自媒体背景下大学生思想政治教育

自媒体因其平民化、交互性强、传播迅捷等特点受到大学生的普遍欢迎,使大学生视野更为开阔,思想更为成熟,价值观更为多元。随之可能带来的负面影响则是大学生对社会主义核心价值观的认同感及道德法律意识的淡漠。这对高校思想政治教育形成了一定程度的挑战。高校思想政治教育工作者应了解自媒体背景下学生的思想动态,提升政治素养,加大对学生媒体素养的教育,利用自媒体平台,开创高校思想政治教育的新阵地。     

对“90后”大学生开展思想政治教育工作的新思路

面对群体特征鲜明的“90后”大学生,高校思想政治教育工作者要真正发挥教育育人的功能,就需要创新思想政治教育工作思路,坚持打造网络教育平台,引导学生回归现实．坚持自我教育与他人教育相结合,加强挫折教育．提高大学生的心理耐挫能力,坚持“思政”课堂教育与实践体验教育相结合。     

自媒体环境下如何创新高校思政工作模式

本文分析自媒体环境给当前高校思政工作带来的积极影响,提出自媒体环境能体现高校思政工作时代特性、促进高校思想课程教学改革、提高当代大学生的思想政治素养。自媒体环境下的高校思政工作模式要创新途径,深刻理解自媒体的内涵,转变高校思政工作思路,借助自媒体的传播形式,创新高校思政工作教学模式,利用校园自媒体平台,创新高校思政工作实践,发挥校园自媒体优势,扩大高校思政工作影响力。     

自媒体时代高校思想政治教育工作的困境与思路 ——以南阳师范学院外国语学院大学生思政教育为例

以"自媒体"背景下外国语学院大学生网络思政教育的实践研究为例,旨在找出自媒体时代高校思想政治教育工作困境的同时,提出自媒体时代高校思想政治教育工作思路,探索以提高思想政治教育工作者的媒介素养为前提的解决方法,进而研究自媒体时代高校思想政治教育路径.     

社交网络环境下高校辅导员媒介素养的提升方略

社交网络环境下,提升高校辅导员的媒介素养是确保大学生思想政治教育时代性、创新性、实效性的需要。高校辅导员只有积极融入大学生社交网络,保持对舆情的敏感度,提高舆论引导能力,学习与媒体打交道的本领,客观预估社交网络辐射力,方能做好新媒体、自媒体、微媒体时代下的大学生思想政治教育工作。     

大学生思想政治工作中博客载体的实证研究

博客是对大学生进行思想政治教育的有效教育平台。通过对徐州师范大学230名大学博客使用情况的实证研究,认为,高校思政工作者的网络水平欠缺、网络法制建设相对滞后、媒介素养教育缺失,因此必须加强教育者的网络素养培训,加强网络法制建设,加强对学生的媒介素养教育。     

自媒体时代大学生思想政治教育工作创新的思考

近些年来,伴随着网络技术进一步升级更新,以网络为平台、以电脑、手机为工具的自媒体应运而生,并受到网民特别是大学生的喜爱。高校思想政治教育工作者要充分利用自媒体的特点,提高对自媒体的认识;建立三套工作机制;构建一个信息收集网络;建立一支专业队伍加强网上引导;提高大学生的媒体素养。     

自媒体时代大学生思想政治教育实效性提升策略

自媒体的产生与发展,为大学生思想政治教育带来多样性的教学资源,更新现有的教学手段,思想政治教育成效整体上呈现出良好态势。同时,自媒体自身的特点也加大了高校思想政治教育工作的难度。通过自媒体环境对大学生思想政治教育带来的影响、现状和制约因素分析,探索出新时期要提升大学生思想政治教育实效性,必须着力提升思想政治教育工作队伍的能力水平、优化课程提升大学生的媒介素养、整合构建新型教育平台、加强自媒体平台监管,以期实现教育实效性的有力提升。     

自媒体时代提升大学生思政教育话语权的思考

自媒体时代下,大学生思政教育话语权面临着一系列问题,如话语的吸引力急剧下降、话语的权威性面临严峻的挑战、话语的实际效果差等。大学生思政教育话语权事关国家意识形态安全,需要引起高度重视。高校可以通过创新思想政治教育话语内容、提高思想政治教育工作者的综合素养、善于运用网络平台、加强法律监管等途径来提升自媒体时代大学生思政教育话语权。     

自媒体时代大学生网络德育的问题分析及对策研究

针对自媒体时代大学生社会责任和思想意识中所存在的问题,主要从拓展高校思想政治教育渠道、引导高校网络舆情方向、增强信息交互等方面阐述了自媒体对于高校思想政治教育的意义,同时针对高校网络德育教育问题探讨了有关高校思政自媒体建设、创新教育方式以及建立校园自媒体网络系统等方面的几点对策。     

自媒体时代高校思想政治教育工作策略探究

自媒体是以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递信息的新媒体的总称。其具有操作灵活简便、主体参与的低门槛性、信息传播的即时性、信息内容的复杂性等特点。自媒体时代的到来使得高校思想政治教育工作面临新的困境和挑战,为此,高校思政教育工作的应对策略有:在教育工作理念上,应注意发挥学生的主体性;在教育载体上,构建思政教育工作自媒体平台,扩大思政教育工作的覆盖面;在教育工作主体上,提高思政教育工作者的综合素质;开展学生自律教育,引导大学生提升媒介素养;培养学生意见领袖,发挥正面舆论导向作用。     

加强大学生微博思想政治教育的路径探析

微博作为网络时代的新兴事物,在大学校园内,影响越来越大.大学生思想政治教育与微博相结合,是大势所趋.因此,高校思想政治教育工作者要增强“微观念”;构建高校、思政教育相关部门、思政教育工作者、知名学者校友、学生骨干的“微平台”;建设思政教育的“微队伍”;加强思政教育的“微管理”.只有这样,在微博快速发展的今天,高校思想政治教育才能与时俱进,不断创新,实现新的跨越.     

