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我国将培养约4000名“百千万人才工程”国家级人选;2012年中关村十大评选揭晓;哈佛校友中国公共政策论坛在京发起;上海启动实施国家高层次人才特殊支持计划     

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Information我国"高端人才"建设 步入"快车道" 日前,首批819名"新世纪百千万人才工程"国家级人选正式确定。这是人事部等有关部门深入贯彻全国人才工作会议精神,进一步加强高层次专业技术人才队伍建设的重要举措。 为加强培养中青年学术技术带头     

加强高层次急需人才培养提高专业技术人员队伍整体素质—在全国人事厅局长会议上关于继续教育的讲话（摘要）

全面加强专业技术人员队伍建设，对经济、社会发展具有先导性、全局性作用，尤其是高层次专业技术人才的培养，对实现人才战略任务起着重要的作用。     

产学研合作培养高层次工程专门人才的研究与探索

一、实行产学研合作培养高层次工程专门人才的认识基础实行产学研合作培养高层次工程专门人才既是我国工矿企业、生产单位急需大批应用型、复合型高层次专门人才这一形势的现实需要,同时也是当前国际性的工科研究生教育改革的一个重要发展趋势。面向２１世纪,实施“科教...     

我国初步形成高层次人才培养体系

随着一系列高层次人才专项工程的实施，我国已初步形成了高层次人才培养体系。一度困扰人们的学术和技术带头人队伍青黄不接的状况得到初步缓解。据人事部统计，截至２００１年底，全国享受政府特殊津贴专家超过１４万人，有突出贡献的中青年专家超过５０００人，近千个博士后流动工作站的在站人数超过７０００人。１９９３年，中共中央提出，要造就一批进入世界科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人。为落实党中央的决策，人事部等七部委正式启动了“百千万人才工程”，到１９９９年，“百千万人才工程”共遴选出４批第一、二层次人选１３９…     

实施“三高人才接力计划”

所谓“三高人才接力计划”系指以培养高级科技人员、高级管理人员、高级技术工人(简称“三高人才“)为龙头,以培养青年专业技术人员为基础,根据企业和行业的科研生产发展需要,安排培训任务,确定培训项目,制订培训计划和措施,在较短时间内,实现高层次人才新老交替的接力过渡。     

中原工学院:营造环境筑巢引凤

近些年,随着“人才强国”战略的出台与实施,我国越来越重视高层次人才队伍的建设。2003年12月,中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》出台,提出要“突出重点,切实加强高层次人才队伍建设”。在国家“新世纪百千万人才工程”的基础上,各省市制定了切合本地域实际的人才队伍建设政策。2004年4月20日,河南召开全省人才工作会议,提出要转变观念,创新机制,优化环境,建立吸引人才的“绿色通道”,积极引进高层次和紧缺人才。在《中共河南省委、河南省人民政府关于加快高等教育改革与发展的意见》指导下,省教育厅倡导实施“人才强校”工程,大力加强高等学校高层次人才建设。在全国和河南省高层次人才队伍建设的大环境影响下,在省委、省政府和省教育厅领导的大力支持下,中原工学院紧抓高等教育发展的新形势、新机遇,根据学院事业发展提出“人才强校”战略,以超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措广揽人才。     

构筑高层次人才队伍的“三定一统滚动推进”模式

进入90年代,我们沈阳飞机工业(集团)公司面临 着职工队伍新老交替的高峰期,大批老职工离岗后,人才匮乏,尤其是高层次人才严重短缺的矛盾日益突出,加速高层次人才队伍建设,对于公司的科研生产发展显得十分重要。为此,公司在制定科研生产“九五”发展计划和实施凝聚力工程时,都突出强调了培养人才特别是培养高层次人才的重要作用,并纳入了保证公司科研生产发展的重大战略措施。为了快速、高质量地构筑一支适应公司发展需要的高层次人才队伍,我们在总结以往培训高层次人才经验教训的基础上,逐步模索形成了培养高层次人才队伍的“三     

实施职教“三大工程”提高国际竞争力

兖矿集团作为全国煤炭行业的龙头、国有特大型企业，近年来走出一条适合兖矿集团特点的职工教育培训的新路子，培养造就出一支具有参与国际竞争实力的高素质员工队伍，促进了企业高速、稳定、健康发展，概括说，就是积极实施职工教育“三大工程”，即“高层次人才培训工程、非煤产业人才培训工程、高产高效人才培训工程”，逐步形成具有兖矿集团特色的、分类分层次的、多形式多渠道的职工教育培训新体系。一、适应市场经济需要，分类分层次开展培训１．对企业高层管理人员和专业技术人员实施外委专业性培训。为了适应岗位和市场经济的要求，…     

2010年人社部工作要点之五:加强人才队伍建设

一、加强专业技术人才队伍化建设。下发国家专业技术人才中长期发展规划。完善政府特殊津贴制度,做好2010年享受国务院政府特殊津贴人员选拔工作。研究制定继续实施新世纪百千万人才工程的方案,做好高级专家的选拔培养和服务工作,健全国家级专家培养选拔制度体系。加强全国专家服务基地建设,研究实施“万名专家下基层服务行动计划”。配合中组部深入实施“千人计划”,     

