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实践教学是保证地学教育质量的关键,由俄罗斯圣彼得堡国立大学地质系所建设并不断发展完善的特鲁达流波夫卡野外实习基地是一个成功的典范。文中从该基地的建设历史、实习区域地质概况、学生实习考核等方面着手,详细阐述其60年来数辈人共同努力建设的过程,至今该实习基地规模宏大、设施齐全,已然成为一个国际性地学实践教学基地,为多国众院校共同使用。这种建设模式或许能为我国地学类的实践教学提供一些参考信息,即以多所高校共享的形式建立若干国家级地质学野外实践教学基地。 相似文献
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为满足青海大学地质工程系野外实践教学的要求,建设"高水平、有特色"的青海大学青藏高原地学实习基地,确立了地学实习基地选址和建设的原则,并初步预选出18个选址区。通过预选区的详细踏勘,认为门源县二塘沟和共和县恰不恰镇沟后水库上游及环湖两个地区是较为有利的选址区。通过两个区域交通位置、地质现象、高原地质特色、地学位置、地学价值及发展规模等方面的对比,确定恰不恰镇沟后水库上游及青海湖环湖地区作为青海大学青藏高原地学实习基地,并讨论了实习基地未来的发展目标。 相似文献
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加强实习基地建设提高野外实践教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
野外实践教学是地质工程专业的一个重要教学环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用.根据地质工程专业的培养目标和专业特点,充分利用学校的地理优势,采取实习地点就近和以教学条件建设为重点的原则,建立了各个阶段的实习基地,对实习内容进行了扩展,提升实习技术手段,在野外实践教学中取得了较好效果. 相似文献
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应用型本科院校开办地质学专业应该突出特色,本文从普通地质实习基地的选取、实习内容的安排、实习教学的特点三个方面进行了剖析。提出培养应用型地质学人才,必须合理选取野外实习基地,丰富地质实践的教学内容,补充完善传统实践教学的方式。 相似文献
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安徽省巢湖野外地质实习基地建设与改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
当前我国高等教育的核心思想是培养具有创新能力的高素质人才,并且强调学生的动手实践能力的锻炼,多渠道加强实践性教学环节,提高学生的业务素质和提高课堂教学水平。地质学基础是高等师范院校地理科学专业必修的一门基础课程,地质野外实习是其重要的教学环节,而实习基地建设在该环节上起着举足轻重的作用。本文根据地质学基础课程的教学内容和课程改革的内在要求,以安徽省巢湖地质实习基地为例,讨论了实习基地建设的条件、教学改革的主要形式和内容,旨在使地质实习基地更好地服务于地质学的教学和课程改革,培养高质量的新型人才,也达到促进地质实习基地建设和对区域经济之目的。 相似文献
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野外实习是工程地质专业巩固地学课程理论知识、培养学生地学基本工作方法和实际工作能力的重要教学环节。中国地质大学利用周口店实习基地丰富而典型的地质教学资源,强化有工程特色的教学内容,取得了很好的实践教学效果。根据多年的工程地质实践教学体会,提出了加强培养学生的地学思维、工程地质思维和团队合作精神等方面的教学改革。 相似文献
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欧阳恒 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(11):214-215
地质野外实习是地质学基础教学中的重要环节,以勘查技术与工程专业的丰海地质构造实习为例介绍地质野外实习教学方法,强调野外实习基地建设的重要性和"以人为本"的教育方式.地质野外实习采用以内容与步骤的合理安排为前提,以实习基地建设为后盾,以"以人为本"教育方式为主导,取得了圆满的教学效果. 相似文献
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工程地质实践教学是工程地质课程的重要环节,我院地质系的教师承担了该课程的野外实习指导任务,并优选了野外实习基地。在实习过程中强调了工程地质调查基本技能的掌握,重点进行节理岩体结构面调查和地质灾害成因分析,并结合典型工程地质现象启发学生主动思考。通过野外讲解工程地质条件对工程选址、勘察、设计、施工的影响,提高学生对本课程实践环节的认识和兴趣,提高了工程地质实践教学效果。 相似文献
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实习基地搭起了课堂理论学习与野外实践教学有机结合的桥梁,永安实习基地在基础地质、工程地质、旅游地质等几个方面拥有丰富的教学资源,具有完整的地层分布、复杂的地质构造、突出的工程地质问题及丰厚的地质与人文景观,野外为地质实践提供了典型的地质剖面,成为工程地质实习的理想基地。实习过程中通过加强对学生专业思想教育,注重培育学生的团队精神,运用启发式、推理式、应用式等多种教学法,建立校企联合生产实习基地,开展多种形式并存的生产实习新模式,开拓学生思维,提高学生的学习能动性和洞察力,培养出既能独立工作、又善于与人合作的高素质地质工程人才。 相似文献
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地学实习基地是培养地质专业人才的摇篮。本文根据综合地质实习尤其是油气类地质工程专业的课程教学内容和教学改革的内在要求,以柳江盆地及邻区地质实习基地建设为核心,从比较研究的角度,拟定了油气地质相关的实习内容和考察路线;最后针对地质实习教学的现状,从"以学生为中心"教学模式出发,提出了野外地质教学的理念、节奏、方式和程序建议。 相似文献
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李淑玲 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)
野外实践教学是地学类本科教育的重要组成部分,是训练和检验学生对基本知识理解、掌握和运用的能力,也是培养学生创造力与创新精神的重要途径。一、野外实践教学方法现状一般而言,地质类野外实践教学的目的在于:通过实习使学生能够加深对课堂知识的理解,增强感性认识,初步掌握正确的地质思维方法;初步培养野外 相似文献