基于网络舆情的高校思想政治教育三角合力构建研究

在自媒体时代,大学生通过网络这支“麦克风”自由发声,积极展示其话语权,成为新时代的主力网民。但网络虚拟世界信息真假难辨,大学生缺乏辨别能力,容易受负面网络舆情信息的影响,产生网络失范行为。培养大学生媒介素养,引导大学生理性参与网络公共生活,是高校思想政治教育工作的重要任务。探求由学校、教师、学生三方共建的“网络舆情工作室、网络舆情兴趣小组、网络舆情社团”三位一体的高校网络舆情应对系统,形成高校思想政治教育的三角合力,可创新高校思想政治教育工作模式,提高高校思想政治教育的实效性。     

运用自媒体提升大学生思政教育实效性的研究

网络时代背景下,自媒体在丰富大学生思想政治教育的手段和载体的同时,也对大学生思想政治教育带来了冲击。为应对其不利影响,高校要建立校方自媒体平台及其运行、监管和应急反应机制,占领网络思想舆论阵地;强化基于自媒体平台的大学生注意力资源开发,增强思想政治教育的吸引力;通过加强大学生媒介素养教育,培养学生"意见领袖"等措施,提升大学生思想政治教育工作实效。     

工匠精神之于高校思政教育的作用路径论析

<正>2016年政府工作报告中,李克强总理首次提出工匠精神,央视和主流媒体纷纷报道,一时工匠精神成为热门词。同年召开的高校思想政治工作会议,习近平总书记再次指出:“高校要坚持将立德树人作为核心,将思政教育全面融入大学生的学习、活动中,将工匠精神与思政教育活动深度融合。”工匠精神作为优秀思想内涵,对培育当代大学生思想政治素养具有积极影响,亦是高校现代化优秀人才培养的精神涵养。因此,要将工匠精神融入高校大学生思想政治教育,形成对大学生的思想引领,培养其良好行为习惯。     

高校“第二课堂”的学生思想政治教育的功能拓展与空间重构

“第二课堂”属于高等院校思想政治第一课堂的有效延伸,一方面对学生的健全人格进行塑造,另一方面培育学生的学习能力与综合素养。因此,在当前的高等院校思政教育教学过程当中,高校需要保证“第二课堂”活动的顺利展开,让大学生积极主动地投入到思政知识学习活动当中。基于此,本文对高校“第二课堂”的学生思想政治教育的功能拓展与空间重构进行了分析。     

新媒体时代大学生网络素养调查及SWOT分析

随着新媒体的快速发展,高校学生对新媒体普遍认可广泛应用,新媒体对大学生思想政治教育、心理健康教育的影响日趋明显,对高校思想政治教育提出了新的挑战。如何在新媒体时代下开展高校思想政治教育、心理健康教育,引领学生合理、适度使用新媒体平台,已成为亟待解决的关键点。本研究通过制定调查问卷,从新媒体背景下对大学生网络素养进行调查和分析、力求在网络素养发展趋势和提升等方面进行研究。     

依托移动互联网创新大学生思想教育

移动互联网和智能手机深刻的改变了人们的思维模式与行为模式。在这个"人人自成媒体"的时代,高校思想政治教育工作者要充分认识到移动互联网给高校思政教育工作带来的新机遇和新挑战,学会利用移动互联网构建思想教育网络新平台,提高思想政治教育工作者的移动互联网素养,创新移动互联网思想政治教育新方式手段,建设基于移动互联网平台的校园网络文化体系让大学生对思想政治教育从"旁观"到"参与"、从"漠视"到"投入"。     

论自媒体在高校思想政治教育中的功能定位及优化路径

自媒体的"自"特征在于其的自为、自我、自主与自由,这些特征与高校思想政治教育存在着高度的内在一致性。自媒体在高校思想政治教育中可以定位为六大功能:教育载体功能、意识形态功能、舆论引导功能、因材施教功能、精准推送功能、监督反馈功能。然而,自媒体本身的一些弱点影响了这些功能的实现,如自媒体的碎片化特征使高校思想政治教育难以把关,娱乐化倾向消解了思想政治教育的规范性,去中心化特征冲击了思想政治教育的传统模式,分散化布局使思想政治教育信息资源配置不均衡。要解决这些影响自媒体思想教育功能发挥的问题,就要从思想政治教育的主体、客体及载体三个方面进行优化。一是要强化思想政治教育自媒体平台建设,二是要加强思想政治教育工作者队伍建设,三是要提升思想政治教育接受者媒介素养。     

新媒体在辅导员思想政治教育中的综合应用及应注意的问题

随着科技的不断发展,新媒体不断应用于现代教育。思想政治教育(简称"思政教育")是提高学生思想政治水平的重要课程,针对目前思政教育整体水平偏低的情况,有必要引进新媒体。首先,阐述新媒体对高校思政教育的影响。其次,提出新媒体合理应用于思政教育的措施:树立新的理念,提高媒体素养,完善管理机制,丰富教育资源,优化教育环境。最后,提出应用新媒体进行思政教育应注意的问题:提高学生筛选信息能力,引导学生克服政治思想多元化。