共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
剖析了自动化专业校企产学合作共同制定人才培养方案的内容和特点,梳理了产学合作协同育人模式下的主要经验做法,总结了多年来实施产学合作协同育人的主要成效。实践表明,产学合作协同育人模式是破解高校工程教育改革瓶颈的有效方法,是提高学生实践创新能力的重要途径。 相似文献
2.
人才培养作为高校基本职能之一,必须适应社会及行业发展需求,“校企合作、产教融合”是实现企业生产和高校教育有效对接的重要方式,是实现协同创新人才培养的最佳途径。以运城学院安科智能管道协同创新实验室建设实践为例,探索校企合作、产教融合实践经验,提出基于平台建设的合作机制及下一步校企协同育人的改革思路,为计算机相关专业协同创新人才培养提供参考。 相似文献
3.
4.
本文阐述国内外校企合作协同育人研究状况,针对广西高校校企合作协同育人中企业产教融合动力不足、政府优惠政策支持不够等问题,基于粤港澳大湾区建设的背景,提出做好校企合作协同育人顶层设计、培育校企合作协同育人的双主体、突出行业主导构建多种合作模式、实现高校教师和企业"技师"双向互动、构建综合评价人才培养机制等对策,促进广西高校校企合作协同育人发展。 相似文献
5.
6.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(8)
教育部提出的新工科建设中,其人才培养的目的之一是培育具有工程实践能力的创新型人才,需要加大对产学合作协同育人项目的支持力度。本文针对新工科建设背景下地方高校产学研协同育人面临的机遇与挑战进行了初步探索,探讨了当前产学研协同育人模式的发展现状,并分析了产学研联合育人过程中面临的瓶颈,着重给出了产学研协同育人模式的升级思路,以供参考。 相似文献
7.
产教融合、校企合作、协同育人是培养高素质创新人才、促进社会科学技术进步的新模式,是推动教育理念变革的原动力,是建设“双一流”、新工科的重要途径。结合广东工业大学材料专业近几年来的教学和研究经验,提出将课程思政纳入产教融合协同育人的人才培养体系,探索新的教学理念下高校育人-科研-企业生产协同发展和新工科人才培养模式。 相似文献
8.
9.
在地方高校转型的背景下,地方政府、企业、高校怎样才能形成合力,深化实践育人,推动区域创新创业合作发展,已经成为了大湘南示范区"政产学"协同创新创业人才培养的重要问题.本文选取衡阳4所高职院校和湘南地区6所本科院校为研究对象并展开实证调研,从合作模式角度分析大湘南示范区地方高校的协同创新创业人才培养现状. 相似文献
10.
“共赢共生、融通自为”的产学合作育人机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文基于机制理论和学校多年的实践,围绕建立协同共赢、长效稳定的产学合作育人机制,通过产学对接确定人才培养标准,校企之间不断强化"共建共享、权责对等"的一体化工程教育环境建设,深入实施校企协同育人,构建了"共赢共生、融通自为"的产学合作育人机制,从实践的角度深入阐述了产学合作教育机制的建立、巩固和发展的理念和实践方法。 相似文献
11.
新技术飞速发展的大环境下,创新创业人才培养是各高校的育人目标和方向,同时创新能力也是企业对就业人才的要求。产学合作是实现创新创业人才培养的最有效模式。针对当前产学合作存在的问题,以大连科技学院产学合作经验的总结为例,提出适用于应用型院校的以创新创业为育人目标的分层次标准化产学合作模式。从构建稳固的创新型产学合作实践环境、搭建多元创新型产学合作实践平台、实施敏捷教育理念导向的“双主体”多模式六融合的产学合作协同育人模式、产出基于三主体的多样化创新型产学合作成果、“一管二通三汇报四监督”的规范化管理机制、“六阶段”标准化合作流程六个方面阐述产学合作模式的实施过程。通过该模式的实施提升学生创新力,达到促进学生就业创业的目的。 相似文献
12.
