论教学的互动方式创新以及探索性实验教学的考核创新,系统总结了文科课程探索性实验教学的五大特点。借此推动文科课程探索性实验教学的创新发展。     

美专家提出应在中学开设探索性课程

美国教育专家伯尔曼认为，对于青少年来说，探索非常重要，因为它需要学生亲自动手，参与有意义的实践。探索也是非常持久的财富，它符合中学生的发展要求并且具有挑战性。因此，有必要在中学学校开设探索性课程。     

实验课程设置与创新型人才培养

该文阐述了实验教学对高等教育中创新型人才培养的重要作用,讨论了目前高校实验教学中存在的问题,结合浙江大学的具体实践,提出对实验课程设置以及相关配套措施进行改革,培养和提高学生的创新意识和创新能力。     

探讨医科研究生开设神经生物学课程的必要性

神经生物学作为21世纪的一个明星学科,引起了世界各国的广泛关注。作为一门交叉学科,神经生物学涵盖的内容非常丰富,研究进展更新迅速,作为医科的研究生不仅要掌握神经生物学的基础内容,更要及时跟进这一领域最新的研究进展。因此,大多数高等院校都已经给研究生开设了神经生物学这门课程,甚至越来越多的学校给本科生也开设了神经生物学必修课。本文从神经生物学学科发展的历史特点以及研究生培养的目标出发,结合本校发展的实际特点,探讨了为医科研究生开设神经生物学课程的必要性。     

中学化学探索性实验的设计研究

一、探索性实验的概念化学实验是化学科学认识的源泉 ,是训练科学方法的有效途径 ,是养成科学态度的必由之路。要提高学生的科学素养 ,教学方法上就要从以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的验证性实验中走出来 ,倡导以问题为中心 ,进行研究性学习 ,开展探索性实验。探索性实验来自“探索性学习” ,后者是在2 0世纪 50年代美国掀起的教育现代化运动中 ,由施瓦布 (Ｊ.Ｊ.Ｓｃｈｗａｂ)倡导提出来的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。探索性实验有利于激发学生的学习兴趣 ,有利于训练学生动手操作能力 ,有利于学…     

探索性实验的设计与操作

物理作为一门实践性、探索性很强的学科，有利于培养学生多方面能力，对培养创新精神及实践能力更有神益。然而，作为物理学科的基础——实验，尚未被充分利用起来。其主要表现在：教材中的验证性、测量性实验较多，而探索性、设计性实验较少；教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚，教师上实验课时又讲得明明白白，无论从教学内容还是教学方式上来看，都统得过多、管得过死，没有给学生留下足够的发展空间；实验设计只注意培养学生的动手能力，却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出，实验教学尚需进一步完善。加强探索性…     

探索性实验教学的实践

作为实验科学，化学教学最基本的特征应是以实验为基础。探索性实验是由学生自己运用实验手段，探索未知的实验和数据并在获得的现象或数据的基础上概括出实验结论的一类实验形式。在课程改革的新形势下，实施教师引导、学生探索的实验教学是化学课堂切实落实素质教育的最佳切人点。通过实施“探索性实验教学”，可以引导学生主动地探索新知识，让学生亲身经历和体验探索、发现的过程，学会科学探索的方法，获得知识技能，享受探索的乐趣，形成科学探索的基本能力。     

谈网络原理课程实验设置的改革

分析了网络原理实验课的现状，剖析了现存的问题，论述了改革的必要性，并提出了一种切实可行的改革方案。     

优化高职商务英语专业实践课程设置

根据高职教育人才培养目标,提出高职商务英语专业人才培养目标定位:培养具有扎实英语语言基础,同时熟练掌握国际商务操作技能和综合实践能力的人才.而要实现这一目标,必须在改革原有的课程设置,设置"独立实践环节"课、"专业综合实训"课和推进具有行业准入作用的"职业资格证书"课等方面进行探索,同时要走产学结合、校企合作的路子,推进工学结合教育模式的实施.     

搞好神经生物学课程建设迎接脑世纪挑战

神经生物学（ｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙ）是基础神经科学的主干。神经科学的目标是：认识脑、保护脑和创造脑，它的重点在脑，所以神经科学亦被人称为脑科学（ｂｒａｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ）。在认识脑和保护脑这两个方面，神经生物学义不容辞地承担着主要责任。神经生物学是以研究神经系统为目的的综合科学，它包括研究神经系统的各个传统学科，如解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、免疫学、分子生物学、以及心理学等；是生命科学中一门基础实验科学，神经生物学的大量研究在动物上做实验；是一门新兴的科学，出现神经…