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教学要求:在第三册的基础上进一步学习购物时的对话。教学重点及难点:对话的理解及灵活运用.教学过程:一、课前练一练。T:Please eountfrom one to ten.户Je you ready?P:Y留.one一two,t址ee,four一T:Now look here,(教师手持钢笔)Ifl滋y:“on。pen,and you say十two pens,three pen,…”(全班一至六排的同学各报一个数字)Do you know? P:y飞5. T:one pen.{(教师手拿一支钢笔) P(第一排);Tw。pens(教师手拿二支钢笔。) P(第二排)汀hr二pens(教师手拿三支钢笔。) P(第三排){Fourpe、.(教师手拿四支钢笔。) …(由慢至{快.用pencil. rul… 相似文献
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教学要求: 教学人称代词的复数形式在tobe句型中的运用。如;城are.“.You are·…及其一般疑间句的表达方法。 教学重点与难点: 1.弧调复数形式的句型中复数名词后面要加、‘ 2.区别You,ro a docto.生子1 Yo。’re doeto二·二句。 教学过程: 一、Dayly饥振.(略) 二、教新句型we,re·…You,re一Th,y,re·… 1.板书并讲授we,re·…Yo.,,re·…Th叮,re·…的词意。 2,操练句型‘ (l)几1户m a pupil· P心I,nl a Pupil,too. P④⑧We,re四pil,. 只(全班)噢,(指气)You’re a pupil· (指p②)You,re a pupil,too, (指P加)You,re训pils· 以… 相似文献
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教学要求:1.掌握句型:Is this a…? No, it isn't. It's a…2.学说句型:I like it very much.3.教学句型:Look, the window is dirty. Let'sclean it.教学重点和难点:1.教学重点:句型 I like it very much. Look, thewindow is dirty. Let's clean it.2.教学难点:句型 I like it very much.教学过程:一、日常会话:1. T:Hello, ×××. How are you? P: Fine, 相似文献
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教学要求:}初步学会向别人借用物品时的日常用语。教学重点及难点:{对话的灵活运用。’!教学过程:} 一、课前歌曲“Ry Your儿te”。在歌曲演唱的同时.’4求学生按音乐的节奏,各自做出恤风筝’,时的动作,使学生仿佛处子“放风筝”的情景之中。 二、复习已学内容·{ 1.课前值日,由道勤同学担任, P(1):I’m on duty today,Are your饥dy? P:Yes· P(l):11目10,P(X):Hello、 P(1):Hj.What,吕your name?p(X):My name15 XX。 P(1):Cood morning.P(X):Good morn-Ing- P(l):Nice to oee3’ou.P〔x):州ce句seey’ou,t0o. P(1):Whe犷。are … 相似文献
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我说课的内容是译林版小学英语教材Book4,Unit5的第一课Lesson13。本册教材是小学阶段英语学习的最后一册书,也是与初中英语教材第一册(下)衔接最紧密、最直接的一册书。它是在《新课程标准》的指导下编写的,主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。本单元主要围绕“问国籍”这一项目展开教学,同时复现了介绍人物的句子。与该项目相结合的内容还涉及名词和形容词的用法,如Chi-na-Chinese(n.)—Chinese(adj)。关… 相似文献
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我说课的内容是译林版小学英语教材Book4，Unit5的第一课Lesson 13。本册教材是小学阶段英语学习的最后一册书，也是与初中英语教材第一册(下)衔接最紧密、最直接的一册书。它是在《新课程标准》的指导下编写的，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 相似文献
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教学目标:结果性目标:1.了解购鞋情景中所运用的一般话语。2.理解句型"How much are they? 相似文献
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一、基本思路《英语课程标准》(实验稿)指出:英语课程以培养学生的交际能力为目的,要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,寓教于乐,让学生在情景中感知,在活动中参与,在实践中交际。通过创设情境、游戏等增加学生学习英语的兴趣,使其敢于、乐于、善于开口说英语,积极参与交 相似文献
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教学目标：
结果性目标：1．了解购鞋情景中所运用的一般话语。2．理解句型“How much are they？They are three yuan．“What size？Size five．”“I like them．”“Apair of sneakers for myson．”“Are they all right？”3．在购物情景中灵活应用所学的新句型。 相似文献
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一、基本思路 《英语课程标准》（实验稿）指出：英语课程以培养学生的交际能力为目的，要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，让学生在情景中感知，在活动中参与，在实践中交际。通过创设情境、游戏等增加学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。因此在设计本课时，我充分利用图片、卡片、头饰、课件等直观手段，创设情境，通过听、说、读、演等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，在教学中让学生记忆、模仿、实践、感受真实，学生学习兴趣盎然，完全能把新单词放在句型中。恰当地使用和交流，实现了知识、技能、情感三者较好的统一。 相似文献
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一、教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词colourful,pretty,cheap,expensive。2.能用“It'scolourful/pretty/cheap/expen-sive”来评价衣服的颜色、款式及价格。3.会唱本单元的歌谣。二、发展目标在教学中培养学生学习英语的兴趣,并能运用所学知识进行初步交际。三、教学重、难点1.重点:掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。2.难点:howmany与howmuch的区别和单词“expensive”的读音。四、教学准备1.四张单词卡:colourful,pretty,cheap,ex-pensive2.十五张价格签。3.实物:衣服、鞋、帽。4.光盘、录音带。五、教学过程(一)组… 相似文献
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《小学教学设计》2007,(12)
一、教学准备多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。二、教学步骤1. Warming up and revision( 1) Let’s chant Grandma is cooking,cooking noodles.Sister is listening,listening to music.( 2) Free Talk利用多媒体展示大自然中动物活动的场面, 引导学生用What is the … doing ? It’s…来进行口语交流。既复习旧知,又为学习新知作铺垫。2. Presentation( 1) 点击鼠标, 屏幕上的大象由一头变为两头, 教师指着两头大象问: What are they ? 待生回答后, 接着问:"What are the elephants doing? "并板书,帮助学生回答:"They are … "并板书。 相似文献
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Step 1．Warm up Teacher：Hello，boys and girls．Nice to meet you．It’s sunny today．I am happy．Let’s sing a song，OK?(Old Macdonald had a farm)(设计意图：在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动地投入，并为学习新课做铺垫。) 相似文献
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Step1.WarmupTeacher:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.It'ssunnytoday.Iamhappy.Let'ssingasong,OK?(OldMacdonaldhadafarm)(设计意图:在音乐中活跃气氛,使学生身心得到放松,积极主动地投入,并为学习新课做铺垫。)Step2.RevisionT:Boysandgirls,IhaveapictureofOldMac-donald'sfarm.Doyouwanttoseeit?(Showapicture)T:ThisisanOldMacdonald'sfarm.It'ssobig.OK?(pointgoats,hens,lambs,horses)T:Whatarethey?Studentsanswertogetheroroneafteranother.(Showpicturesofsheepanddonkeys)Letthestudentsaskandanswer.Boys:Wha… 相似文献
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