激光加工技术是随着20世纪科学技术的发展而产生的一门新的加工技术,广泛应用于航天航空、汽车、电子、冶金、机械、工业、农业等领域.高校通过教育部产学合作协同育人项目,改善工程教育实践教学条件,创建新的激光加工实践教学平台,开展了基础实训教学、创新拓展实践,形成了以激光加工技术为主线的协同育人创新人才培养模式. 相似文献
13.
14.
新文科建设已成为高校人才培养模式创新的重要理论和实践议题。依托地方高校学科优势和特色资源,构建面向多学科交叉融合的地方高校财经类人才培养模式,通过设计人才培养方案、构建课程体系、建设多元化协同育人实践教学平台、组建教研团队、加强国际交流与合作等举措,形成面向多学科交叉融合的财经类专业特色育人模式。 相似文献
15.
产教融合背景下多元育人机制对实现新时代高校育人目标,促进学生终身发展,培养新时代企业发展所需的应用型人才至关重要。当前,产教融合背景下高校多元育人机制实践面临合作运行机制欠完善,人才培养目标有差异,人才培养方式不合理,师资力量较为薄弱的困境。产教融合背景下高校多元育人机制实践需要构建政府、学校以及企业“三位一体”的育人机制,培养符合企业及社会发展需要的复合型人才。 相似文献
16.
李娟 《山东商业职业技术学院学报》2023,(5):59-62
产教融合、协同创新教学模式是推动民办高校艺术设计类专业教学改革、培养应用型人才的重要途径。它可以解决民办高校艺术设计人才培养与行业需求脱节、实践教学薄弱、学生综合应用能力不足、产教融合践行不畅、资源得不到合理运用等问题。针对社会对艺术设计类产业与创新创业人才的迫切需求,要围绕“深化产教融合协同创新的教学改革策略与实践”,聚焦产业,以专业与产业链、创新链对接,科学优化人才培养方案;依托校企优势,引领协同创新教学改革;政、企、校多元协同,深度合作,构筑协同育人新机制和创新人才培养新体系。 相似文献
17.
如何改革现有实践教学模式,深化产教融合协同育人,切实培养高水平应用型人才,是当前地方高校经管类专业开展新文科教育教学改革的重要方向。本文针对产教融合过程中存在的高校端和企业端参与主体缺失导致人才培养目标与实际市场需求相脱节等问题,深入分析经管类专业实践教学模式的不足,提出了一种校企实践项目包的新型实践教学模式,探讨实践教学体系构建、校企合作实践教学内容设计、实践教学平台构建的改革思路。实践证明,校企实践项目包实践教学模式对提升人才培养质量具有很强的推动作用,可操作性强,应用推广价值高。 相似文献
18.
19.
由西安交通大学和全国电子商务产教融合创新联盟主办的全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛先后入选教育部、财政部大学生竞赛资助项目和中国高等教育学会全国普通高校大学生竞赛排行榜。甘肃农业大学自2018年开始成为甘肃赛区的承办高校,在竞赛组织与保障、竞赛育人体系建设和创新能力提质增效方面开展了大量创新与实践工作,提出注重政府支持、社会力量参与和加强机制体制建设,优化学科竞赛运行体系的竞赛思路,积极探索产教协同、校企合作、协同育人模式,深化创新创业教育改革的有效模式,提升了竞赛的组织水平和知名度,构建了以“政府+高校”的学科竞赛组织体系为模式的区域创新人才培养模式,为学科专业建设、实践教育教学和创新人才培养提供了借鉴。 相似文献
20.
本文分析广西民办外语类高校产教融合国际协同育人的重要意义,针对当前产教融合国际协同育人存在的地方民办外语类高校与行业企业应用型人才需求脱节、产教融合国际协同育人模式单一、教师队伍建设滞后、质量保障体系和评估监督体系不健全等问题,提出产教融合国际协同育人的优化路径:明确自身定位特色,创新产教融合国际化人才培养模式;拓宽产教供需渠道,打造产教融合国际化协同育人平台;建立双向流动机制,强化产教融合国际化师资队伍建设;深化产教核心机制,构筑产教融合国际化协调发展平台。 相似文献