数字

90位 在刚刚结束的“新世纪百千万人才工程”国家级人选的评定中，教育部直属高校共有90位教师入选，以加速培养造就年轻一代学术技术带头人。     

江苏高层次人才结构与经济发展研究

高层次人才具有高智能性和强专业性,对区域经济发展的贡献数倍于普通专业技术人员,为国内外各行业所急需。江苏是我国的经济大省和人才大省,在构建富民强省和"人才高峰"的过程中,依然需要相当数量高层次人才的智力支持,这样才能使江苏经济社会均衡、健康发展。     

广东省基础教育第三期教育专家、名校长、名教师培养对象高级研修班积极开展教学活动

乘着首批广东省名校长名教师评选的东风,经过全省各地基础教育系统认真严格的推荐,广东省基础教育系统“百千万人才工程”第三批省级培养对象高级研修班于如期开班,并进行了两次集训。学员们学习热情高涨,研讨热烈,形成了良好氛同。在开班仪式上,省教育厅党组成员、剐巡视员文传道同志代表省教育厅对前两批“百千万人才工程”取得的成效给予了积极的肯定,他认为,这一成效主要体现在以下三个方面：(一)加速了我省基础教育系统高层次人才队伍的成长。(二)促进了我省中小学教师队伍建设和学校办学水平的提高。(三)初步构建起具有广东特色的高层次人才培养模式。“百千万人才工程”是一项开拓性的人才培养工程,具体的培养工作是在省教育厅的指导下,由设在华南师范大学教科所的省基础教育系统“百千万人才工程”培养指导中心承担。几年     

回国发展信息

入选新一批“新世纪百千万人才工程” 据“新华网”消息,近日,人力资源和社会保障部、科技部、教育部、财政部、发改委、国家自然科学基金委、中国科协近日联合公布了2009年“新世纪百千万人才工程”国家级人选,共有806人入选。     

教育部直属高校2006年“新世纪百千万人才工程”国家级人选名单

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》,深入实施人才战略,加速培养造就年轻一代学术技术带头人,根据人事部、科技部、教育部、财政部、发展改革委、国家自然科学基金委、中国科协联合印发的《关于印发〈新世纪百千万人才工程实施方案〉的通知》有关     

市场经济条件下开展继续教育的若干思考

市场经济条件下开展继续教育的若干思考□许瑞森在社会主义市场经济条件下，大力发展继续教育，是我国实施“科教兴国”伟大战略的重要内容之一。继续教育工作要反映时代特色，必须结合国家发展的总体目标和２１世纪人才培训工程，为培养和造就国家急需的高层次人才和紧缺...     

深度推进产教融合 协同育人创新工程 ——西安交通大学“百千万卓越工程人才培养项目”的探索与实践

培养高层次创新人才是新时代一流大学研究生教育负有的历史使命和责任担当。当前研究生教育在产教融合方面存在多种不适应问题,实行多主体协同的产教融合是培养国家战略需要高层次创新人才的有效路径。西安交通大学坚持“四个面向”,创新研究生教育模式,通过创办创新联合体、组建联合团队、融合双方优势、订单式培养人才、联合攻关中培养创新能力的“百千万卓越工程人才培养项目”协同育人创新工程,深度推进产教融合,培养适应多领域需要的创新人才,为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献。     

禾苗逢甘露天高任鸟飞——参加广东省普教系统“百千万人才工程“研修班学习的中期汇报

承蒙党和各级领导的关怀,我有幸参加省普教系统“百千万人才工程“研修班学习. 　　面对新世纪各国各地区抢占教育科技制高点的激烈竞争,我省作出实施普教系统“百千万人才工程“的英明举措,是极具战略眼光的.“百千万“高级研修班的导师、教授都是造诣深厚、名声远播的专家. 　　……     

民族地区中专实施素质教育的四个问题

在即将进入新世纪之际，国务院批转了教育部《面向对世纪教育振兴行动计划》。该计划明确指出，要积极发展职业教育，培养大批高素质劳动者和初中级人才。这不仅表明了发展职业教育的重大意义，而且指明了新时期职业教育重要的发展方向，即强化职业教育中的素质教育。民族地区的跨世纪发展急需大批初中级人才，而民族地区的中等专业技术学校是培养民族地区中级人才的主要机构之一，故必须强化素质教育的意识。针对民族地区中专教育存在的问题，必须和谐地处理以下关系，才能更有效地在这类中专教育中实施素质教育。一、理论与实践并重长期以…     

以创新的精神办好实习实训基地

经济的发展不仅需要大量从事研究与开发的高级专门人才，而且需要大批从事生产、管理和服务工作的高层次应用型人才。实训实习是培养和提高技术应用能力的重要途径，在高职高专教育中具有非常重要的地位，这是新世纪园丁们必需思考的问题。从建好实习基地，精编实训教材，加强“双师型”教师队伍建设，办出特色，办出质量，规范教学，全面发展等方面进行了有益探讨。